新課程帶來新課堂

中學(xué)《科學(xué)》課程是課改后的一門新課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的入門課程，應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師在實(shí)施新課程的過程中，應(yīng)和學(xué)生們一起以科學(xué)探究的精神，積極主動地探索、認(rèn)識自然界。教師要站在學(xué)生的立場上，尊重他們的意愿，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動中去。教師的目光應(yīng)更多地面向?qū)W生，而且還要下工夫研究指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方式方法，盡可能地研究出最合理的指導(dǎo)方法。

一 創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，營造輕松的課堂氛圍

學(xué)生對科學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動力，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的趣味情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

如初一下學(xué)期開學(xué)的第一課，講授《感覺世界》，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：每一年中考前，初三學(xué)生都要進(jìn)行體檢。今天老師提前給同學(xué)們進(jìn)行其中的一項(xiàng)體檢內(nèi)容，請一位同學(xué)上臺來示范。同時拿出三個棕色小瓶放在講臺上，瓶中分別裝有純凈水、酒精和煤油，但標(biāo)簽都被遮住了。請這位同學(xué)用最簡單的方法將它們分辨出來……。

通過這一情境，讓學(xué)生在新穎活潑的課堂氛圍中感受知識，體驗(yàn)科學(xué)對生產(chǎn)生活的指導(dǎo)作用。

如在講授《光的折射》一節(jié)時，我搬了一臺VCD機(jī)進(jìn)教室，舉起手中的遙控器，問同學(xué)們：“它為什么能遙控VCD機(jī)呢？”學(xué)生回答：“它通過發(fā)射出紅外線來控制VCD機(jī)工作。”同時請一學(xué)生在離VCD機(jī)5米處示范。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遙控器在遙控VCD機(jī)時是正對VCD機(jī)的，問：“你是否嘗試過當(dāng)遙控器不對準(zhǔn)VCD機(jī)時，比如朝相反方向，它也能控制機(jī)器嗎？”

一學(xué)生嘗試幾次并且成功了。比較自然地從光的“直線傳播”過渡到“光的折射”。

另外，在《光的折射》的復(fù)習(xí)課中，我用了兩個小游戲引入：

游戲一：在講臺上放置兩個完全相同的八寶粥罐子，在A中加入大半瓶水，B中不加水，請同學(xué)們觀察它們的底部深淺有何不同？

游戲二：在一空八寶粥罐中放入一硬幣，甲同學(xué)將罐子在桌面上慢慢遠(yuǎn)離乙同學(xué)，直到乙剛好看不到硬幣為止，然后向罐中加水，乙觀察到了什么？

二 課堂教學(xué)結(jié)合科技動態(tài)，開闊學(xué)生視野

科學(xué)在不斷發(fā)展，它具有鮮明的時代特征。科學(xué)課堂要適當(dāng)?shù)胤从钞?dāng)代科學(xué)成果和新的科學(xué)思想。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解一些他們能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對建設(shè)新農(nóng)村和改善人們物質(zhì)與精神生活的作用。讓學(xué)生更多地了解科學(xué)、親近科學(xué)，從而更自信地學(xué)科學(xué)，乃至立志從事科學(xué)事業(yè)。一是每節(jié)課剛上課的5分鐘，用于介紹前一天發(fā)生的重大科學(xué)事件和科學(xué)動態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的熱情。如2月份的國家最高科技獎；“機(jī)遇號”和“勇氣號”的火星探測進(jìn)程；我國“登月計(jì)劃”；“金星凌日”等天文奇觀等。二是課堂上科學(xué)知識的講解密切結(jié)合科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。如在《運(yùn)動和靜止》的課堂教學(xué)中，在“參照物”這一知識點(diǎn)上，結(jié)合我國飛機(jī)加油技術(shù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生所學(xué)知識學(xué)以致用，同時也體驗(yàn)到我國科技的突飛猛進(jìn)和全球科技的日新月異。三是開展以“科普園地”為題的多媒體講座，定期向?qū)W生介紹著名科學(xué)家及其主要成就，提高同學(xué)們的科普知識，激勵他們以偉大科學(xué)家為榜樣，學(xué)好科學(xué)文化知識，樹立服務(wù)社會、振興中華的理想。

三 突出科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程的重要性

給學(xué)生盡可能多地提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會，鼓勵學(xué)生勤動手，為他們提供充分的實(shí)驗(yàn)條件和理論指導(dǎo)。讓學(xué)生自己在手腦并用的探究活動中，體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣。

如在教學(xué)《聲音的發(fā)生和傳播》中，鼓勵幾個同學(xué)一組，共同制作土電話。

在《等高線》一節(jié)的講授中，針對初中學(xué)生空間立體幾何感不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我結(jié)合“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生用大一點(diǎn)的土豆先制作一座山峰，然后將它等高、等距地進(jìn)行切割，最后結(jié)合投影原理在白紙上畫出等高線。從而讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，在動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，再以小組為單位協(xié)作解決。學(xué)生在科學(xué)探究活動中，掌握了相關(guān)知識和技巧，學(xué)會了方法。然后，我建設(shè)性地要求同學(xué)合作，在課外用土豆或泥制作一塊盆地或高原，并繪出它的等高線地形圖。在更深層次的探究過程中體驗(yàn)知識的升華和能力的全面開發(fā)。

學(xué)習(xí)了《生態(tài)系統(tǒng)》以后，我在班級中開展制作小生態(tài)瓶的活動，并請同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)制作的小生態(tài)瓶放在班級里進(jìn)行評比。比較哪個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更好，從而幫助學(xué)生理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因。

四 自制教具，更好地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的效果

在講解《力的作用效果》時，為了加深同學(xué)們對“堅(jiān)硬物體在外力作用下也要發(fā)生形變”的印象，考慮到這種形變太微小且不易察覺，于是我找了一個鹽水瓶，瓶內(nèi)裝滿滴有幾滴紅墨水的純凈水，瓶口用中間插有玻璃管的橡皮塞塞緊，而玻璃管就是用報(bào)廢的溫度計(jì)玻璃管，它的特點(diǎn)是內(nèi)徑極細(xì)。這樣，用力擠壓瓶子，產(chǎn)生的微小形變就可以通過細(xì)玻璃管中水柱的升降得以放大，從而讓同學(xué)們非常直觀地觀察到了堅(jiān)硬物體的形變。

五 建立課外資料庫，豐富學(xué)生知識，拓寬視野

針對某些科學(xué)動態(tài)、科學(xué)知識并非課堂上的三言兩語就能講清，于是我在班級里辦了一份《科學(xué)之窗》的活動小冊子，介紹科學(xué)知識，進(jìn)行科普宣傳。如“袁隆平與雜交水稻”、“諾貝爾與華裔物理學(xué)家”、“中國院士與中國科技”、“克隆技術(shù)與試管嬰兒”及“中國國家最高科技獎”。

六 培養(yǎng)科學(xué)情感

充分挖掘新課程中的情感資源，培養(yǎng)學(xué)生正確、高尚的科學(xué)情感。

第一節(jié)的《感覺世界》教學(xué)中，書本上用圖文結(jié)合的形式向同學(xué)們介紹了盲人利用觸覺來閱讀盲文。我用一張嶄新的100元和一張50元紙幣請學(xué)生上臺來感覺其盲文的凹凸感，學(xué)生們無法明顯地體會到凹凸感，通過這一親身體會，學(xué)生們了解到了盲人生活中的困難和心理上的痛苦。在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子：街道兩側(cè)人行道上的黃色盲道，告誡學(xué)生要盡可能地為盲人創(chuàng)造便利，同時也開闊了他們的視野，讓學(xué)生感覺到身邊無處不是科學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)好科學(xué)文化知識造福人類的偉大情懷。

七 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極響應(yīng)，是新課程得以實(shí)施和發(fā)展的有力保障

講授《動物的生命周期》后，有七個學(xué)生自發(fā)組織起來，飼養(yǎng)春蠶，通過動手實(shí)踐，感受春蠶的生命周期。

如在《地球表面的七巧板——板塊》中，我給學(xué)生們分發(fā)了科學(xué)家預(yù)測的幾百萬年內(nèi)各大板塊的移動方向和移動速度資料表，科學(xué)興趣小組以“未來地球會變成什么樣子”為探究課題，針對目前日本發(fā)生9.0級地震的熱點(diǎn)問題，合作繪制了一幅一百萬年后的世界地圖。

學(xué)生在課余時間積極參加各種課外科技活動。如到紅樹林觀鳥、在超市調(diào)查塑料袋的使用情況，到氣象臺了解天氣預(yù)報(bào)的制作等。豐富多彩的課外活動不僅開拓了學(xué)生的視野，更激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

縱觀新課程實(shí)施以來，我們正一點(diǎn)點(diǎn)地改變著教學(xué)理念和教學(xué)方式：教師開始立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，掌握獲取知識的技能與技巧，成為扶持學(xué)生健康成長的綠葉；學(xué)生們通過進(jìn)行科學(xué)探究活動，在探究過程中互相協(xié)助，互相鼓勵，共同前進(jìn)，逐步領(lǐng)悟了科學(xué)探究的思想，掌握了科學(xué)探究所需的能力，增進(jìn)了對科學(xué)探究方法與過程的理解，逐步成為了課堂中的主角。新課程帶來的新課堂給師生學(xué)習(xí)活動帶來了廣闊的空間，也讓師生體會了學(xué)習(xí)的樂趣。

〔責(zé)任編輯：高照〕