開展班級活動 增強班級凝聚力

一、撿廢品、攢班費，樹班級正氣

節儉意識，有助于培養學生獨立自主、艱苦奮斗的作風，有助于良好人格的形成。特別是在職業學校，大多數學生第一次遠離父母，獨自生活。其中相當多的學生并沒有節儉的意識，平時上網、請客、吃零食，花錢像流水，沒有節制，生活費常常告急。

每年新生入學，筆者都要在班級積極倡導“撿廢品，攢班費”活動。引導學生在課余時間通過賣空飲料瓶、廢紙等籌得班費，有意識地培養他們的節儉意識。并及時利用晨會、班會時間給予正確的輿論導向。一種勞動最光榮的風氣在班級悄悄形成，為創建一個充滿正氣的班風打下基礎。班級利用賣廢品的錢每天買一份《揚子晚報》，讓學生不出門就能及時了解外面的信息，開闊眼界。同時讓他們體會到掙錢的不易，體會到勞動所帶來的收獲、快樂，體會到能生活在這樣的集體中的自豪感和責任感。

二、積極備戰廣播操比賽，感受集體的力量

提高學生做廣播操的質量，可以加強他們的健身意識，培養學生競爭、協作精神和集體榮譽感，有利于一個有凝聚力班集體的形成。其中，積極備戰廣播操比賽就是提高學生做操質量的好方法之一。

每年為了迎接學校舉辦的廣播操比賽，可以采用一對一的訓練形式。在抓好學生做操質量的同時，發動部分學生進行隊形隊列編排。同時，在廣播操比賽中大膽創新，將一些舞臺造型設計和動作運用到比賽中，屢獲好成績。特別是去年比賽中，有關陽光體育的口號和動作就是大家一起參與設計的，收獲了意想不到的效果，大大激發了學生的自信心和自豪感。廣播操比賽的成功，讓學生感受到一份耕耘一份收獲的快樂，也增強了班級的凝聚力。

三、傾情演出，在集體中實現自我的夢想

在每一位同學心中，都有一個屬于自己的夢想舞臺，在舞臺上他們可以自由歌唱、舞蹈，盡情展示自己的青春、美麗，釋放出激情，傳遞著快樂。

在學校舉辦的歷屆元旦匯演中，為了爭取給學生更多的展示機會，也為了節約班費，筆者親自跑市場，精心挑選碟片，與學生一起觀摩、學習和改編，并任命其中一位為舞蹈教練。利用一切課余時間與學生一起進行排練，盡最大努力為同學們爭取到元旦演出的入場券。而且基本上每一次參賽都是大型節目，都爭取能讓更多的學生參與進來。《祝福》《元旦快樂》《吉祥如意》《瀏陽河》等舞蹈多次榮獲佳績。特別是去年剛舉辦的迎新春晚會中，我們班精心組織的舞蹈《超越》，由18個帥小伙子傾情演出，陽剛之氣震撼全場，得到師生的一致好評。學生從中不僅得到鍛煉，也獲得了一定的成就感，這成就感對于職業學校學生找回自信，重構自己的精神大廈非常重要。更重要的是在訓練的磨合中，學會了彼此忍耐、包容和團隊合作精神。

四、開展學雷鋒活動，培養集體責任感

每年三月份，學校都會集中開展一系列的學雷鋒活動，并及時進行總結和表揚。之后，為了讓助人為樂精神深入人心，讓樂于奉獻成為個人自覺行為，一般會在班級開展雷鋒月工藝展活動，進行總結和延續。

比如，班級提供膠水、剪刀、水彩筆等，讓學生利用身邊的廢舊物品（塑料瓶、廢報紙、紙盒、鐵絲等），開動自己聰慧的大腦，展開想象的翅膀，通過一雙雙靈巧的雙手，制作出一幅幅栩栩如生、耐人尋味的作品。其中《哭泣的駱駝》《不倒翁》《和平鴿》《飛機與大炮》《垃圾桶》等作品不僅深深印在筆者的腦海中，而且對同學們也產生了深遠的影響。此項活動要經過半個月的準備和長時間的展示，既豐富了班級文化，鍛煉了學生的動手能力，也讓學生懂得了“變廢為寶”的可貴性和作為一個社會成員的責任意識。目前，學生的社會責任感教育已成為每一位老師不可推卸的義務。

五、唱響心中的歌，讓歌聲拉近彼此的距離

以宿舍為單位，利用主題班會時間在教室舉行友誼賽小合唱。一般將全班分成6～7個小組，每組設一位組長，負責平時的訓練。當然這個活動能否取得成功，決定于平時準備是否充分。比賽時，在班里選一位主持人，聘請值班領導和部分老師擔任評委，當場亮分，去掉一個最高分、一個最低分，及時評出冠、亞、季軍，并最佳組織獎、最具潛質獎和最佳創意獎，整場氣氛活躍、歡快、催人奮進、感人至深。

如去年男生宿舍的《桃花朵朵開》陽光、有朝氣，新鮮的桃花瓣從空中撒下，讓我們沉浸在滿園春色中；《朋友》讓我們懂得“萬兩黃金容易得，人間知己最難求”；女生宿舍的《心愿》讓我們放飛理想，結合手語的表演，帶給我們更多的感動；《陽光總在風雨后》讓我們知道遇到困難時要學會堅強；《明天會更美好》讓我們對未來充滿憧憬；《I believe》讓我們更加自信；《同一首歌》結尾全班合唱部分成了全場高潮，把全班同學的心緊緊拉到一起，讓同學們感受到團結的力量。

六、一起活動，讓集體的愛溫暖每一位同學

為了讓學生進一步了解祖國的歷史文化，培養民族自豪感，同時改善住校生的伙食，可以在傳統節日舉行各種活動，如在端午節舉辦包粽子活動。

包粽子活動由團支部負責，發動全班學生參與。同學們熱情似火，所有的材料全部自愿從家中帶來，包括棕葉、糯米、黑米、綠豆、花生、大棗等。在執行過程中，工作人員具體分為服務組（材料準備）、聯絡組（與食堂聯系）、操作組（包粽子），各司其責，井然有序。一般是在第二天晨會上全班一起吃，基本上每人能分到2～3個粽子和1個鴨蛋（班費出）。在這過程中，不僅讓學生了解了端午節的故事，而且有助于進一步提高學生的協調能力和溝通能力，還讓大家感受到來自班集體的溫暖。

七、快樂讀書，提升班級文化品味

有教育學家說：一個人的成長發育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。筆者深知課外閱讀對學生視野的拓展、知識積累、品格提升、情感熏陶、心靈凈化的重要作用。

為此，筆者積極與語文老師配合，在班級開展讀書心得體會交流，請語文老師推薦系列名著和優秀文學作品，并對他們的讀書方法進行指導，時刻提醒他們“不動筆不讀書”，培養他們做讀書筆記的好習慣。而讀書交流會的開展，進一步增強了學生的閱讀興趣，因為有了興趣，學生才能感受到閱讀帶來的快樂。為了更好地營造濃厚的讀書氛圍，筆者在墻上貼上“讀千年美文，做少年君子”大字，把一些范文（在交流會上選出的）貼到了墻的一角。試想，生活在這樣一個充滿書香氣的班級，耳濡目染，學生的品行怎么會不高尚呢！大家在做同一件事，心就緊緊靠在了一起！

此外，為了鼓勵學生勇敢發言，自我表達，利用晨會舉行一分鐘演講，主題不限、內容健康、積極向上即可，對每一位上臺的學生給予掌聲鼓勵。經過一段時間的鍛煉，每一位學生都有了一定的進步。還可以利用主題班會開展辯論賽活動，臺上為主辯，臺下為助辯，既增加了學生參與的機會，調動了大家的積極性，也鍛煉了學生的語言表達能力和思辨能力。還可以積極主動地組織學生參加學校舉辦的其他各類活動，比如拔河比賽、排球比賽等活動。這些活動使得學生能夠當家作主，他們的人格得到了尊重，參與意識、主人公意識得到了加強，讓每個學生都參與、承擔班集體委托的工作，使每個學生和集體聯系起來，使他們時時處處都感受到自己生活在班集體中，班級的凝聚力也能在活動中得到進一步的提升。

（作者單位：江蘇省連云港市高級技工學校）