數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)管理

一、關(guān)愛學(xué)生

技校突出的特點(diǎn)是生源比較復(fù)雜，學(xué)生本身的差異也很大。有的同學(xué)基礎(chǔ)比較好，人也聽話；還有一些則基礎(chǔ)差，還不愿意認(rèn)真聽課；有些同學(xué)不管是上理論課，還是實(shí)習(xí)課，統(tǒng)統(tǒng)就是睡覺；有些同學(xué)則學(xué)習(xí)很認(rèn)真，就是沒(méi)效果，沒(méi)有真正理解所講的內(nèi)容。針對(duì)以上種種情況，教師必須給予正確的指導(dǎo)和良好的教育。

教育的前提是不能傷害學(xué)生，不管是那一類學(xué)生，其本質(zhì)都是好的。學(xué)生的種種不良做法原因是多方面的，比如是家庭的影響，或者是當(dāng)時(shí)有什么心事。這時(shí)候教師一定要管要教育，但要注意方法，特別不能傷害學(xué)生，包括語(yǔ)言的傷害和身體的傷害。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，每個(gè)人都要面子，學(xué)生也不例外。我們也可以將心比心，換位思考，如果是我們被那樣對(duì)待，能接受嗎？

所以，不管是實(shí)習(xí)課程還是理論課程，在教學(xué)的時(shí)候一定不能傷害學(xué)生，要尊重學(xué)生，“只有尊重他人，才能獲得別人的尊重”。在課余時(shí)間里要盡量深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，使他們與老師愉快地相處。真正了解他們，以便做好管理和教導(dǎo)工作。

二、培養(yǎng)得力助手，進(jìn)行“一幫一、一幫多”

實(shí)習(xí)最大的特點(diǎn)是動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用，把理論的東西轉(zhuǎn)換成實(shí)在的物品。特別是數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)，對(duì)理論和實(shí)際操作的要求都比較高，同時(shí)存在很多安全隱患。因此，對(duì)于操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)要講得很詳細(xì)，講理論編程的時(shí)候也要詳細(xì)。但是實(shí)習(xí)的設(shè)備一般是有限的，臺(tái)數(shù)不會(huì)太多，而且實(shí)習(xí)場(chǎng)地一般偏小。當(dāng)老師在講的時(shí)候站在跟前的同學(xué)看得很清楚，也聽得很清楚，對(duì)于動(dòng)手操作的每個(gè)細(xì)節(jié)都看到了；可是后面的同學(xué)可能就沒(méi)那么清楚了，他們的效果就沒(méi)那么好。這種時(shí)候教師要詳細(xì)地講明白，讓在前面的同學(xué)真正弄明白，然后讓他們一個(gè)一個(gè)練習(xí)。站在前面的同學(xué)練得比較好，在后面的同學(xué)可能就差點(diǎn)了。讓掌握了的同學(xué)來(lái)教沒(méi)掌握好的同學(xué)，效果會(huì)更好。同學(xué)之間的交流比較頻繁，他們互相了解，相互之間也沒(méi)有那么緊張，可能比老師教的效果還要好。因此，要讓學(xué)生形成互相幫助的風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)“一幫一、一幫多”。

三、傳統(tǒng)教學(xué)管理要常抓不懈

一個(gè)人成功與否很大程度上取決于他是否有良好的行為習(xí)慣。因此，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，還要讓他們學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然，學(xué)生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)平凡的日常生活一點(diǎn)一滴逐步形成的。技校學(xué)生多為中考、高考落選生，學(xué)習(xí)上存在挫折感，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)熱情。因此，傳統(tǒng)教學(xué)管理要常抓不懈以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。特別是在安全第一的生產(chǎn)車間，必須天天強(qiáng)調(diào)安全的重要性，天天提醒學(xué)生注意。對(duì)于他們平時(shí)不良的習(xí)慣，一定要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)；對(duì)于操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)，今天放過(guò)的細(xì)微之處，也許就是明天事故的隱患。比如操作時(shí)不能戴手套，就堅(jiān)決不能讓他們戴，哪怕冬天再冷也不行。同時(shí)也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多花時(shí)間備好課，使課程講得更加有意思，學(xué)生也愿意聽。

四、身正為范，建立良好的師生關(guān)系

要當(dāng)好老師，就得有很多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。作為與學(xué)生朝夕相處的老師，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響。說(shuō)話、做事都要注意方式，注意影響，真正做一個(gè)合格的老師。平時(shí)要多與學(xué)生溝通，了解他們的想法，知道他們聽課的效果，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整講課，達(dá)到更好的教學(xué)效果。要做到課上自己是受他們尊重的好老師，課下是他們談心的好朋友，良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的最好途徑。

五、學(xué)高為師，提高專業(yè)水平

要提高講課質(zhì)量，首先需要教師肚里要有“貨”，這就要求教師時(shí)刻要提高自己。如果對(duì)于自己的專業(yè)，本人都不是很有把握，學(xué)生怎么信任你？如果學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，老師總是含糊其詞，或者說(shuō)這不是自己的講課范圍，或者隨便應(yīng)付，學(xué)生怎么能對(duì)教師有尊重呢？他們的感覺是：老師自己都不太懂，怎么教我們？這樣循環(huán)下去，教學(xué)很難有效開展。

所以教師要勤于學(xué)習(xí)，現(xiàn)在倡導(dǎo)的不是“終身學(xué)習(xí)”嗎？在大學(xué)里學(xué)的那點(diǎn)東西是不夠的，而且很寬泛。即使教學(xué)有很多年頭了，很有經(jīng)驗(yàn)，那也是不夠的。知識(shí)總是處于更新的狀態(tài)，沒(méi)有一成不變的知識(shí)。特別是數(shù)控專業(yè)，本身是屬于高科技行業(yè)，知識(shí)更新的速度非常驚人。可以說(shuō)，半年不學(xué)習(xí)可能就會(huì)有很多東西不熟悉。比如，原來(lái)的數(shù)控加工理念“硬刀具切軟材料”，現(xiàn)在“軟刀具切硬材料”也可以了，那就是數(shù)控電火花加工。

（作者單位：贛州技師學(xué)院）