中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究

本文 “創(chuàng)新”中的“新”，指學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)知識、技能中的“新”，突破自己知識技能的局限，創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的“新”。這些“新”都可以歸結(jié)為在學(xué)習(xí)、探索、研究、合作中擺脫不合理的種種束縛，成長為新式的獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

長期被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法束縛著學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的發(fā)展，教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念是培養(yǎng)其自主能力的首要問題。創(chuàng)新思維是學(xué)生在最佳心態(tài)時(shí)才得以展現(xiàn)的。這就需要教師在課堂上營造寬松、民主、愉悅、新奇的氣氛，為學(xué)生形成“最佳心態(tài)”創(chuàng)造條件。為此，最重要的就是培養(yǎng)和建立新型的師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師，要讓所有學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，給他以充分展示的機(jī)會(huì)，這樣，才能使教育教學(xué)活動(dòng)，活潑而又賦予創(chuàng)新意義。

二、激發(fā)學(xué)生的愛好和創(chuàng)新意識

精妙的設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)環(huán)境，可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。愛好是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中起著極大的推動(dòng)作用。要穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教師可以采用引人入勝的教學(xué)情景、由衷贊美學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、采用交互性強(qiáng)的先進(jìn)教學(xué)手段等，從而使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在課堂教學(xué)中，針對教材，精心設(shè)計(jì)，緊扣環(huán)節(jié)，把知識和趣味融為一體，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境，不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，而且還可通過變化無窮的畫面刺激學(xué)生大腦的興奮區(qū)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。

三、樹立開放的人才觀和系統(tǒng)工程觀

實(shí)踐教學(xué)，除了應(yīng)聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、專業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際、還應(yīng)聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際；聯(lián)系通過多種形式，密切關(guān)注企業(yè)需要什么樣的技術(shù)支持、存在什么樣的技術(shù)難題，從而選出企業(yè)急需、學(xué)生能做的實(shí)踐課題，“真題真做”，既為企業(yè)解決技術(shù)難題，也為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

實(shí)踐教學(xué)只依靠學(xué)校是不行的， 學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終要面向社會(huì)。為了培養(yǎng)更多應(yīng)用型的專業(yè)人才，需要學(xué)校主動(dòng)和社會(huì)、企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生造就適宜的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)。

樹立適應(yīng)中職發(fā)展的教育觀念，要確立開放的人才觀。比利時(shí)學(xué)者普利高津的耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，一個(gè)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)，要從低級狀態(tài)走向高級狀態(tài)，從無序變?yōu)橛行颍仨殞ν忾_放，必須頻繁地與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交流。中職學(xué)生即將從學(xué)校走向社會(huì)，其思維正是遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)。因此，必須想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生頭腦的全面開放，使之始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，從而廣泛有效地從各種渠道攝入更多的信息。

不但要有正確的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育觀念，還要樹立培養(yǎng)職業(yè)能力和全面素質(zhì)并重的教學(xué)觀。既要摒棄那種重理論輕實(shí)踐的舊的教學(xué)觀，也要防止忽略學(xué)生全面發(fā)展的極端實(shí)用主義教學(xué)觀。絕不能僅以學(xué)生學(xué)會(huì)使用某些軟件來評價(jià)教學(xué)，而應(yīng)立足長遠(yuǎn)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。只有讓學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，并能將它使用得“順手”，才能對其今后的生活與工作產(chǎn)生幫助。

同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，為此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生為主體”理念

在保證對學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)所需基本理論和基本技能全面訓(xùn)練的前提下，盡可能把生產(chǎn)、管理或科研實(shí)踐中最先進(jìn)、最實(shí)用的技術(shù)教授給學(xué)生。要充分考慮學(xué)生的實(shí)際知識水平和接受能力，難易程度和實(shí)驗(yàn)份量要適當(dāng)，保證有明確、適當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)的工作成果，完成教學(xué)計(jì)劃所設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)模式

針對職業(yè)學(xué)院教育學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)管理，明確要求，量化考核指標(biāo)，嚴(yán)格進(jìn)行成績考核評定。明確、規(guī)范每一個(gè)環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)，綜合評定成績。

3.開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，多方面多層次地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，舉辦各種技能大賽和設(shè)計(jì)大賽，成立各類活動(dòng)小組，將本院的實(shí)際課題和開發(fā)項(xiàng)目交由學(xué)生去做，吸引更多的學(xué)生參與職業(yè)學(xué)院教育實(shí)踐，鍛煉其實(shí)際工作能力。

綜上所述，在實(shí)施教育創(chuàng)新過程中，只要牢記學(xué)生是創(chuàng)新的源泉這一根本，注意把學(xué)生的自主發(fā)展作為目標(biāo)，把握好教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識這一關(guān)鍵，把教育創(chuàng)新落實(shí)到發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、扶植、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力上，探索符合規(guī)律的創(chuàng)新模式，教育創(chuàng)新就一定會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：河北省廊坊市高級技工學(xué)校）