優化教學過程 提高課堂效率

摘 要：隨著素質教育的全面實施，課堂教學已成為素質教育的主渠道。只有科學、高效地利用好有限的課堂教學時間，優化教學過程，才能切實提高課堂教學效率。

關鍵詞：化學教學；優化過程；提高效率

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）08-068-01

《新課標》理念認為：課堂教學是教師和學生共同的生命歷程，應煥發出生命的活力。因此如何設計教學過程，使學生積極主動地參與教學全過程就顯得尤為重要。如何提高課堂教學效率呢？我認為：既要注重教師授課過程的優化，還要重視學生的學習習慣及思維方式、學習過程的優化。

一、營造良好氣氛

教學實踐表明：在教學活動中，當學生處于輕松愉快的課堂氣氛時，其智力活動增強，思維敏捷，想象力豐富，記憶力增強；相反處于厭煩、消極、壓抑的氣氛中，學生的智力活動受到抑制，思維變得緩慢，不利于想象力的發揮。因此，無論教師遇到什么不愉快的事，在課堂上都要調節好自己的情緒，面帶微笑進入課堂。講課時風趣、幽默的語言能為學生營造出一個良好的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。適時地提出一些學生感興趣、與日常生活有聯系的問題，充分調動學生的積極性，使學生感受到化學的確學有所用。如，在教學《烯烴的性質》時，我先給學生放了一段錄像，展示了漂亮的燈飾、琳瑯滿目的塑料、橡膠制品……然后設問：你知道制取他們的原料是什么嗎？原料有哪些性質？食品包裝袋有毒嗎？在這種氣氛中，學生非常想討論烯烴的奧秘……

二、培養學生興趣

心理學家夸美紐斯說：“興趣是最好的老師。”興趣是學習的內動力，只有當學生對學習化學產生很濃厚的興趣后，才能由“要我學”轉化為“我要學”，才能積極、主動地投入到學習中去，學習效果也將事半功倍。

實踐活動是產生興趣的源泉。培養興趣可以準備一些生動有趣的小實驗、一些科普知識、介紹一些有名的化學家的有趣故事等。如，維生素和人體健康、納米技術、含氟牙膏、喝牛奶的學問等。另外增做氯氣使鮮花褪色，蘸有白磷的酒精燈不點自燃等小實驗，使學生產生了強烈的好奇心，調動學生的積極性。另外，在化學教學中巧問設疑，也可激發學生學習興趣，促進學生探究知識的欲望。當學生認真思考解開疑團時，教師及時給予肯定表揚；當學生百

思不得其解時，教師要誘導、點撥，促其思考，幫其解疑。

三、培養實驗能力

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學對于激發學生興趣，鞏固化學知識，獲得實驗技能，培養觀察能力等具有重要意義。因此在教學中應突出“化學實驗之長”，以實驗誘發學生思維。如在講《鈉》一節時，通過讓學生動手做實驗，觀察鈉與水反應的實驗，當學生看到一系列現象后，產生了強烈的好奇心，同時也很困惑，鈉為什么會浮在水面上，且融化成小球？小球為什么會四處游動，還發出“嘶嘶”的響聲？滴入酚酞的水為什么會變紅？此時學生急于弄懂產生各種現象的原因，他們會積極地思考，主動尋求合理的解釋，思維相當活躍。學生實驗能力的培養要通過學生的嘗試、體驗來實現，嚴謹、客觀的實驗能夠提高學生觀察、發現和解決問題的能力，實驗設計也要盡量讓學生在實驗中完成。如在演示、講解過電解飽和食鹽水后，可讓學生自己設計電解池，電解氯化銅、在硬幣上鍍銅、鐵釘上鍍銀，學生實驗能力得到了提高，學習興趣更濃了。

四、精心設計環節

要做到備好課并上好課，還需要進行課前教學設計。提高課堂效率，備好課是基礎，講好課是關鍵，合理利用時間，突出重難點是提高課堂效率的保證。在教學中我對每節課的教與學都做到精心設計，切實做到講、學、練時間的合理分配。一般上新課時，復習引入3到5分鐘，講授新課28分鐘到30分鐘，課堂練習10到15分鐘。課堂練習都是經過精心挑選的，突出重難點，力爭做到做一題帶一面，達到舉一反三，觸類旁通的目的。“小坡度、高密度、勤反饋”，練習過程中要兼顧好、中、差三層次的學生，這樣使全體學生都積極參與，從而更好地檢驗學生知識的掌握程度。

五、加強學法指導

學生的主體作用是在教師指導下得以充分發揮的。作為教師，教學不僅是“授之以魚”，更重要的是“授之以漁”。教師應注重對學生加強學法指導，使學生養成良好的學習習慣，這是實現課程標準的重要途徑。教師在教學中應該具體指導學生如何掌握知識的方法(包括識記、理解、運用的具體方法以及在運用中應注意的問題)。同時，還要關注學生的個性差異和學生的認知水平。每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成材、成功，這是教育的真諦。學生知識水平和能力的提高是一個教、學雙方都要付出心血的過程，需要我們去關心、呵護，去尊重、引導。

六、加強訓練鞏固

為保證教學過程處于最佳狀態，必須對學生反饋的信息及時處理。對教師來說，學生的口頭回答、實驗操作、課堂練習等都是教學反饋，教師應針對反饋的信息及時調整、查漏補缺。教師在備課時，必須留出一定的時間讓學生進行課堂練習，根據學生的特點設計相應的練習，及時鞏固、消化。“溫故而知新”這充分說明了及時鞏固復習的重要性，當堂鞏固是效率最高的復習，針對本堂課的重點做相應課后鞏固練習，及時反饋，當然也是必不可少的。