欣賞使人變美

幾個小故事，加深了我對欣賞的理解。

（一）我聽到的小故事

在朋友那，我聽到這樣兩個小故事。

有一天，他去一個朋友家，一進門，發現客廳墻上貼著一張新獎狀，就好奇地上前觀看。這時，朋友的孩子滿臉激動地湊了上來，“叔叔，這是我剛得的獎狀，優秀作業獎，你看，這是我的名字——”說著，孩子眼里閃著幸福的亮光。他剛想趁機鼓勵孩子幾句，沒想到孩子的父親走了過來，指著孩子一頓訓斥，“去，回房寫作業去，別的獎狀拿不回來，只拿這個，不夠丟人現眼”，瞬間，孩子的眼睛黯然失色。朋友還說，這個總被父親訓斥的孩子越來越差。

還有一個是朋友自己孩子的事。

有天中午放學回家，一向不愛說話的孩子突然變得興致勃勃。一進門就高興地說：“今天，化學老師讓我給他捎了一壺水回家。”沒想到媽媽下午回到家，她又把這件事給媽媽再說了一遍，眉宇間寫滿了自豪。朋友說，他的孩子現在很喜歡化學老師，也很愛學化學。

看來，賞識對成長中的孩子是多么的重要。一個總被父親訓斥的孩子會自暴自棄，越來越差，一個無意被老師重視了的學生會喜歡這個老師，這個學科，變得越來越好。

看來，賞識其實很簡單。幾句贊美的話，或者一個眼神，一個微笑，甚至是幫忙提一壺水，都可以讓學生得到鼓勵，快樂，信心和力量。

（二）我看過的小故事

在一本雜志上看到這樣的故事。臺灣作家林清玄去一家餐館吃飯，老板對他說，“你還記得我嗎？”林清玄說：“記不起來了。”老板拿來一張20年前的舊報紙，那里有林清玄的一篇文章，是一篇關于小偷的報道：小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后，栽在一個反扒高手的手里。文章感嘆到：“像心思如此細密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧。”老板告訴他：“我就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路”。

看來，欣賞的力量多么厲害，連小偷也能在欣賞的引導下趕上正路，更何況我們的學生。他們的可塑性極強，如果我們的老師以自己崇高的責任和使命，以自己博大的愛心和熱情，去發現學生身上的閃光點，給以真誠的鼓勵和贊美，我們的學生一定會變得更加自信，更加完美。

（三）我經歷的小故事

這學期，我擔任班主任。開學初，學校分來一名差生。入學成績極差，更令人頭疼的是這個學生站沒站相，坐沒坐相。我當時真想給學校退回去，可學校又不允許，只好硬著頭皮收下。經過一段時間觀察，我發現這孩子愛勞動，還有一定的組織能力。我就讓他擔任班級的勞動干事。結果，這孩子像變了一個人似的，工作熱情很高，把班級的衛生搞得井井有條，學習成績也不斷進步，孩子的家長很高興。

還有一名同學，成績差，而且作業本也做的極潦草，無意中我發現他有繪畫才能，就讓他負責出板報。結果，他對工作很負責，板報出的非常好，我就多次在班里表揚他，他的學習進步很大，這次數學月考竟然得了110分。

羅丹說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。看來，如果我們認真觀察，細心發現，每一個學生都有值得我們肯定賞識的地方。

這些小故事加深了我對欣賞的理解，它是一種發自內心深處的關注、關愛和肯定，進一步堅定了我熱愛學生，熱愛教育的決心和信心。我還認識到，教師對學生的欣賞是教師道德的要求，也是教師博大胸懷的一種表現。我們欣賞學生，學生也會欣賞老師，教學因欣賞而和諧，生活因欣賞而美麗。