我文有“心”

作文是高考語文考試中的重頭戲，最近幾年考查的一直是新材料作文，新材料作文講究審題，扣題，學生要想得高分首先要做到不偏題，不離題。結構再合理，語言再華美，一篇作文要是偏題也得不了高分。一篇文章如何做到有“心”而不偏“心”呢？

首先，審題要準確，要準確把握材料的中心。新材料作文的要求都是“選準角度，明確立意”“不要脫離材料的內容及含義的范圍作文”，角度可能會有多種，但是我們要找到最切題的角度。新材料作文的審題方法包括很多種，比如抓敘述主體，體會材料的感情傾向，抓中心句等。如：2009年高考題全國Ⅰ卷中的寓言故事，敘述的主體是“兔子”，事件是“小兔子學游泳”，還有三種動物的評價，一是教練野鴨的教導：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90﹪來自汗水。”一是評論家青蛙的感慨：“兔子最擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發揮特長呢？”一是思想家仙鶴的評價：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打動，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”在理解這則材料時要整體把握，如果只抓住“成功的90﹪來自汗水”這句話寫就偏題了，應該說切入的角度還是比較多的，關鍵是要選擇最佳的立意角度，必須綜合他們三者的說法找到材料的中心，可立意為“因材施教，發展特長”“批評野鴨只認識到了主管努力的重要性，沒有認清客觀條件的制約作用”等。

第二，開頭入題要快，切忌穿靴戴帽，許多老師教給學生使用排比或者題記，但是一定要記住，使用排比要做到扣題，否則不如不用。例如一名同學在《沉潛與蓄勢》的開頭這樣寫：“曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風姿綽約；蟬蟲用四年的地下修煉開采換來四周的放聲歌唱；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的騰空而起……自然現象向我們透示著一個哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢。”每一個排比都緊扣“沉潛、蓄勢”扣得非常緊密。但有的同學為了讓自己的開頭引人，也用到了一組排比，例如一個同學在《沉潛與蓄勢》的開頭這樣寫道“春去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。只要耐心等待就有騰飛的那一天”，這樣的開頭與中心沒有關系，就有點畫蛇添足了。

第三，中間使用材料時要扣題，尤其是分析材料時要注意緊扣文心。材料很多，也很長，我只要我需要的那一部分，不需要面面俱到，從頭至尾敘述故事，那樣容易犯文體不明的弊病。如一個學生在《苦難的日子》中寫道：“正如巴爾扎克所說的‘苦難是天才的進身之階，是信徒的洗禮之歌，是弱者的擋路石’。苦難的日子不是只降臨在失意者的頭上，亦不會從成功者的身邊繞道而行。讓我們看看凡高如何在貧困潦倒中繪出金燦燦的向日葵，李明博如何從苦難的生活底層走向韓國總統的高位，馬云如何在失敗的陰影下攀上事業的高峰。”這個片段緊扣文心“苦難”二字，凡高、李明博、馬云的事情很多，只要擷取那最能體現文章中心的那一部分。

第四，結尾再次點題，結尾是對開頭的照應，但不是簡單的重復，而是在原來基礎上的提升，讓自己的文章結構完整。例如一個同學在《喚醒自己》的開頭中寫道：“陽光下的瘋狂與暗夜里的落寞，在這個以‘速度和名利’命名的時代，我們已經失去對生活對自我的虔誠與信仰。在被思想家命名為思想貧乏的時代，我們的靈魂已經在一個狹小沉悶的空間里睡著了。用愛默生的話說就是我們已經失去了真正的自我。”開頭他強調現代人“失去了真正的自我”。他的結尾是這樣的：“自我不是用來追憶考證和唏噓的，更不是躲在角落里艱難并麻木地辨認著一個又一個人群的。自我是用來感受生活的新奇與美好的，是用來聽鳥語花香的。在嘈雜中喚醒自己枯萎的靈魂，你會發現一切都那么的欣欣向榮。”由開頭的“迷失自我”到結尾的“喚醒自我”，結構非常完整，渾然一體。

一篇文章要是做到審題準確，入題迅速，中間材料使用分析緊扣文心，結尾呼應開頭并升華中心，這樣一篇作文怎么會跑題呢？

借用一句網絡流行語就是“我的文章我做主，我文有‘心’”！