高中語文學習的三種品質

高中語文學習在內容和要求上較初中有很大的不同：內容更多，要求更高，難度自然更大。要學好高中語文，除應有科學的方法和合理目標與計劃之外，還應具備三種品質：恒心、苦心、虛心。

高中語文具有四個特性：多樣性、獨立性、主觀性、創造性。多樣性主要表現在要求學習的知識和具備的方法與能力多種多樣，從字音到交流，從詞語到寫作，從閱讀到鑒賞，從語文學科到其他學科，從學習到生活，從校園到社會等等，似乎無所不包，可以說是紛繁復雜。而且這些知識和方法之間常常是獨立的，沒有必然的內在聯系，比如字音就是字音，修辭就是修辭，各成家國，學習的可操作性不強。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，可見語文學習的主觀性和創造性。主觀性和創造性愈強，往往學習的難度愈大，不易把握和掌控。因此，語文學習必須具備三“心”：恒心、苦心、虛心。

“恒心”是語文學習的保證。要想取得優異的語文成績，登上語文學習的高峰，沒有恒心是無法實現的。眾多的獨立的知識需要長時間慢慢積累，閱讀與表達，理解與鑒賞更需要持之以恒地體會、思考和總結。小溪奔向大海，沒有恒心是癡人說夢。因此，三天打魚，兩天曬網，是語文學習的大敵，想學就學，不學則棄，斷斷續續，有始無終，是無法學好語文的；平時不燒香，臨時抱佛腳，是無濟于事的；臨陣磨槍，不快也光，在語文的學習是行不通的；急功迫利，只圖眼前，也不會在語文學習上有作為。滴水穿石，鐵杵磨成針，都是一個“恒”字，唯有“恒”字，才能讓時間改變一切。語文是門既難又易的學科，“難”在堅持，“易”在人人可學，人人能學。

苦心人，天不負，百日秦關終屬楚。有了恒心還需要一顆苦心。在教學實踐中，經常發現有些學生也總在學習語文，從未間斷，但效果不顯著。究其原因，多是學習的力度不夠，強度不大。多表現為漫不經心，地機械學習。就如同一座豪宅，你想知道內部的豪華，但卻不敢進去，徘徊大門之外，你只好想象虛構；一問起內部，自然全然不知。所以，對待語文學習，我們要走進去，大膽勇敢地走進去，不畏難，不怕苦，這樣，我們才能識得廬山真面目?？嘈氖钦Z文學習的利刃和犁鏵，敢于吃苦，敢于啃語文學習中的硬骨頭，你才能征服其中的知識和方法，才會有收獲，才會有進步。語文的學習也是檢驗學生是否刻苦的一種方式。學海無涯苦作舟，投懸梁，錐刺股，都明證著“苦”是語文學習的常態，停留表面，浮光掠影，蜻蜓點水，走馬觀花，不能深得語文的真味，難以得到語文的真經。毛澤東說：“語言這東西不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可?！笨鄬W是學習語文的唯一途徑。

“滿招損，謙受益?！弊鋈巳绱耍Z文學習更是如此；“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！闭Z文學習失去了謙虛，也就失去了進步。要爭取更多的學習時間，要獲取更多的知識和方法，要取得良好的語文能力和素養，就必須謙虛好學。只有謙虛，我們才可能積極主動地去請教，才能真心誠懇地去與他人交流合作，才可能得到在正常情況下難以得到的知識、體驗和能力。語文的學習是一種純精神的活動，多樣豐富，復雜多變。有了甘當小學生的精神和思想，你才能百尺竿頭，更進一步。在語文學習實踐中，經?？吹揭恍W生對老師所講淡然處之，對同學間的學習探討置之不理，有疑難困惑從不向老師提出，裝出一幅什么都懂什么都通無需請教的樣子，語文學習的不謙虛常常失去很多的語文知識的學習，難以建立鞏固的知識體系，也就難以避免知識的缺漏和成績的不穩定，至于思想認識與能力更是大打折扣。虛心學習為語文學習之必需，是語文學習的助推劑。

因此在確定語文學習目標和方法之初，要去擁有語文學習的三品質：恒心、苦心、虛心。