小螞蟻也有大哲學

《舊約圣經》中這樣寫道：“去察看螞蟻的動作，可以得到智慧。”美國學者吉姆·羅恩曾說：多年來我一直給年輕人傳授一個簡單但非常有效的觀念——螞蟻哲學。我認為大家應該學習螞蟻，因為它們有令人驚訝的四部哲學。第一部：永不放棄，第二部：未雨綢繆，第三部：期待滿懷，螞蟻哲學的最后一部：竭盡全力。這是多么令人嘆服的哲學。品讀這三篇有關螞蟻的文章，或許你會激發你對人生的理性思考。

⑴三只螞蟻外出尋找食物，一只螞蟻爬到了石階上，一個小孩手里拿著樟腦丸，對著它畫了一個圈，螞蟻就在圈內循環爬行，徒勞了很長的時間也找不到出口。

⑵第二只螞蟻也爬上了石階，它看見第一只螞蟻在圈內循環爬行，不由嗤之以鼻道：“愚笨到極點了，無能到極點了，像你這樣，如何生存下去?我回去一定告訴我們的大王，把你驅趕出蟻穴，以免耗費糧草!”

⑶小孩看見第二只螞蟻翹首摩爪，也把它圈了起來，第二只螞蟻也像前面的螞蟻一樣，在圈內爬行而無法出去。

⑷第三只螞蟻也爬到了石階上。它看見兩只螞蟻在圈內反復轉圈，譏笑它們說：“我們常餓肚子，原來是受你們這樣的螞蟻所累!你們只在這巴掌大的地方轉圈子，怎么能找到食物呢?”

⑸小孩看見第三只螞蟻手舞足蹈，就同樣地將它圈了起來，第三只螞蟻也像前面的兩只螞蟻一樣轉著圈子。

⑹這個時候，一只蝴蝶飛到了小孩的面前，小孩捉蝴蝶去了。

⑺在圈內爬行的三只螞蟻勞而無功，疲勞至極，便先后伏在了圈中，為今天奇怪的事情而思索。

⑻第一只螞蟻心想：“我尋找出路，這么長時間都沒有結果，一定是我以前做錯了事情，現在神靈在懲罰我。”于是，第一只螞蟻虔誠地祈禱，希望神靈感動。

⑼第二只螞蟻心想：“天下之大，解決不了的事情太多了，我應該順其自然。不強作妄為。如果找到了出路，那是天意的安排；如果找不到出路，那也是天意的安排。”于是，這只螞蟻就在圈中悠閑地漫步起來了。

⑽第三只螞蟻心想：“凡事當身體力行，竭盡所能，我僅僅轉了幾個圈子就停下來，沒有一股恒心，這怎么能找到出路呢?”于是，第三只螞蟻為了出路，到處尋找空隙突圍，勞而不止。

⑾三只螞蟻就這樣，按照各自的想法采取不同的應急措施。

⑿過了很長的一段時間，樟腦丸的味道消散了。三只螞蟻全部找到了出路，走出了圈子，它們聚到了一起，為了這件事情互相議論著。

⒀第一只螞蟻說：“現在我更加相信神靈了，只要你誠心祈禱，所有的問題都會迎刃而解。”

⒁第二只螞蟻說：“與其相信神靈，不如順其自然，你看我即使在困境中，也能從容不迫，自由自在，多么逍遙啊!”

⒂第三只螞蟻說：“這件事情更加堅定了我的處世原則：凡事當身體力行，竭盡所能。”

⒃三只螞蟻為了彼此的觀點發生了長時間的爭執，它們來到螞蟻國王面前，各自把當天發生的事情告訴了螞蟻國王。

⒄螞蟻國王說：“每個人都有自己的為人準則，處世之道，不必把自己的強加給別人。所以你們的觀點我不評論。”

（《青年文摘(彩版)》2009年 第17期）

【閱讀感悟】

本文是一篇借物喻人的哲理故事，三只螞蟻面對困境的態度，其實正如生活中的形形色色的人。面對生活，有的人總是在祈求神靈的幫助，有的人順其自然聽天由命，也有的人總是竭盡所能努力拼搏。文章結尾借螞蟻國王之口點明寓意：每個人都有自己的為人準則，處世之道，不必把自己的強加給別人。

【閱讀訓練】

1．結合語境理解加點的詞“嗤之以鼻”的具體含義。

2．劃分文章結構并概括各部分的主要內容。

3．三只螞蟻面對的困境是什么？它們又是如何走出困境的？

4．三只螞蟻的觀點其實代表了生活中的三種人生態度，請用簡潔的語言分析說說這三種不同的人生態度。

5．這篇文章主要告訴我們什么道理？

螞蟻的群體智慧... ..

①我曾以為螞蟻做什么事都心中有數。那些列隊爬過我廚房臺面的小家伙們看上去是那么信心十足，于是我猜想它們早就訂好了計劃，知道要去哪兒，要做什么。不然的話，螞蟻又怎能做出組織行軍路線、建造復雜蟻穴、發動大規模突襲等奇妙的行為呢？

②結果我錯了。螞蟻畢竟不是聰明的小工程師、建筑師或武士——至少單個螞蟻不是。當需要決定下一步怎么做時，大多數螞蟻都毫無頭緒。

③那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1.2萬個螞蟻物種的繁榮呢？它們在1.4億年的進化中一定學到了什么？

④螞蟻并不聰明，但聚在一起就聰明了。蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛領土不受鄰居侵襲。落單的時候，螞蟻可能就像個小傻瓜，但聚成蟻群就能對環境做出快速有效的反應。這是因為它們擁有一種被稱做“群體智能”的東西。

⑤個體的簡單行動怎樣組合成了群體的復雜行為？如果幾百只蜜蜂中間有許多不同意見，它們如何做出關于蜂巢安置的重大決定？是什么使得一群鯡魚如此精確地協調行動，能在瞬間改變方向，仿佛是單一的銀色有機體？這些動物中，沒有哪一個能夠看到全局，但每一個都為群體的成功出了一份力，它們集體表現出的能力甚至讓那些最了解它們的生物學家都感到神奇。

⑥蟻群運作的要訣之一是：沒有哪只螞蟻執掌大權。沒有將軍來指揮武士，沒有經理來使喚工人。蟻后只負責產卵。哪怕蟻群中有50萬只螞蟻，也能無需管理而正常運作——至少不需要我們所熟知的那些管理形式。它們靠的是個體之間的無數次互動，共同遵循著一套簡單的經驗法則——科學家稱之為“自組織系統”。

⑦螞蟻是用觸覺和嗅覺進行交流的。兩只螞蟻相遇時，就用觸角互相嗅一嗅。覓食蟻每天離穴之前，一般都要等早晨的巡邏蟻回來。巡邏蟻進入蟻穴時，會和覓食蟻簡短地碰碰觸角。與巡邏蟻的接觸是一種刺激，驅使覓食蟻出門。覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全。（如果巡邏蟻回巢的頻率正常，就該出去覓食了。如果不正常，就最好再等等。外面可能風很大，也可能有一只饑餓的蜥蜴等在那里。）一旦有螞蟻開始覓食并帶回食物，其他螞蟻就會根據自己與返回的覓食蟻碰面的頻率，陸續加入覓食的行列。

⑧覓食蟻沒找到吃的是不會回來的。食物越少，覓食蟻找到并帶回食物所花的時間就越長。食物越多，它回來得就越快。因此，沒有誰來判定這一天是不是覓食的好日子。做出判斷的是集體，而不是某只螞蟻。

⑨這就是群體智能的運作原理：簡單的生物遵循著簡單的規則，各自根據本地的信息行動。沒有一只螞蟻能夠看到全局。沒有一只螞蟻指揮別的螞蟻做事。歸根到底，它們是不需要領導的，即使是復雜的行為也能通過相對簡單的互動來協調進行。

（《青年科學》2008年第11期）

【閱讀感悟】

群體智慧的概念，通俗的說，就是很多個個體與個體之間通過不同途徑的信息傳遞方式，交互融合，在達到某個臨界數量后整體功能產生質的飛躍，產生了原本個體沒有或大大超過個體的智慧。螞蟻并不聰明，但聚在一起就聰明了，螞蟻的群體智能的運作原理對我們人類來說是否也應該有所啟發呢？

【閱讀訓練】

1.作者為什么曾以為螞蟻做什么事都心中有數呢？

2.文中運用了不少疑問句，疑問句的運用在表達上有什么作用？

3. 螞蟻并不聰明，為什么說聚在一起的蟻群就聰明呢？

4. 文章第⑦段中加括號的句子在表達上有什么作用？

5. 請根據文章內容說說群體智能的運作原理是什么？

【參考答案】

《三只螞蟻》1.“嗤之以鼻”本指用鼻子吭聲冷笑，文中表示輕蔑的、瞧不起的意思。2.一、[⑴～⑸]一個小孩用樟腦丸畫圈的辦法將三只螞蟻分別困在三個圈內。二、[⑹～⑾]具體介紹三只螞蟻困在圈內時的想法及各自的應急措施。三、[⑿～⒄]樟腦丸的味道消散，三只螞蟻全部找到了出路，它們對此事的爭論及螞蟻國王的觀點。3.一個小孩用樟腦丸畫圈將螞蟻困在圈內。樟腦丸的味道消散了，三只螞蟻全部找到了出路。4.一種是相信神靈，第二種是順其自然，第三種是身體力行，竭盡所能。5.每個人都有自己的為人準則，處世之道，不必把自己的強加給別人。

《螞蟻的群體智慧》1.從螞蟻組織行軍路線、建造復雜蟻穴、發動大規模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們早就訂好了計劃，知道要去哪兒，要做什么。2.提出問題，設置疑問，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣。3.蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛領土不受鄰居侵襲。4.加括號的句子在表達上有解釋說明的作用。具體解釋“覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全”的現象。5.簡單的生物遵循著簡單的規則，各自根據本地的信息行動。