摘 要：為了做到中小學校園網投入教育績效評價的高效和公正，作者設計了一個基于模糊評價法的校園網評價系統，介紹了數據庫設計和核心模塊的實現。

關鍵詞：模糊綜合評價法；校園網投入；教育績效

中圖分類號：TP392文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2011）20-0081-02

一、問題的提出

目前，校園網建設與應用被越來越多的中小學視為實現教學改革、提高教學質量以適應時代對人才培養需求的關鍵，學校在中小學校園網建設方面資金投入相當大，需要對校園網投入進行評價，獲取較大的效益。為了提高評價的效率和公正性，本文根據陳明選教授給出的校園網評價指標體系，[1]設計并實現了基于模糊綜合評價法的中小學校園網投入教育績效評價系統。

二、模糊綜合評價法

模糊綜合評價法的步驟包括：[2]

（1）確定評價對象、評價指標、權重系數集合和建立評語集合。

（2）模糊綜合評價包括一級評價和二級評價。一級模糊綜合評價是對一級指標下的各個二級指標進行評價。通過對評價信息的匯總，可以得到某項二級指標uij評價級別（優良中差）上的人數比例，并以此作為這個評價指標的隸屬度，設為vij，得到四個一級評價矩陣：R1、R2、R3和R4，單因素評價矩陣R=[R1R2R3R4]；二級模糊綜合評價是對各一級指標的綜合影響再進行一次評價。單因素評價矩陣為R，考慮各一級指標的權重進行綜合評價后，就得到了二級模糊評價結果：C=[u1u2u3u4] ·R=[c1c2c3c4]。

（3）得出評價向量和評價等級。對C的歸一化處理，得到評價向量C′=}，其中β=c1+c2+c3+c4。然后依據最大隸屬度原則，在評價向量C′中取最大值為評價等級。

三、系統設計

1.系統體系結構

系統體系結構如圖1所示。該系統從邏輯上自上而下可劃分為界面層、業務層和數據層。界面層指校園網，用戶可以通過連入校園網中的任何一臺計算機使用該系統。業務層是系統的核心部分，包括評價模塊、模糊計算模塊和系統維護模塊。評價模塊指專家對評價指標進行評價，記錄評價開始和結束時間等；模糊計算模塊指運用模糊評價方法對評價數據進行計算，得到一、二級模糊綜合評價結果等；系統維護模塊的功能包括增刪專家資料和需要評價的校園網等。數據層即系統的數據庫，用來存儲專家的信息，模糊評價中的因素集、權重集和評語集，待評價的校園網信息，評價數據和評價結果等。

2.數據庫設計

系統的實現效果與數據庫設計有重要關系，合理的數據庫表結構不僅可提高數據存儲效率，而且能夠保證數據的完整性與一致性。系統的數據庫如表所示：[3]

四、系統實現

在系統各個模塊中，評價模塊最關鍵，它主要實現了利用模糊評價法評價校園網績效評價過程，評價結果界面如圖2所示。

基于模糊評價法的中小學校園網投入教育績效評價系統，不僅可以對中小學校園網投入教育績效的各項指標進行評價，而且有效地根據實際情況收集各階段、各個指標的信息來進行過程性評價和總結性評價，從而彌補現有同類系統中信息收集不足、很少進行過程性評價的不足，其可靠的評價結果和反饋意見提高了中小學校園網投入績效的實效性。

參考文獻：

[1]陳明選.中小學校園網投入教育績效評價指標體系的構建[J].電化教育研究，2007，（7）：73-74.

[2]郝耀軍，程國忠等.網絡課程模糊評價系統的設計與實現[J].現代教育技術，2007，（3）：78-81.

[3]楊紅穎，王向陽等.網絡教學評價系統的設計與實現[J].現代遠距離教育，2007，（4）：46-48.

（編輯：魯利瑞）