優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高課堂效率

摘 要：課堂教學(xué)設(shè)計能改變以往重操作輕理論，教學(xué)盲目性、隨意性大的不良傾向，從而達到進一步創(chuàng)新教育教學(xué)模式、完善教學(xué)過程、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高英語課堂教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞： 英語課堂；教學(xué)設(shè)計；優(yōu)化；效率

中圖分類號：G427 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）09-061-01

教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段，重點思考設(shè)計什么方案，采取什么方法和手段，通過什么途徑來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作為一名中學(xué)英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能和提高英語課堂教學(xué)效率必不可少的手段。

一、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思的。教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后達到的程度，是預(yù)期的教學(xué)成果，是構(gòu)思、設(shè)計課堂教學(xué)的基本出發(fā)點。英語課堂教學(xué)活動必須有計劃，有目的，有一定的目標(biāo)。課堂教學(xué)活動的設(shè)計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進行。作為設(shè)計者的教師開始任何教學(xué)，設(shè)計以前必須能回答的問題是“經(jīng)過教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將能做哪些他們以前不會做的事?”或者 “教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將會有何變化？” 也就是他們需要懂得“What do we learn?”和 “How to express our thought?”

二、教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)

教學(xué)過程是為達到特定的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生特點和教學(xué)媒體條件等，教師采取的教學(xué)策略和教學(xué)步驟。學(xué)生因時代、生活環(huán)境的不同而不盡相同。在設(shè)計教學(xué)過程時，應(yīng)更多地調(diào)查了解學(xué)生的實際需要，對學(xué)生的興趣、知識基礎(chǔ)、認識特點和智力水平等背景材料進行綜合分析，作為安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動和選擇教學(xué)策略的依據(jù)。進入中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上是十五、六歲的青少年。這個年齡段的孩子們處在感性認識到理性認識的階段，形象思維也逐步發(fā)展到抽象的理論思維。他們在接受新生事物時，容易受到現(xiàn)實的、直觀的、實像的影響，在接受直觀現(xiàn)象后，逐步由感性的認識過渡到理性的理解。所以在設(shè)計教學(xué)過程時我們應(yīng)多考慮，充分利用多種媒體——黑板、掛圖、實物、幻燈、投影、電視、錄音、視聽光盤、計算機等教學(xué)媒體，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體使用的效果已被許多的研究和廣泛的實踐所肯定。但教學(xué)媒體的選擇不但要依賴于每種媒體的特征和功能，也要有賴于教學(xué)系統(tǒng)中其他因素之間的關(guān)系，媒體選擇的重要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認知特征，我們應(yīng)增加教學(xué)媒體使用的多樣性。

例如在我們學(xué)到surfing時，我先在ppt上打出surfing 的圖片，先讓學(xué)生有直觀的感受，然后再播放一段在Hawaii沖浪的短片，接著我們一起來解釋W(xué)hat is surfing? (You need a surfboard. The waves must be high. And you ride the waves on the surfboard.)同學(xué)們在觀看時極其興奮，個個都一副渴望的樣子，我趁機問：How do you like surfing?這個時候?qū)W生都很愿意回答，在老師的啟發(fā)下他們把所有能用的形容詞都說出來了，Its very exciting(cool，wonderful，interesting，dangerous...).But you must be very brave and careful.

三、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段

要進行創(chuàng)新教育，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，精心設(shè)計好每一課及每一個環(huán)節(jié)，力求每一課的知識以“鮮”、“活”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

教師應(yīng)營造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使絕大多數(shù)的學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動。在設(shè)計教學(xué)時可采用比較法、聯(lián)想法、創(chuàng)設(shè)情境、自由會話法、看圖說話法、用同一詞、詞組或句型說英語句子、游戲法、競賽法等方法。

通過這種訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會從單純的方法模仿，發(fā)展到思維模仿，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中每學(xué)完一個對話除了讓學(xué)生扮演外，還讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話和舊的知識創(chuàng)設(shè)情景，自編一個新對話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

四、教學(xué)反思對與教學(xué)設(shè)計的重要性

孔子曰： “吾日三省吾身，內(nèi)省不疚，夫何憂何懼?” 內(nèi)省即教學(xué)反思。平日教者對自己的課堂教學(xué)及時總結(jié)反思，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，從而做出更理想、更有效的教學(xué)決定，以取得更加良好的教學(xué)效果。

一節(jié)課下來，教師應(yīng)靜心沉思，知識點上有什么新的發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新的妙招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位；教法上有哪些創(chuàng)新等等，及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

比如在教學(xué)現(xiàn)在完成時的時候，剛好電視里經(jīng)常在放“你洗頭了嗎？”這一幽默可笑的廣告，我在進行教學(xué)設(shè)計時便把它引入教學(xué)，結(jié)果取得了令人意想不到的生動效果，學(xué)生比往屆學(xué)得快也記得牢。為什么？肯定是學(xué)生對廣告熟悉并且感興趣的緣故，這正符合了學(xué)生的認知特點。通過這一反思我立即認識到學(xué)生是如何去理解的。更令人意想不到的是，上了這一節(jié)課后的第二天我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)他們都洗了頭并且以后的衛(wèi)生狀況都有所好轉(zhuǎn)。這真是課堂潛移默化的功效，反思一下，這比起直白的說教不是要高明得多嗎？由此可以看出教學(xué)反思能促使我們不斷反思自己的教學(xué)，進行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走向創(chuàng)新，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計。

總之，教學(xué)設(shè)計必須以學(xué)生的發(fā)展為核心，認真仔細了解學(xué)生的實際需要和興趣，客觀、冷靜地分析學(xué)生的實際反應(yīng)與教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計的焦點應(yīng)放在學(xué)生的認知活動和情感體驗的細節(jié)上，進而采取何種有效的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)設(shè)計要始終考慮學(xué)生的發(fā)展，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，真正實現(xiàn)讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。