解讀文化 涵養意蘊

文化伴隨著人類文明而生，像隨風潛來的春雨，潤物無聲地滋養著人類社會，使之枝繁葉茂，花團錦簇。

文化是什么？

文化是歷史。文化是戰國的烽煙，是秦王朝“車同軌，書同文”的號令，是盛唐文成公主的遠嫁，是玄奘的西行，是蒙古鐵騎踏過大地的震顫，是大宋的《清明上河圖》，是鄭和下西洋的浩浩船隊，是虎門銷毀鴉片的滾滾濃煙，是北京街頭學生高呼“外爭國權，內懲國賊”的口號。

文化是地理。文化是西北茫茫的戈壁沙漠，是哺育中華文明的黃河和長江，是巍巍高聳的泰山，是麥浪翻滾的千里沃野，是江南的杏花春雨和青石小巷。

文化是傳統習俗。文化是清明時節的祭掃，是端午節的龍舟競發，是中秋節的望月思親，是春節門前的對聯，是巴西里約熱內盧街頭的狂歡。

文化是文學。文化是“關關雎鳩，在河之洲”的詠嘆，是“日月之行，若出其中”的慷慨，是“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脫，是“林花謝了春紅，太匆匆”的無奈，是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪壯，是吳承恩筆下自由不羈的齊天大圣，是曹雪芹和著一把辛酸淚寫成的黛玉葬花，是蒲松齡于聊齋中創作的鬼怪狐仙。

文化是藝術。文化是王羲之的書法巨作《蘭亭序》，是敦煌石窟中的《飛天》壁畫，是古希臘的神廟，是梵高的油畫《向日葵》，是羅丹的雕塑《思想者》，是愛爾蘭的《大河之舞》。

文化是思想。文化是孔子的“己所不欲，勿施于人”，是歐洲啟蒙運動中的“自由平等”，是揭示社會發展規律的馬克思主義，是“讓每個人都活得有尊嚴”的民本意識，是“合作共贏”和“可持續發展”的先進理念。

文化是科技。文化是促進文明傳播的印刷術，是隆隆作響的蒸汽機，是趕走黑暗的電燈，是把阿姆斯特朗送上月球的飛船，是讓“天涯”成為“比鄰”的互聯網。

文化是道德情操。文化是閱覽室中輕輕的腳步聲，是公共汽車上為老人的起身讓座，是坐在沙發上的陪父母聊天，是把果皮投進垃圾箱的行動，是賽場上與對手的擁抱，是向陌生人的微笑。

文化是社會現象。文化是“超級女聲”選秀，是大年三十晚上看“春晚”，是QQ聊天，是寫微博，是“給力”“神馬都是浮云”的流行語，是百姓在網上發出自己的聲音，是美國時代廣場大屏幕上播放的“中國國家形象”宣傳片。

文化是政治，文化是形象，文化是環境，文化是生活，文化是經濟，文化是……

文化是社會歷史的積淀物，是人類生活的反映，是人類所創造的一切物質和精神財富。

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人類文化源遠流長，燦若星河，是我們取之不盡的精神財富。“弱水三千，我只取一瓢飲。”作為一個正在不斷學習和進步的初中生來說，面對浩瀚的文化之河，我們應該如何去舀起那一瓢“水”，積累文化素材，滋潤寫作園地，讓我們的作文之樹生機盎然呢？

積累文化素材有三條途徑：一是“讀萬卷書”，通過閱讀積累；二是“行萬里路”，通過觀察生活積累；三是“我思故我在”，通過思考積累。

1.從閱讀中積累。

（1）摘抄剪貼。閱讀猶如一次愉快的旅行，沿途不乏讓我們眼前一亮的風景——生動的故事、優美的語言、深刻的哲理、感人的畫面等。我們可以把它們摘抄下來，也可以把原文剪下來貼在專門的剪輯本上。比如在閱讀西南聯大的歷史時，看到一段碑文：“同無妨異，異不害同，五色交輝，相得益彰，八音合奏，終和且平，此其可紀念者二也。萬物并育而不相害，天道并行而不相悖；小德川流，大德敦化，此天地之所以為大。”這段話反映了西南聯大對不同文化兼容并包的理念，能很好地解釋在戰火中顛沛流離的西南聯大為什么能培養出那么多杰出的人才的問題。像這樣好的素材，我們豈能不摘抄下來？

（2）背誦。有的同學在寫作中能做到旁征博引，揮灑自如，這與他們頭腦中積累的豐富素材有密切關系。而要做到這一點，我們必須用背誦的方法去積累。對一些優美的句段篇章，飽含哲理的名人名言等，在充分感受理解的基礎上，反復吟詠體味，背誦下來，寫作時自然能左右逢源。中考滿分作文《詩——中國文化的亮點》中，出現了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”“絕代有佳人，幽居在空谷”“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”等古詩名句，作者在行文中能將這些古詩名句信手拈來，自然與其平時背誦積累素材密切相關。

（3）批注。在閱讀過程中碰到自己感興趣的、認為寫得好的地方進行圈點并批注，寫上自己的理解和評價。通過批注積累的素材，因融入了個人的見解，獨特而深刻。有人在閱讀《馬太福音》時，看到第五章第十三節基督對門徒說“你們是世上的鹽”時觸動很大，他在旁邊作了這樣的批注：“基督其實是在告訴人們，一個人來到世上，不僅要凈化、美化自己，還要凈化、美化他們所在的世界，使其免于腐敗，給人們的生活以新的、更健康的生活氣息。”

2.從生活中積累。

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活是寫作永不枯竭的源泉，只要我們帶著一顆敏感的心去尋找，生活自然會涌出取之不盡的鮮活的素材。

你可以用素描法，抓住生活中給你印象深刻的景物、場面，從不同角度進行描寫并積累，抓住人物的典型特征，從語言、動作、神態、外貌、心理等方面進行描寫。你可以用敘述法，弄清事情的來龍去脈，用文字按其本來面目記錄下來，這不就是大多數記敘文的雛形嗎？你可以用直覺法，把場景、人所引發的內心瞬間的強烈感受記錄下來。你也可以用抒情法，把自己的喜怒哀樂記錄下來，直抒胸臆，這一篇篇心靈日記，是我們寫作時最能體現真摯感情的素材。

3.從思考中積累。

生活如萬花筒，光怪陸離，我們的大腦不是電腦，不能對生活現象進行簡單的復制粘貼。生活中的許多現象常會引起我們的思索。比如這幾年電視選秀活動火暴異常，數不清的少男少女為之瘋狂。只要用心去思考，我們就會發現：其實這背后反映了青少年渴望快速成功的浮躁心理；還可以看出現在的青少年狹隘地把自己的人生榜樣或成功目標鎖定在成為娛樂明星上；甚至還可以看出當今社會對普通人提供的上升渠道太狹窄。把這些思索記下來，這樣的發現就印上了“我”的烙印，深思細品之，它就成了我們寫文章的鮮活材料。

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【故事引入】

印度的德蘭修女，以仁愛之心聞名于世，1979年獲得了諾貝爾和平獎。在德蘭修女生前建立臨終關懷院的初期，曾有位官員專門對德蘭修女的行為提出質疑。官員問：“你這么做，難道是為了讓貧民窟更適宜人居住嗎？”德蘭修女回答道：“不，只是讓死者死得更有尊嚴。”

官員又問：“你打算幫助加爾各答數以百萬的病患傷殘嗎？”德蘭修女沒有回答官員，而是驚奇地問道：“數以百萬？你怎么數出是一百萬的？”官員不耐煩地回答：“這不是我的重點，我的意思是無論你怎么努力，你都是救不完的，窮人太多了，你明白嗎？”德蘭修女笑了笑，盯著他問道：“一百萬？你從哪里開始數起的？”官員回答：“一。”德蘭修女立刻扳起手指跟官員說：“我也是從一開始數起的，一后是二，然后是三，然后是更多，現在我們已經救了一百多個人了。”

德蘭修女在諾貝爾和平獎頒獎儀式上說：“當我們與世界相遇時，我們遇到的都是一個人，那個人，或這個人，總之是具體的人，而不是抽象的人類。只有愛具體的人，才能真愛人類。”

【生成過程】

在寫作中，需要照搬素材的情況是很少見的，我們通常都要根據寫作內容的需要或是表達的需要，將已掌握的材料進行加工，把素材生成作文或其中的一部分。加工的方法有裁剪、凝縮、擴展、移接改造等。

1.裁剪：就是根據話題、主旨或內容的需要，對素材進行刪減。

2.凝縮：就是擠掉素材中與主題無關或關系不大的“水分”，或舍去細節概述總體，或舍去總體而取細節。

3.擴展：由素材引發聯想，或補充引申，或添枝加葉，使其內容豐富。

4.移接改造：就是把該素材移接到別的素材中，通過改造使其和別的素材融合成一個新的素材。

【打包入庫】

1.裁剪：現在學校號召在校園里停止使用塑料袋一周，許多同學有怨言，甚至說學校沒事找事，但我覺得我們不能一邊說要保護環境，一邊卻不從具體的事做起。

正如德蘭修女所說：“當我們與世界相遇時，我們遇到的都是一個人，那個人，或這個人，總之是具體的人，而不是抽象的人類。只有愛具體的人，才能真愛人類。”

我要說：只有響應不使用塑料袋的號召，才是真正的具有環保意識。

2.凝縮：就像成為世界冠軍那么難，劉翔從跨過每一個欄開始；就像窮人那么多，德蘭修女從救一個人開始；就像全球變暖的事情那么大，老人從栽每一棵樹開始。

3.擴展：這時一個神情高傲的男人走到德蘭修女面前，旁邊有人告訴德蘭修女，說這個人是政府負責撥付錢款的官員。德蘭修女微笑著打了招呼，官員卻翹起下巴對德蘭修女說：“你這么做，難道是為了讓貧民窟更適宜人居住嗎？”德蘭修女回答道：“不，雖然窮人在這個世界上飽受饑寒的折磨，但他們也一樣需要尊嚴，我所做的，只是讓他們在臨終的時候，死得更有尊嚴。”

4.移接改造：“20世紀感動世界十大人物”頒獎晚會上，主持人宣讀頒獎辭：一切從“一”開始，從最貧窮的人開始，從扶起倒在街頭的流浪漢開始。別人避之唯恐不及的時候，她急切地走了過去；別人為了自身的得失而絞盡腦汁的時候，她卻在為陌生人的尊嚴而奔走。她有一顆讓所有人尊敬的善良的心，她在人間播下愛的種子。她就是德蘭修女……

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1.閱讀下面材料，根據你的感悟寫一篇記敘文。

“五四”時期，黃侃反對白話文運動，有一次他對學生解釋文言文的優越性時舉例說：“如果胡適的太太死了，他的家人電報必云：你太太死了，快回來啊！長達九字之多，如用文言文僅需‘妻喪速回’四字即可，只電報費就可省二分之一。”多年后，胡適上課對學生說，行政院邀請他去做官，他決定不去，請學生們用文言文代他編寫一則復電，看看究竟是白話文省字還是文言文省字。最后他挑出一個字數最少的電稿：“才疏學淺，恐難勝任，不堪從命。”胡適說，這份回復寫得確實簡練，僅用了十二字，但白話文只用五字就行：干不了，謝謝。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目，不少于600字。

2.自1839年法國人特格勒制出世界上第一臺照相機起，人類的生活便變得多姿多彩。那些定格下來的影像，讓我們仿佛穿越時空，回到當時，一幀照片就是一部滄桑的歷史，一段難忘的歲月，一曲婉轉的戀歌……

請以“相片”為話題，寫一篇600字左右的記敘文，自擬標題。