淺談生理學多媒體課件文字腳本的設計與制作

摘 要 多媒體教學因其直觀、形象的特點深受廣大生理學教師的青睞，但是由于不重視多媒體文字腳本的編寫，導致針對性強、制作精良的多媒體課件很少，故多媒體教學帶給生理學的課堂效果并不令人滿意。本文就本教研室生理學多媒體文字腳本的設計與制作方面做簡要介紹。

關鍵詞 文字腳本 多媒體 生理學

中圖分類號：G431 文獻標識碼：A

生理學是醫學生重要的專業基礎學科之一，內容繁多，局部微觀機制抽象，系統整體理論復雜，知識結構更新較快。多媒體以其直觀、形象的教學方式受到生理學教師的青睞，但是理論上多媒體教學方式對生理學的學習問題改觀不大，究其原因多是由于一些教師的生理學多媒體課件來源于網絡或教師自己的簡單制作，只是將書本換一種展示媒介，針對性不強，也就沒有好的教學效果。一節優秀的多媒體課需要有制作精良的多媒體課件，但是要得到制作精良的多媒體課件，文字腳本是其核心。多媒體課件文字腳本是程序設計人員開發課件的依據，需要具有長期一線教學實踐的教師與專家對教學內容進行分析、取舍，用文字表述出教學每一環節的內容及其呈現方式。下面將本教研室中醫生理學多媒體課件文字腳本的制作過程做簡要介紹。

1 確定使用對象、功能

多媒體不同的使用對象，如醫學普本學生與專升本學生，醫學普本學生初次接觸醫學生理學，基礎知識的講解需要更深刻、全面；專升本學生經過醫院實習階段二次接觸醫學生理學，需要在簡練、深刻講解基礎知識的同時聯系臨床，深化基礎與臨床的聯系，增強基礎知識的理解應用，因此采用統一教材用于此兩者的多媒體文字腳本的編寫也不同，最終的多媒體課件也不同。不同的使用功能，如輔助教師教學與學生自學輔導，輔助教師教學需要在文字腳本的設計上側重教學內容重點、難點的講解演示；自學輔導需要在文字腳本設計上側重學生自學能力的引導與創造性的培養，所以在設計多媒體課件前首要的是確定使用對象與使用功能。本次設計的多媒體課件針對中醫專業普本學生，主要功能是生理學理論課教師課堂演示輔助教學。

2 確定教學目的與內容

多媒體教學是以整體課堂的優化為目標，在有限的時間內取得最好的學習效果，這就要求教學目的與教學內容非常明確，且相適應，才可以通過多媒體這種信息傳輸載體達到課堂的整體優化。如果教學內容與教學目的不明確，或教學內容與教學目的不相符，不管制作的課件內容多么形象、生動，學生也不可能得到教師期望的學習效果，達不到教學目的。確定使用對象后，根據教學大綱、教學計劃與使用課本，明確每章節的教學目的，同時在此基礎上明確教學內容的知識點，主要是重點與難點，這樣的教學內容清晰，與教學目的相適應。此時用多媒體工具去呈現這些內容，就可以達到較好的學習效果。

3 確定選題

在明確教學目的和內容后，要確定選題，即確定哪些教學內容需要課件呈現。不加取舍每章節所有的內容都以多媒體呈現，就會使頁面沉重，重點難以突出，學生感官疲勞，學習積極性降低。在生理學教學方面，課件在解決微觀結構、抽象機制方面具有獨特優勢，可以使微觀變得具體直觀、抽象變得形象，便于學生理解和記憶。但是每種教學方式都有其不可替代的優勢，尤其板書講授在駕馭課堂、師生互動等方面的特點，所以如果用板書講解更清楚或用實物演示更具體的，就不需要用課件呈現。在確定選題時主要針對板書、教具講授不能達到教學目的的內容。例如講解微循環通路用多媒體動畫，會更加形象、直觀，學生更容易學習、理解和記憶；降壓反射機制則采用教師板書反射弧主要部分并講解的方法，則會使學生跟隨教師講解，逐步理解，印象更深刻。

4 選擇課件形式

課件形式是教學內容在課件中的呈現方式，課件沒有固定的形式，無論是文檔、視頻、音頻等都是課件形式，都可以作為教學內容的呈現方式。每種課件形式都有其表達內容的優勢與劣勢，具體選擇哪種課件形式，就需要根據表達的內容確定。如細胞膜的液態鑲嵌模型用演示圖片表示，介紹細胞膜轉運功能時就可用動畫的形式；在演示心臟泵血過程時不但使用動畫并且加上聲音，來加強泵血過程對學生的刺激，加深學生理解與記憶。所以在用課件授課的過程中，教學內容的呈現方式是多種多樣的，要根據教學內容和學生的學習特點，充分運用多種課件形式，達到文本、動畫、聲音的完美結合，給學生多方面的感官刺激，激發學生學習的積極性。但是，課件形式并不是用的越多越好，一次性呈現許多課件形式，學生不但不能夠找到重點，而且有感官疲勞感，學習效率降低。這就要求在選擇的課件形式時，不但要考慮與內容表達的相適應，還要考慮學生學習特點與感官接受能力，以達到較好的教學效果。

5 撰寫腳本

撰寫腳本就是把教學內容怎樣在課件中表現出來的過程用文字表達出來。課件的文字腳本是溝通學科教師與課件制作者思想的工具，不但要寫明主要內容，還要清楚的注釋主要內容通過何種課件形式怎樣表達，需要具有一線資深教學經驗的教師親筆撰寫。但是，撰寫文字腳本不是寫教案，也不是各種課件形式的堆砌，需要撰寫者的想象與思考，讓文字與計算機聯系，最終成為課件上豐富的畫面。本課件的文字腳本的撰寫采用卡片的方式，寫清楚內容，表達要用的課件形式以及表現方式。每個知識點一張卡片，同時設計為一個頁面，清晰，有層次，利于學科教師與課件制作者的溝通。

6 課件文字腳本實例

心臟的泵血過程在在第四章血液循環中是一個重點也是理解的難點。由于心臟的結構復雜，且泵血是一個連續的動態過程，給學生理解掌握帶來難度。傳統的板書課程不能清楚的呈現這一過程，給學生的學習帶來困難。采用多媒體圖畫分解呈現與整體動態結合為學生提供直觀、形象的教學內容，便于學生理解掌握。

表1 心臟泵血過程

一堂有質量的多媒體課需要一套制作精良的多媒體課件，一套制作精良的多媒體課件需要一個個內容撰寫精煉、課件應用描述詳盡的文字腳本。同時，文字腳本撰寫者與多媒體課件制作者要及時溝通，不斷切磋改進，最終用多媒體畫面貼切的表達出教學內容與教學風格。

參考文獻

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