非常“董事長”

在家里，他是諸事不沾身，奉行“總經(jīng)理負(fù)責(zé)制”的“清閑董事長”，房子裝修那么大的事兒，他只匆匆看過一眼；在學(xué)校，他搖身變成事無巨細(xì)都要統(tǒng)籌安排的“忙碌董事長”，敏銳的洞察力和外交手腕，使得偌大一所學(xué)校的發(fā)展在他的手上井然有序。雖是戲稱，但他的雷厲作風(fēng)和大局意識(shí)，都使他無愧于“董事長”這樣的稱呼。他就是周金#19886;，金華市高級(jí)技工學(xué)校的掌舵人。

一輛黑色本田駛?cè)虢鹑A深秋瓢潑的雨夜。昏黃的車燈下，密密壓來的雨簾奮力地想要沖破雨刷的封鎖。“金華很久沒有下這么大的雨了。”開車的人忍不住感嘆，聲音洪亮。過了一會(huì)兒，像又想起什么一般，笑著補(bǔ)充道：“我也很久沒開車了，技術(shù)有待加強(qiáng)！”

這位言談間沒有絲毫架子的“代班司機(jī)”就是金華市高級(jí)技工學(xué)校校長周金#19886;。雖然平易近人，但真正能夠見到他的機(jī)會(huì)卻并不多。因?yàn)槿粘９ぷ鞣泵Γ颀堃娛撞灰娢驳闹芙?19886;總是留給別人一個(gè)匆匆的背影。然而華燈初上，當(dāng)其他人早已結(jié)束了忙碌的工作時(shí)，周金#19886;卻仍然在學(xué)校里挑燈夜忙。忙亦幸福著，沉浸在職業(yè)教育魅力中的周金#19886;將快樂毫無掩飾地掛在臉上，用爽朗感染著周圍所有的人！

非常手段，校園規(guī)模擴(kuò)容

青山掩映滿目景。盡管地處偏僻山村，只有鉗工與電工兩個(gè)專業(yè)，周金#19886;依然對(duì)未來充滿了信心和希望。那是1986年，年輕的周金#19886;剛剛被分配到金華市技工學(xué)校（金華市高級(jí)技工學(xué)校前身）擔(dān)任辦事員。然而好景不長，教育大變局在促使普通教育蒸蒸日上的同時(shí)，也將技工教育逼向了危險(xiǎn)的邊緣，發(fā)展似乎在一夜之間停滯了！那是九十年代初期，學(xué)校已遷址至美麗的婺江南畔，只是占地僅14畝的校園多少為這份美麗打了折扣，也為學(xué)校的發(fā)展套上了沉重的枷鎖。

發(fā)展受限，規(guī)模是第一制約；規(guī)模難擴(kuò)，資金是關(guān)鍵所在。當(dāng)時(shí)略顯局促的金華財(cái)政顯然有點(diǎn)顧此失彼，久旱的金華市技工學(xué)校遲遲未能迎來那陣及時(shí)雨。時(shí)不我待，外援不成，內(nèi)部突圍成為當(dāng)時(shí)的金華市技工學(xué)校唯一的選擇。時(shí)任金華市技工學(xué)校校長的張榮才召集領(lǐng)導(dǎo)班子商量對(duì)策。考慮到購置生地比較昂貴且需要配套開發(fā)的工程量比較大，而購買破產(chǎn)（歇業(yè)）企業(yè)不但能夠省下一大筆費(fèi)用，還能縮短后期改造工時(shí)，所以收購破產(chǎn)（歇業(yè)）企業(yè)這個(gè)大膽的念頭成為教師團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，而時(shí)任校長助理的周金#19886;為推動(dòng)這一工作沒少四處奔走。

即便收購破產(chǎn)（歇業(yè)）企業(yè)相對(duì)便宜，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的金華市技工學(xué)校來說，一次購置的費(fèi)用還是超出了學(xué)校的財(cái)力可承受范疇。在缺少政府資金注入的困難時(shí)期，學(xué)校通過向教師借款和內(nèi)部節(jié)支等方式籌集資金，齊心協(xié)力使學(xué)校走出困境。學(xué)校先后四次通過收購破產(chǎn)（歇業(yè)）企業(yè)的方式將校園面積從當(dāng)初的14畝擴(kuò)大到了今天的207畝，班級(jí)數(shù)也從最初的5個(gè)班擴(kuò)充至現(xiàn)在的125個(gè)班。

辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大只是校園改造工程的第一步。自從2008年出任校長以來，為了提升學(xué)校的硬件設(shè)施配備，周金#19886;四處奔走。“老校長把學(xué)校的重任交到我的手里，我不能辜負(fù)他的重托，也要對(duì)得起同事們的信任。”周金#19886;將更多的時(shí)間和精力花費(fèi)在為學(xué)校爭取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面，財(cái)政局、規(guī)劃局、土管局、人社局、教育局、銀行，都留下了他忙碌的身影。不僅如此，周金#19886;對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量的重視從來沒有掉以輕心。而今，學(xué)校更躋身國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校之列，這是繼學(xué)校被確定為國家職業(yè)技能鑒定所，升格為高級(jí)技工學(xué)校，被確定為省十大高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地、國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)單位之后的又一“非常榮譽(yù)”。與榮譽(yù)相攜而來的配套資金更為學(xué)校的下一步發(fā)展提供了經(jīng)費(fèi)保障！

“可以說，學(xué)校發(fā)展的每一步都走得很艱辛，但是我們很自豪，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展是全體教師共同努力的結(jié)果。”周金#19886;長噓了一口氣說道。對(duì)于學(xué)校教師，周金#19886;有著特殊的感情。如果說跑行政部門有他高明的外交手段，那么將學(xué)校全體教師擰成一股繩就有他非常的“帶兵之道”。

非常魄力，團(tuán)隊(duì)如沐春風(fēng)

盡管自嘲自己沒有接受過正規(guī)的教育專業(yè)訓(xùn)練，周金#19886;卻深諳治教之道。“教師是教育最關(guān)鍵的資源，對(duì)教師要有‘大愛’，讓他們時(shí)刻感受到來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，讓他們感受團(tuán)隊(duì)的溫暖進(jìn)而熱愛這個(gè)團(tuán)隊(duì)。”周金#19886;又一次爽朗地開懷大笑，團(tuán)隊(duì)一直是他非常得意和驕傲之所在！

“雖然周校長對(duì)下屬比較嚴(yán)格，但是大家都心服口服，因?yàn)榈菜笪覀冏龅降氖虑椋约阂欢ㄊ亲钕茸龅降哪莻€(gè)。”辦公室主任李波原本是周金#19886;的學(xué)生，而今成了他的得力助手。李波的評(píng)價(jià)道出了金華市高級(jí)技工學(xué)校強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力的一個(gè)重要原因，那就是強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。“如果要求8點(diǎn)開會(huì)，會(huì)議絕不會(huì)拖到八點(diǎn)零一分，老師們都會(huì)提前幾分鐘到會(huì)議室，整個(gè)會(huì)議過程都不會(huì)有人交頭接耳，大家都特別認(rèn)真地做記錄。”李波還補(bǔ)充道：“凡事只要到了周校長手上，他都會(huì)第一時(shí)間制訂完成的時(shí)間表并從旁標(biāo)注，絕不允許自己有任何拖延，這種品質(zhì)慢慢感染了每一個(gè)教師，大家都自覺效仿。”

熟悉周金#19886;的人都知道，香煙是陪伴他多年的“老朋友”了，有時(shí)候一天能抽到兩包以上。但是自從金華市高級(jí)技工學(xué)校立下了“禁煙令”，師生們發(fā)現(xiàn)，“老煙槍”似乎“戒煙”了。除了辦公室、衛(wèi)生間等特赦領(lǐng)域外，大家似乎沒有再看見他抽過煙。要求學(xué)生做到的事情，教師先要做到；要求教師做到的事情，校長自己先要做到。這不是一種口號(hào)，而是周金#19886;的行事準(zhǔn)則。

“不管是誰獲得何種榮譽(yù)，都是校長的光榮，所以我設(shè)立了校長獎(jiǎng)勵(lì)基金來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，但從來不獎(jiǎng)勵(lì)自己。”周金#19886;是個(gè)實(shí)在人，他經(jīng)常跟身邊的人說：“想掙錢就去當(dāng)老板，既然當(dāng)了校長就不能辜負(fù)老校長的期望，要將學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大。”校長獎(jiǎng)勵(lì)基金雖然錢并不多，但卻讓教師們看到了學(xué)校對(duì)自己的重視和期待，看到了校長對(duì)自己的要求和鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)凝聚力與日俱增。“只要教師提出困難，能幫忙的，我一定會(huì)幫忙。”周金#19886;有點(diǎn)無奈地笑道：“就是因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在一些老師連一點(diǎn)生活上的小私事也來找我?guī)兔α恕！睙o奈歸無奈，能幫助教師解決各種難題，他依然樂此不疲。沒少跟周金#19886;一起出席教師婚禮的李波還透露：“只要教師有誰身體不舒服，周校長都會(huì)親自探望；年輕教師發(fā)來結(jié)婚請(qǐng)柬，周校長也會(huì)盡量參加。”

非常速度，發(fā)展當(dāng)仁不讓

如果說前幾年的工作重心在于學(xué)校的硬件建設(shè)，那么近年來學(xué)校的內(nèi)涵提升則成為周金#19886;最惦念的事。倡導(dǎo)“技能強(qiáng)校、質(zhì)量立校”，周金#19886;將更多的精力轉(zhuǎn)向?qū)W校的軟件提升和文化孕育，外向型校長開始頻頻現(xiàn)身校園。

因?yàn)閳?jiān)信教師是教育的第一生產(chǎn)力，周金#19886;著手提升金華市高級(jí)技工學(xué)校文化內(nèi)涵的第一步就是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。“現(xiàn)在學(xué)校的教師隊(duì)伍偏年輕化、知識(shí)化，與技工院校的專業(yè)技能教學(xué)還有一定差距，所以我們提供了各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)輪流安排教師外出培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，借以擴(kuò)大雙師型教師的比例。”除了強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力，周金#19886;還格外重視教師師德、師風(fēng)建設(shè)。“年輕教師相對(duì)比較缺乏責(zé)任心、愛心和耐心，我們的教育對(duì)象又具有那么多的特殊性，往往使得很多年輕教師沉不住氣。所以，學(xué)校每年都會(huì)開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高年輕教師的涵養(yǎng)。”如今，在各種培訓(xùn)機(jī)制的引領(lǐng)帶動(dòng)下，教壇新秀頭角崢嶸，年輕教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了快速提升。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，周金#19886;還要求教研室?guī)ьI(lǐng)專業(yè)教師開展課程改革和專業(yè)建設(shè)，建立文化知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。積極推行有效教學(xué)，開展了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、以培養(yǎng)核心能力為重點(diǎn)的教學(xué)模式、“以人為本”的課堂教學(xué)等一系列改革，注重課題研究、精品課程建設(shè)和校本教材研發(fā)。在向外拓展規(guī)模的同時(shí)，周金#19886;也不忘提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，整個(gè)金華市高級(jí)技工學(xué)校始終呈現(xiàn)出教科研三方互動(dòng)的良好氛圍。

在穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，周金#19886;提出要打造“精品校園”，以校園文化建設(shè)來帶動(dòng)學(xué)校的軟實(shí)力提升。“酒香也要賣力吆喝才能招來顧客盈門，技工教育只有提升辦學(xué)質(zhì)量才能獲得社會(huì)滿意度和美譽(yù)度。”打了半輩子“外交仗”的周金#19886;開始認(rèn)真研究提升學(xué)校內(nèi)涵的方法。“技能強(qiáng)校、質(zhì)量立校，技工院校就應(yīng)該將技能與文化融合在一起，所以我們學(xué)校的‘技能#8226;文化節(jié)’舉辦至今已經(jīng)有十屆之多。”周金#19886;表示，為了給學(xué)生營造良好的成才氛圍，提供展示才藝的舞臺(tái)，金華市高級(jí)技工學(xué)校的“技能#8226;文化節(jié)”活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了十年，逐漸成為學(xué)校的技能文化品牌而深入人心。技能競賽、模擬應(yīng)聘、社團(tuán)聯(lián)誼會(huì)、文化大講堂、校園吉尼斯……每當(dāng)看到同學(xué)們臉上洋溢的微笑，周金#19886;都特別滿足。

非常遠(yuǎn)見，思考一鞭先著

雖然每日的奔波應(yīng)酬已經(jīng)占據(jù)了周金#19886;大量的工作時(shí)間，但他仍不忘思考學(xué)校該如何更好地發(fā)展，每當(dāng)夜闌人靜，他辦公室的燈總是亮著，陪伴他思考的永遠(yuǎn)是他案頭那一疊被圈圈點(diǎn)點(diǎn)的文件，和手中那一杯提神的清茗。雖然通過近幾年的建設(shè)，學(xué)校發(fā)展早已步入正軌，各項(xiàng)事業(yè)有條不紊，可讓周金#19886;勞心的事還是不少。

學(xué)生就業(yè)形勢好，校長不喜反愁。這可不是一句玩笑話。每到招聘季節(jié)，金華市高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生就成了搶手的寶貝，三四家企業(yè)同時(shí)伸出橄欖枝，學(xué)生往往難以下決斷，幫助學(xué)生做好企業(yè)資源評(píng)估，幫助他們選擇有發(fā)展前景的工作崗位，成為周金#19886;和學(xué)校招就辦教師們共同的“分內(nèi)工作”。向往屆畢業(yè)學(xué)生了解情況、收集企業(yè)信息和崗位信息、反復(fù)召開工作會(huì)議、研究每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、向?qū)W生家長說明情況……所有工作都最終指向?qū)W生的體面和穩(wěn)定就業(yè)。“我們要盡可能地對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，反過來這也是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，要提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定性。”周金#19886;憨厚的笑容中透露出一絲堅(jiān)定。

盡管各項(xiàng)工作都在有條不紊地發(fā)展著，但是稍有閑暇，周金#19886;都會(huì)問自己這樣的問題：如何將來料加工真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的勞動(dòng)成果？如何將企業(yè)的科研成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源？“校企合作雖然很多學(xué)校都在搞，但是真正做出成效來的卻并不多，扎實(shí)推進(jìn)校企合作不是一句空話。”雖然平時(shí)留給周金#19886;用于抓技能教學(xué)的時(shí)間并不多，但他的研究與思考卻并沒有因此而有絲毫懈怠。為了避免校企合作流于形式，周金#19886;提出企業(yè)環(huán)境下的工學(xué)結(jié)合模式，他將數(shù)控、機(jī)械加工、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生組織到企業(yè)去，讓學(xué)生與企業(yè)員工一起工作，近距離感受生產(chǎn)流程。“校企合作不應(yīng)僅僅停留在勞動(dòng)層面。”周金#19886;稍微頓了頓說，“為了將校企資源更好地融于教學(xué)過程，學(xué)校建立了名師工作室，企業(yè)則建立大師工作室，雙方商定教材、共同教學(xué)，效果非常不錯(cuò)。”

作別周金#19886;之際，眼前這位豪爽的校長收斂起工作時(shí)的正色，玩笑地說：“我經(jīng)常用一些非常手段來做一些非常之事，你們莫見怪。”說完，便熱情相約：待學(xué)校發(fā)展再出新成績時(shí)，定再聚首。是夜，金華的雨下得格外熱烈，那濺起的水花好似陣陣鼓點(diǎn)，敲打著不夜天。

人物鏈接

周金#19886;，男，漢族，中共黨員，1956年10月生于蘭溪，現(xiàn)任金華市高級(jí)技工學(xué)校校長兼黨委書記，高級(jí)講師。自1986年從事技工教育以來，周金#19886;凡事都以身作則，率先垂范；求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏；團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于奉獻(xiàn)；管理育人，作風(fēng)踏實(shí)。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，矢志教學(xué)改革，探索育人方法，完善管理?xiàng)l例，實(shí)施規(guī)范管理，注重學(xué)術(shù)研究，在教育教學(xué)、學(xué)校管理及科研論文等方面成績斐然。每年都被評(píng)為優(yōu)秀黨員，連年考核優(yōu)秀，先后獲得“全國技工院校突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“浙江省優(yōu)秀教育工作者”“金華市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“金華市第七批拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。