青年教師如何提高《煤礦開采學》教學質量

在我國，煤炭工業的發展直接關系到國計民生。我國煤炭資源儲量豐富，原煤產量數年來穩居世界第一。目前，國內有大小煤礦數千座，對煤礦開采相關專業人才的需求量巨大?！睹旱V開采學》是煤礦開采相關專業a的主干課程和重要的專業必修課，為學生以后從事煤礦開采設計、煤礦安全生產及研究煤礦開采問題打下了理論基礎。河南工程學院安全工程系是2007年新升本科院校的一個年輕專業系，近幾年隨著招生專業和學生數量的擴張，越來越多的青年教師加入到《煤礦開采學》這門課程的教師隊伍中。青年教師具備了良好的知識結構、較好的專業水平和較強的適應能力，但他們也存在一些不足，如缺乏正確的安全分析和評價能力、缺乏實際工作經驗等。為了提高青年教師的業務素質和教學水平，在中、老年教師的帶領下，青年教師積極參加《煤礦開采學》這門課程的教學改革和實踐，使自己在各個教學環節都得到鍛煉和提高。

一、加強師德修養，為學生樹立典范

教育的首要任務是“傳道”，而“身教”勝于“言傳”。這就要求青年教師自身要“正”和“勤”，要堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，認真備好和努力上好每一節課。青年教師要時刻提醒自己“自重、自省、自警、自愛”，對周圍一些消極和丑惡的現象，如果沒有條件進行堅決斗爭，也要明確自己的立場和態度；對教材中錯誤和不足之處要大膽、明確地指出；對實際已經推廣應用但教材中沒有的新裝備、新材料和新技術要及時補充。青年教師在學生中樹立起崇高的威望和良好的學風、教風，有利于使學生摒棄不良思想和行為的干擾，并在教師的引導下學好功課，健康成長。

二、勇于實踐，提高自身業務能力

《煤礦開采學》這門課具有實踐性強的特點。青年教師從校門到校門，如果不積極實踐，對有些問題的理解，就難以深刻，在講臺上也就難免缺乏自信。因此，青年教師要充分利用機會，如學生實習等，多到煤礦井下觀摩學習。同時，要大力參與科學研究和科技開發工作，努力申請、完成各種橫向和縱向課題，暫時沒有課題的可以參與其他教師的課題。要避免功利主義，不能滿足于別人的科研成果給自己掛個名，更不能滿足于獲得一些廳級、省部級獎項。當今，各種獎項太多，有報道曾指出現在的獎項“濫了，亂了，爛了”。所以，青年教師一定要保持清醒的頭腦，群眾（包括廣大老師和同學）的眼睛是雪亮的。青年教師要擺正自己的位置，沉下心來扎扎實實搞好科研和教學工作。這是青年教師的“陽光大道”。

三、上好第一堂課，激發學生興趣

每門課程的第一堂課往往給學生的印象最深，也對學生是否感興趣、是否努力學習該課程起到至關重要的作用。第一堂課的內容一般為緒論，教師應全面把握該課程的內容和特點。例如，當選用由中國礦業大學徐永圻教授主編的《煤礦開采學》一書作為教材時，教師應把“采煤方法”“準備方式及采區設計”“井田開拓及礦井開采設計”“礦井其他開采方法”和“露天開采”五部分內容作一個高度概括而精練的闡述，使學生對該課程有一個總體、清晰的印象，并對煤炭在我國能源結構中的地位、近年我國煤炭工業的發展、面臨的挑戰和機遇、相關專業往屆畢業生取得的成就以及目前在校學生肩負的重任、美好的前景做一個全面的介紹，讓學生真切感到學好該課程的重要意義和責任感，從而對該課程懷有濃厚的興趣。

四、注重教學方法與手段的改革

1.采用先進的多媒體教學手段

根據煤礦開采學課程的特點和大綱要求，在課件的制作上，要充分發揮現代化多媒體教學手段的優勢，使教學內容以更加直觀、生動、形象的形式呈現和表述出來，吸引學生的課堂注意力，擴大學生的知識面，提高課堂教學的質量和效率。例如，講授全部跨落法處理采空區的工序時，播放一段井下實際移架放頂的工作過程，使學生感到真實、具體、可信。這樣，學生可以克服以往印象中采空區處理難以實施或非常危險等模糊認識。通過多媒體教學手段，激發了學生的學習興趣，增強了學生的感性認識，在相同的時間里傳授了更多的知識和信息，提高了課堂教學的質量和效率。

2.采用案例教學法

由于《煤礦開采學》綜合實用性強的特點，若采取傳統的以教師為主體，按部就班的講授型教學方法，會導致學生的學習興趣不濃厚，缺乏對實際采礦和安全問題進行分析和處理的能力。案例教學法的主要優點是能夠為學生提供一種真實的環境，提供進行分析的素材和機會。通過案例學習，使學生在分析問題、進行采礦設計及指導現場生產等方面的技能訓練得到強化。例如，在講授煤柱的作用時，筆者將廣東某煤礦因為隔水煤柱被破壞而造成礦井水災的案列介紹給學生，使學生對安全煤柱的概念有了深刻的了解。

3.充分利用仿真教學實驗室資源

河南工程學院建有煤礦災害預防控制省培育重點實驗室，擁有開拓方式模型室、準備方式模型室、采煤工藝模型室和現代化礦井仿真模型實驗室，構成了覆蓋煤礦開采學課程的大部分教學實驗系統。現代化礦井仿真模型實驗室包括煤礦的地下及地面生產系統和地面生活情況，包含開拓方式、準備方式和采煤工藝的范例及井下運煤系統、通風系統、運料排矸系統、排水系統等礦井主要生產系統以及地面的矸石運輸系統和瓦斯抽放、儲存系統等輔助系統。通過對該模型的參觀，使學生對井下復雜的系統有一個直觀的了解，克服《煤礦開采學》課程抽象、復雜、難學的心理。采煤工藝模型室有綜合機械化采煤、普通機械化采煤、爆破采煤和綜采放頂煤等采煤工藝的模型，使學生對不同的采煤工藝的概念有了直觀的認識，也有助于學生理解不同采煤工藝的優點、缺點和適用條件。準備方式模型室和開拓方式模型室也直觀地表示了各種條件下所應選用的不同準備方式和開拓方式。上模型課前，可以先讓學生思考即將參觀的模型內容有哪些不清楚的方面，從而帶著問題，有目的地觀看和學習，避免走馬觀花。這樣，可以提高模型課教學的效果，幫助學生進一步加深理解《煤礦開采學》的專業知識。

當前社會的教育風氣主流是好的，但有些院校的某些系、部，急功近利的浮躁之風盛行。青年教師一定要腳踏實地，不斷提高完善自己，盡快適應角色，在課前充分準備，在課堂上盡情發揮。

（作者單位：河南工程學院）