材料化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革

摘要 材料化學(xué)專業(yè)的建設(shè)應(yīng)著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才，通過對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)及優(yōu)化，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞 材料化學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)18-0066-02

Innovation of Practice Teaching System to Material Chemistry Specialty//Sun Jianzhi

Abstract The aim of material chemistry specialty should be cultivating innovative and applied talents. Through improving and optimizing the practical teaching of practice to improve their creative ability and construct and cultivate innovative talents.

Key words material chemistry; practical teaching；innovative talents

Author’s address Department of Chemistry， Dezhou University， Dezhou， Shandong， China 253023

結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和“培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才、打造山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名?！钡哪繕?biāo)，德州學(xué)院各專業(yè)的培養(yǎng)方向都在不斷進(jìn)行調(diào)整。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲取專業(yè)知識的重要手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。針對材料化學(xué)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀和需要，對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與模式進(jìn)行改革，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的模式[1]。

1 漸進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)采取漸進(jìn)式教學(xué)，即“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)→專業(yè)實(shí)驗(yàn)→綜合實(shí)驗(yàn)→畢業(yè)設(shè)計”等4個層次，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。

通常將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成3個層次：第一層次為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；第二層次為跨課程的綜合性實(shí)驗(yàn)；第三層次為設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。對于本科生來說，第一層次的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要在二年級以前完成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要定位在第二、三層次上。教學(xué)中精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，涵蓋化學(xué)合成、材料制備和加工技術(shù)。綜合性大實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是孤立的，而是連續(xù)的、相互聯(lián)系的，也就是說上一步實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)果將要為下一步服務(wù)[2]。

根據(jù)每個層次的教學(xué)目標(biāo)不同，采取不同的教學(xué)方式。在進(jìn)行漸進(jìn)式教學(xué)的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)各層次實(shí)踐教學(xué)的深化改革。還將科研項(xiàng)目的部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵，為以后的畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次。

2 科研促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)高水平人才培養(yǎng)

實(shí)施科研在教學(xué)中的滲透和以教學(xué)為背景的科研，充分利用科研資源，使學(xué)生盡早介入科研實(shí)驗(yàn)與課題研究。在低年級，教師提出適合培養(yǎng)低年級學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識的科研小課題，吸收學(xué)生加入課題組；在高年級，選擇有創(chuàng)造能力的學(xué)生參加專業(yè)性較強(qiáng)的科研，成為教師的助手；鼓勵學(xué)生參加對外科技服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、解決實(shí)際問題的能力；鼓勵學(xué)生參加各類科技文化競賽活動，提高他們的操作能力。在這方面已取得一定成效，近3年學(xué)生共獲各類競賽國家級獎勵3項(xiàng)，省級獎勵10余項(xiàng)。

3 開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率

在開發(fā)或完善課件時，要作整體策劃，使課件具有更強(qiáng)的啟發(fā)性和交互性。開展必要的研討、合作，建立通用的素材平臺，讓教師可以方便地進(jìn)行制作、編輯或鏈接。除了通常的課件外，還要采用多媒體仿真技術(shù)開發(fā)和制作各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的使用可以使學(xué)生在比較全面地了解儀器工作原理、構(gòu)造、操作和數(shù)據(jù)處理方法之后，再使用儀器，可以開闊學(xué)生的視野，增大儀器教學(xué)的覆蓋面，避免儀器不必要的損壞。

4 創(chuàng)建省級實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)條件建設(shè)

實(shí)習(xí)教學(xué)是整個教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所。建立高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。2010年年初，德州晶華集團(tuán)等4家實(shí)習(xí)基地被評為首批山東省企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。高水平實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，不僅提高了實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，而且提高了學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了職業(yè)了解，鍛煉了學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為就業(yè)提前進(jìn)行了準(zhǔn)備。

總之，通過對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與模式的改革，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)高水平人才的培養(yǎng)，使人才的創(chuàng)新能力有明顯的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]韓瑞功.在探索與實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的物理學(xué)科思維[J].中國教育技術(shù)裝備，2010(3):18-19

[2]孫建之.地方院校材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)與研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010(33):120-121