趙鵬大:地大人靈 綻數(shù)學地質(zhì)之光

人物簡介：

趙鵬大，數(shù)學地質(zhì)、礦產(chǎn)普查勘探學家。中國地質(zhì)大學教授、原校長，國務院學位委員會委員。系統(tǒng)研究了礦產(chǎn)勘查中數(shù)學模型的應用，建立了礦產(chǎn)資源定量預測理論及方法體系。1993年當選為中國科學院院士。他于1960年被評為北京市文教界先進工作者，第七屆全國人大代表，第九屆全國政協(xié)委員；1988年被授予“國家級有突出貢獻的中青年專家”稱號；1991年享受國家政府特殊津貼。1992年獲國際數(shù)學地質(zhì)協(xié)會最高獎——克倫賓獎章，成為獲此殊榮的第一位亞洲人。

2011年5月25日，是我國著名數(shù)學地質(zhì)、礦產(chǎn)普查勘探學家趙鵬大教授八十高齡生日，屆時他的第100個博士生也將進行答辯。趙鵬大先生出生四個月后就爆發(fā)了“九一八事變”，開始了顛沛流離的童年，他幾經(jīng)逆境，在中國幾個最動蕩的時期里，仍然堅持著自己地質(zhì)學的夢想。波折八十年，從有地學憧憬而學之，到現(xiàn)在在數(shù)學地質(zhì)界德隆望重，趙鵬大教授時刻不忘自己“探礦人、教書匠”的本分，寵辱不驚、虛懷若谷。

地學淵源由來久 定量求異重實際

趙鵬大與地學的淵源是從小開始的，小時候他們的老師帶他們下礦井參觀，趙鵬大就有很多疑問，地下怎么會有煤有鹽，怎么會出火等等，到高中時聽老師說地質(zhì)學家可以估算出埋藏在地下的礦有多少，趙鵬大覺得更神奇了。讀書時期下礦井的經(jīng)歷使他對礦學情有獨鐘，他尊重礦工，敬仰礦山。報考大學時，他一心想學地質(zhì)，一舉考取了北大地質(zhì)系。1954年，趙鵬大留蘇，就在那時他選定了礦產(chǎn)普查勘探專業(yè)，開始了數(shù)學地質(zhì)的研究方向。當時國內(nèi)還沒有這個專業(yè)，數(shù)學地質(zhì)也還沒有形成一個獨立的學科，國際上正式確立數(shù)學地質(zhì)學科是在1968年，而趙鵬大憑借自己的遠見卓識，在當時就認識到地質(zhì)學與數(shù)學交叉結(jié)合，地質(zhì)學走定量化發(fā)展道路是歷史的必然。

回國后，趙鵬大抱著滿腔熱情投入到國家建設，他29歲就當了副教授，開始了一些學術(shù)創(chuàng)新。地質(zhì)勘探的學科特性要求南北西東各地奔波，趙鵬大教授先后在福建、江蘇、安徽、湖北、內(nèi)蒙古、云南、新疆等地的一些礦區(qū)或成礦遠景區(qū)開展了成礦定量預測工作，在叢林，在老區(qū)，都是一步一步用雙腳丈量，動亂時期，形勢緊張的時候幾度出生入死。趙鵬大教授的“礦床統(tǒng)計預測”理論經(jīng)過那段時期的醞釀、實踐和發(fā)展，于1983年提出了它的基本理論、準則和方法體系，并以此為內(nèi)容，編寫了教材和專著，在學校中開設了這方面的課程，從而創(chuàng)立了“礦床統(tǒng)計預測”新學科方向。至今，礦產(chǎn)資源總量預測已成為中國地質(zhì)勘查生產(chǎn)中的重要組成部分。

“定量求異、突出實際、交叉創(chuàng)新、重視普及” 是趙鵬大教授的治學理念。在他的研究生涯中，從最早的提出定量地質(zhì)研究，到后來提出的“地質(zhì)體數(shù)學特征”、“礦床統(tǒng)計預測”、“科學找礦”、“地質(zhì)異常”及“非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源系統(tǒng)”等都是在一種“求異”思想指導下進行的科學探索，即使文革時被批斗為“標新立異”，他也沒有低頭妥協(xié)。實踐是檢驗真理的唯一標準，現(xiàn)在已經(jīng)證實，數(shù)學地質(zhì)不只在找礦勘探方面，在基礎學科也有很廣泛的應用。

趙鵬大教授堅持把解決生產(chǎn)實踐中的實際問題放在科學研究的首位。每次到礦山考察的時候，趙鵬大都會問當?shù)氐V山或地質(zhì)隊負責人，他們現(xiàn)在面臨的主要問題是什么，即使不一定能解決，他卻是真心實意為解決實際問題而進行科研。每年野外工作結(jié)束后，他都一定寫出一份生產(chǎn)報告，第一時間向生產(chǎn)單位匯報，這些報告也一直被當?shù)厣a(chǎn)單位保存著。至今，趙鵬大還與60年代時在礦區(qū)和勘探隊的同行們保持著親密的、相互信任的關(guān)系。甚至有人開玩笑說：趙鵬大開私人介紹信比加蓋單位公章的正式介紹信更管用。

趙鵬大教授還非常重視科學普及，在大學期間他就在報紙上發(fā)表了三四十篇科普文章。他還參與編寫了《十萬個為什么》叢書。他的心得是，科普就是要把復雜問題通俗化、明晰化、簡單化，讓公眾理解，而不是相反。

科教并重兼行政 力求有成不辭苦

1983年，趙鵬大開始擔任武漢地質(zhì)學院校長。在學校管理方面，他提出“三項功能”“三型特征”“四種能力”“五強人才”。學校的“三項功能”是培養(yǎng)人才，科學研究，服務社會；大學要建成現(xiàn)代型、開放型、國際型“三型”大學；“四種能力”是指學校要具有創(chuàng)造力、競爭力、貢獻力、影響力；“五強人才”是指培養(yǎng)的學生要愛國心和責任感強、基礎理論強、計算機和外語能力強、管理能力強，創(chuàng)新能力強。

趙鵬大教授對地質(zhì)大學有著深厚的感情，他一直希望今天的兩所地質(zhì)大學（北京、武漢）能再次聯(lián)合起來。原來北京地質(zhì)學院遷到武漢后，北京還留了一些老學者，鄧小平親自批準成立武漢地質(zhì)學院北京研究生部，后來慢慢演化成教育中心，兩個學校確實是血脈相連的一個學校。趙鵬大教授感慨地說，地質(zhì)大學曾經(jīng)“五顏六色”，即一個大學，兩個校區(qū)，三處校址，四個實體，五套班子，六有其名。自趙鵬大卸任總校校長，總校撤銷后，兩地大學的聯(lián)系與合作越來越少，他不希望這樣的情形愈演愈烈，他提出可以建立“輪值主席制”等雙邊校領導定期協(xié)商問題的新機制，研究如何加強雙邊合作，資源共享，優(yōu)勢互補，共建一所大學，爭創(chuàng)地學世界一流等大問題。

即使年逾古稀，趙鵬大教授也沒有停止奔波，當教育部有事、國土資源部有任務、學生有請求需要他的時候，他都竭盡所能，不辭勞苦。五六十年的教書生涯，趙鵬大教授可謂桃李滿天下，去年學生給他過生日的時候，有177人來為趙老慶生，主要是他帶過的碩士和博士，本科生更不計其數(shù)。趙老的學生遍布全國各地，各行各業(yè)，經(jīng)常有學生碰見趙老說：“趙老師，我是您的學生。”給趙老驚喜。

前不久趙鵬大教授開始發(fā)微博，短時間內(nèi)“粉絲”就增加到兩萬多。許多人即使不是趙老親自帶過的學生，也將趙鵬大教授作為自己的人生導師，感謝他對學生的關(guān)注和培養(yǎng)，敬佩他對地質(zhì)事業(yè)的一片赤誠。

說到對學生的期望，趙鵬大教授說，任何導師對學生都應該有高要求，但是謀事在人成事在天，每個學生只要盡自己的努力，做到他最好的自己，而不是非要有某種明顯的業(yè)績才是達到了他的要求。他在微博上說：“我們學校就是要培養(yǎng)大批平凡但不平庸，普通但不卑微，能做大事但不一定做大官，做了大官也沒有官架子的人。”溫家寶總理正是地質(zhì)大學出身，趙鵬大教授說：“我們以培養(yǎng)出一個總理而自豪，但是我們更為培養(yǎng)出大批默默無聞為祖國地質(zhì)事業(yè)和其它領域做出貢獻的優(yōu)秀人才而驕傲！”

老驥伏櫪志在千里，今年已經(jīng)80高齡的趙老，還時時關(guān)注著國際地質(zhì)界的動態(tài)，關(guān)注學校的發(fā)展。深部找礦是現(xiàn)在的趨勢，需要新的理論方法技術(shù)來推進工作，趙老還在做著為深部找礦提供理論方法上的支撐的工作。另外，他還呼吁要盡快開展非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源發(fā)現(xiàn)與開發(fā)項目研究，以適應當今社會、經(jīng)濟、科學的發(fā)展，適應更高的環(huán)保要求，以使我國的礦產(chǎn)資源研究達到國際資源研究的整體水平。