國外學生怎樣過暑假

美國到社區做義務工

美國中小學的假期時間不長，但是大多數學生還是選擇在假期來完成他們的義務服務工作。

據統計，美國12歲以上的青少年有60%以上的人參加過各種義務服務活動，如在當地的流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者是油漆陳舊的建筑物等。有的學生喜歡遠走中美洲國家做義工，但更多的青少年則愿意選擇家鄉作為義務服務的場所。加州16歲的中學生湯姆就在當地一家醫院進行義務服務，他有時在問訊臺接聽電話，有時幫助把手術后的病人推回病房，每星期工作16個小時。

德國政府發售假期證

德國每個州的學制有別，假期開始時間早晚不一，但假期都是一個多月。在德國，幾乎每個城市的青少年局都會發售一種假期證，價格十分便宜。憑這個證件，青少年可參加青少年局的所有活動。動物園、博物館、天文臺、科技館及各類名勝古跡等，都可以憑假期證免費參觀，騎馬場、電影院、音樂廳、體育活動場所以及青少年活動中心提供的各種興趣課程，憑假期證參加只需支付非常低廉的門票。此外，憑假期證乘坐市內公交車一律免費?？傊瑢W生們只要拿著假期證就可以參加豐富多彩的活動。

如不愿在當地度假，學生經家長同意就可以參加青少年局組織的國際項目，時間從幾天到三四周不等。費用比自己出去或跟旅行團低不少，許多德國學生的旅游經歷就是這樣獲得的。這些項目包括夏令營、國際語言班和國際工作營。

芬蘭盡情玩耍中學習

在長達兩個半月的暑假期間，玩耍成為芬蘭基礎學校（相當于我國小學和初中）孩子們暑期生活的主要內容。比如赫爾辛基市青少年事務中心在市東郊建造了一個青少年活動公園，6月1日起對18歲以下孩子免費開放，每天吸引約100名學生。

在這個公園，女生可以參加手工課程，學做手鏈、做玩偶、指甲彩繪和印染畫等。男生可以學滑板、騎自行車和扔飛盤等。所需工具和器材都免費提供。不過，孩子們如果把自行車或者滑板弄壞了，必須在輔導員的指導下自己動手修理。

新加坡培養團隊精神

每逢暑假，新加坡學校、社團、商家等都會為孩子們籌辦多種活動，如露營、興趣班、課程輔導班等，不少家長還會帶孩子出國旅行。

淡馬錫初級學院初三學生史夢辰今年參加了學校組織的露營活動。她說，露營活動歷時5天，白天有學劃皮劃艇、負重訓練、攀巖、過木板橋等項目，晚上大家一起玩游戲、做飯和聊天?！罢麄€活動有點像軍訓和拓展訓練，主要是培養大家的團隊精神”。

日本寓教于樂培養情操

日本中小學生暑假生活比較豐富。在升學同樣激烈的日本，許多學生利用難得的長假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動中也充當一個積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會，或組織孩子進行發明創造比賽。

學生自我組織也很流行，他們根據自己的興趣愛好組織自發性俱樂部，體育類有網球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂器等。每個學生可根據自己的興趣參加一個俱樂部。有些學生還自發地組織起來一起到野外“合宿”，他們將在一周的時間內吃住在一起，活動包括泡溫泉、洗海水浴和在森林里散步等。這類俱樂部活動，猶如年幼小鳥在樹枝上的撲騰，對培養孩子組織能力、激發參與意識、培育集體合作精神起著潛移默化的作用，為未來他們參與社會和政治打下最初的基礎。

正如日本一所高中的校長所說，一個人的素質有三個層次，最上面的層次是知識；中間的是情操；最下面的是意志。沒有好的情操和意志，僅有知識，依然可能成為一個不健全的社會人。而具備好的情操和意志，知識可以在成長過程中，從書本中和社會上逐步習得。因此，日本中小學暑期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉學生的情操和意志。