構建大學和諧校園文化的維度分析

摘要：在和諧主旋律唱響全社會的今天，大學和諧校園是社會主義和諧社會不可或缺的重要組成部分，努力建造和諧大學校園已普遍成為各高校發展面臨的重大課題。和諧校園建設之根本在于創建和諧文明的校園文化，大學和諧校園文化對和諧社會的共建、大學核心競爭力的提升、校園秩序的穩定、大學生的全面發展具有重要意義。高校必須通過各種手段積極營造和諧校園文化環境，構建符合時代要求的大學校園。

關鍵詞：大學 和諧校園文化 維度

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）25-0308-02

大學校園文化是大學在長期的辦學實踐過程中逐步形成和發展的產物，它集中體現著大學獨特的風格內蘊與精神氣質。在歷史積淀與時代發展的雙重作用下，大學校園文化不僅能夠輻射當代社會的思想內涵和主流價值傾向，而且對未來社會文化的發展方向也能起到引領和啟示之用。“良性的大學文化有其共有的特性，那就是和諧與責任。”[1]和諧的大學校園文化是大學發展的精神源泉。和諧校園的建設離不開和諧校園文化的建設與發展，特色鮮明、和諧穩定的校園文化是構建和諧校園的基本目標與有效路徑。

一、校園文化與和諧校園文化建設

1.校園文化的概念。“校園文化這個概念的提出是在20世紀80年代末90年代初。《中國教育改革和發展綱要》曾指出‘要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校園學風，使學校真正成為建設社會主義精神文明的主要陣地’。”[2]

校園文化有狹義和廣義之分。狹義的校園文化是指學校群體員工共同創造和遵循的整體信念和價值追求，反映學校廣大師生員工共同的精神風貌、思維方式、文化傳統、學術風范等的價值觀念體系和群體意識，是維系大學團體的一種精神力量。廣義上，校園文化包括校園景觀設計、綠化美化等物化形態的內容，也包括學校的校風、學風、學校的管理制度、教學活動內容和師生員工在共同活動交往中形成的非明文規范的價值標準、心理氛圍。“校園文化是在學校育人環境中，以學生為主體，以教師為主導，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以促進學生成人成才為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質和精神成果。”[3]

2.和諧校園文化的理念內涵。和諧校園是一種和衷共濟、內和外順的素質教育模式，是學校各種教育要素之間全面協調、均衡有序的運行狀態。和諧校園的本質屬性是文化和諧。和諧校園文化以和諧為思想內核和價值取向，為和諧校園建設提供有力的思想保證和精神支撐，是學校全面發展的重要動力。

和諧校園文化具有滲透性和導向性。校園文化彌漫在校園的每個角落，滲透在每位師生員工的言行舉止和態度情感之中。校園文化與社會整體文化一脈相承，敏感地適應著社會大環境的變化，及時地引導著校園中的每一個熱點，規范并調整著大學生的行為和價值取向。

和諧校園文化具有多樣性和凝聚性。精神力量的無形感召與物質環境的文化熏陶；高雅藝術的娛樂享受與人文科技的素質教育；優秀傳統的繼承與時代新風的開拓，校園文化以其豐富多樣的內容、強大的向心力吸引著學生的廣泛參與，滿足其自身素質提高和自我價值實現等多種心理需要。

3.建設和諧校園文化是當今時代之需。伴隨全球化經濟時代的到來，急劇變革的社會生活對人們的思想產生了巨大沖擊，人們的利益關系和生活方式不斷地調整和變化。各種社會思潮對大學的影響越來越迅速和直接，大學師生思想活動的差異性和多變性日益增強。面對現代的大學校園出現的新狀況和新問題，校園文化建設更要以和諧為核心，以塑造健康人格和全面發展為宗旨，建設科學人文的校園文化環境，以創新的理念和開闊的視野迎接新時代的嚴峻挑戰。

二、構建大學和諧校園文化的維度策略分析

黨的十七大提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。高校作為社會主義和諧文化建設的引領者和示范者，構建符合大學實際的和諧校園文化刻不容緩。我們必須認真思考如何在和諧文化建設中揚起一面鮮明的校園文化旗幟，并千方百計地推動和諧校園文化的發展，最終建成一個人文氣息濃郁、全面協調的校園文化氛圍。這是一個復雜的系統工程，我們可以從多維度探索。

1.堅持社會主義核心價值體系，保持思想先行的開放姿態。在建設和諧校園文化的過程中，必須始終堅持社會主義核心價值體系，將馬克思主義的最新成果和中國特色社會主義理論貫穿始終；大力弘揚愛國主義的民族精神和改革創新的時代精神，牢固樹立社會主義榮辱觀，揚正氣，促和諧。進行大學校園文化建設必須擁有開放的目光和廣闊的胸襟，既保持民族特色，又放眼整個世界的發展，海納百川，批判和選擇地面對其他文化形態，推動中國高等教育的良性發展。

2.完善校園物質文化建設，營造高雅獨特的校園物質文化。校園物質文化是校園文化建設的物質外殼和重要載體，是推進和諧校園文化建設的必要前提和堅實基礎。校園物質文化指學校的環境設施文化，包括校園自然生態環境、文化生活場所和教學科研設備等物化形態的總和。沒有完備的物質文化“硬件”系統作支撐，校園文化得不到健康的發展。

人創造環境，同樣，環境也創造人，人是環境的產物。改善校園學習生活環境應從整體出發，科學規劃，因地制宜，合理布局，美化校園環境，完善現代教育設施，做到人文景觀與自然景觀相融合、教育功能和藝術價值相統一，為學校的發展建設打造優美健康、和諧流暢、生態良好、功能齊全的現代化人本校園，為師生員工開展豐富的教育活動提供重要的場所，使師生員工在潛移默化中受到熏陶和教育。

3.規范校園制度文化建設，打造科學民主的校園制度文化。校園制度文化主要是指學校的組織架構及其運行規則，是學校為保證校園系統正常運行，根據自身特點制定的，規范廣大師生員工行為的，包括校風校紀、文明公約等一系列規章制度和行為準則，是校園文化建設的關鍵性保障系統。和諧的大學校園制度文化，是以人為本的理念與科學管理手段相結合的運行機制，對學校的可持續發展具有規范作用。

校園制度文化建設要本著人性化、法治化的原則。在制訂規章制度時秉承民主、公開原則，讓更多的師生參與到制訂過程中來，促進學校內外關系的和諧。同時必須明確建立制度的目的是要維護師生的合法權益，營造符合法制精神的育人環境，保證制度始終充滿活力。

校園制度文化執行要堅持標準化、嚴格化的原則。在制度實施的過程中，要對師生加強宣傳，使師生正確理解各項規章制度，從而將強制性的要求內化為遵守制度的自覺性；維護制度的尊嚴，用最好的態度、最堅定的方式執行制度；加強行政管理公開透明度，建立健全監督機制，防止執行的隨意性，提高管理工作的實效性。

4.加強校園精神文化建設，培育創新和諧的校園精神文化。校園精神文化是物質文化、制度文化的思想基礎，是一所大學所獨有的內在氣質和文化意韻，也是校園文化的最高層次和精神核心，它是校園人在長期的教學與工作生活中所形成的共同的思維方式、理想信念、道德情感、人生態度、價值取向、精神風貌等意識形態的綜合，能最大限度地實現校園文化的導向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。積極向上的大學精神有利于激勵學生奮發的精神品格，展示大學的獨特魅力，最終通過傳播走向大眾，引領社會主義先進文化的發展。

校園精神文化建設要充分發揮領導層的引領作用，堅持大學精神的個性化，進行特色創新。從戰略高度認識大學和諧校園文化建設的重要性和必要性，注重傳承優良的辦學傳統、深化辦學改革、理清辦學思路、創新辦學模式；綜合考慮校園地域文化和學校自身的文化特色，開展形式多樣的精品校園文化活動，搭建多姿多采的育人平臺；注重人格培養和素質提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學、追求完美的學術環境和育人環境。

5.推進校園行為文化建設，養成理性誠信的校園行為文化。校園行為文化是校園人在日常行為習慣、生活方式、人際關系、思維方式等表現出的精神狀態、行為操守和文化品位，是一所大學文明程度和精神風貌的重要標志，是校園文化建設的指南，養成誠信和諧的校園行為習慣是和諧校園文化建設的最終目的。

校園行為文化建設要重視塑造嚴謹校風，充分發揮教師的主導作用，做好誠信宣傳，建立評價機制。注重用嚴謹的校風和教師的道德人格影響學生，幫助學生構建誠信價值觀；通過校園媒體做好輿論宣傳，積極開展以“誠信”為主題的宣傳教育活動，把大學生誠信教育與公民道德建設、校風建設、學風建設等有機結合，把學生的人格塑造、道德修養和知識學習相融合；建立公平的評價機制，嚴懲各種弄虛作假、不守信用的行為，幫助學生形成良好的道德責任感和強烈的社會責任感，努力營造良好的校園氛圍。

大學和諧校園文化對師生的影響是長期、深遠的，大學要以增強自身競爭力為目標，以前瞻性、全局性的眼光將和諧校園文化建設列入長遠發展戰略規劃，將構建大學和諧校園文化作為一項常抓不懈的工作，為構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]黃達人.建設基于使命與和諧的大學文化[J].中國高等教育，2007，(20)：8-10.

[2]王威沫.發揮校園文化功能構建和諧校園[J].遼寧教育行政學院學報，2010，(8)：60-61.

[3]劉曉莉.校園文化德育功能芻議[J].淄博師范高等專科學校學報，2006，(1)：16-19.

[責任編輯 陳鶴]