羅漢文:朵朵仔仔的“媽媽老師”

2011年春晚，讓朵朵(嚴梓瑞)和仔仔(王世剛)這兩位武漢小朋友一夜成名，那句“愛我你就抱抱我”將孩童的純真展現(xiàn)得淋淋盡致，也成為了火爆一時的網(wǎng)絡流行語。朵仔組合的成功，凝聚著聲樂指導老師羅漢文的心血和汗水。作為湖北少兒廣播合唱團的聲樂培訓老師，她獨特的教育理念和教學方法讓很多小朋友圓了音樂夢想。十四年來，在她的辛勤栽培下，很多學生已經(jīng)成長為音樂界的知名歌手。

為每個孩子量身定做個性唱法

羅老師并非科班出身的音樂人，從事會計工作的她，四十歲那年才開始音樂生涯。懷著對聲樂的愛好，以業(yè)余進修的形式師從于武漢音樂學院的張國進教授。良好的樂感和悟性，加上勤奮的學習，使她很快對于聲樂教學有了自己獨特的理解和感悟。

羅老師唱起歌來氣場十足，表情自然豐富，從深沉的女高音到尖銳的童音，她都能夠準確地進行把握。 “每個人都有自己特殊的音質(zhì)，都有適合于自己的歌曲”，羅老師認為，理論固然重要，但是我們必須要懂得怎樣結合自身特點來運用好書本知識。具體來講，可以理解為如何找到最適合自己聲樂條件的歌曲，通過科學的方法進行訓練，將激情、博愛和自信融入到歌曲當中，將這首歌真正的唱出自己的味道，就算是有所造詣了。

“腰腿下沉，氣運丹田，雙肩放松，用勁睜眼，保持橫膈膜呼吸……”在發(fā)聲之前，羅老師都會要求學生按步驟來做準備工作，“準確地找到胸腔發(fā)聲的支點非常重要，不管是發(fā)高音還是低音，都要保持支點的穩(wěn)定，一旦偏移聲調(diào)就會變化?！?/p>

“只要是能夠說話的就能唱歌”，在談及培養(yǎng)對象的時候，羅老師說她不會對學生的個人天賦有太多的要求，一些經(jīng)典的成功案例也證實了羅老師的這份自信。許多孩子起初過來學習的時候，連說話都很難聽清楚，但是經(jīng)過羅老師的精心培訓之后，都進步神速。仔仔剛見到羅老師時，聲音嘶啞，言語不清，羅老師在設計歌曲的時候，并不拘泥于字正腔圓的傳統(tǒng)要求，有意保持了仔仔發(fā)音不清的童音特點，如“多多”被說成“嘟嘟”，正好符合仔仔的年齡特點，給人以真實和親切。為了突出亮點，對最后一句“抱抱我”做了海豚音的設計，讓仔仔的淘氣和童真得到了展現(xiàn)，這一唱法設計也得到了聲樂專家們的一致好評。

用親和與情感詮釋“媽媽老師”

雖然羅老師已經(jīng)年過半百，但是她始終保持著年輕的心態(tài)，特有的親和力也讓她能夠和孩子們走得很近。許多孩子剛剛來到上課時，很調(diào)皮，有的還鬧著要回家，但和羅老師相處后，第二次竟然主動要來上課。“寓教于玩，我是將教學的環(huán)節(jié)融入到了孩子們玩的過程中去”。

羅老師認為，每個人都是有潛質(zhì)的，要相信每個學生都能夠做好，針對不同學生的個性，要努力進行調(diào)節(jié)，控制，改變氣質(zhì)、增強他們的自信心，這不僅僅對于歌唱，對于個人的身心發(fā)展也有益。

愛玩是小孩子的天性，羅老師很注重對孩子們察言觀色，能夠很準確地讀懂他們的所思所想，并迅速找出個性化的教學方法，所以孩子們學得也很扎實，很多孩子都親切地叫她“媽媽老師”。“我們學習唱歌，更重要的是從音樂中發(fā)現(xiàn)故事、體會情感，理解歌曲的精髓所在，將歌曲變成自己的東西，沒有好的技巧、好的理解和情感的投入，要想把歌唱好是不可能的，不同的人，都有不同的音色表達，要懂得精心設計，做好了這些，你會發(fā)現(xiàn)唱歌真的是一種享受?！?/p>