淺談在線投票教學方案的設計

課題來源：黑龍江省職業教育學會“十二五”規劃課題《ASP.NET課程的教學資源開發的研究與實踐》。

（黑龍江農業工程職業學院 黑龍江省哈爾濱市 150088 ）

摘要：ASP.NET程序設計課程適合采用教、學、做一體的教學模式，這樣能夠增強教學效果。在教學中，教學設計方案能夠指導教師實施教學過程。本文從教學目標設計、教法和學法選用、教學流程設計和學習效果評價四方面對在線投票這一案例的教學過程的設計進行了闡述。

關鍵詞：教學設計；方案；教學過程

中圖分類號:G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)12(B)-0000-00

1 教學目標設計

1.1 教學目標

(1)知識目標:①掌握數據綁定的步驟和方法。②掌握利用ADO.NET操作數據庫的步驟。

(2)能力目標:①能正確設計后臺數據庫。 ②會編寫代碼完成在線投票的功能模塊。

(3)素質目標:①具有創新意識。②能夠做到舉一反三。

1.2 教學重點與教學難點

(1)教學重點:教學重點包括數據庫的設計、數據綁定的步驟和ADO.NET對象的應用。

(2)教學難點:由于學生編程基礎不好，難點確定為代碼的編寫。

2 教法和學法選用

(1)教法.在教學中，采用以案例教學法為主，問題法、分析法、演示法、講練結合、討論法、啟發式教學為輔的多種教學方法。

(2)學法.針對課程實踐性較強這一特點，指導學生主要的學習方法是教中學、練中學、創新中學，即學生在教師的教中學習、在學生自己實踐操作中學習以及在創新中學習。

3 教學流程設計

由于教學內容實踐性較強，教學采用教、學、做一體的教學模式，教學流程包括四個環節，它們是激發興趣，導入新課；啟發思考，講解演示；學生實踐，倡導創新；總結鞏固，拓展提升。

3.1 激發興趣，導入新課

(1)提出問題，激發興趣。問題:你在網絡上參與過在線投票嗎? (2)展示在線投票案例。(3)動腦思考。投票有記名投票、有不記名投票；有單選投票、有多選投票。(4)導入新課。遵循由易到難的教學原則，設計一個不記名的單選投票案例。

3.2 啟發思考，講解演示

按照職業崗位中網站開發的工作流程，講解時按照案例描述、案例分析、案例實現的步驟進行。

第一步，案例描述。此步驟主要是教師描述在線投票的內容。即為了解學生大學畢業后的工作意向，以計算機網絡技術專業作為試點，對學生做一個調查。

第二步，案例分析。案例分析很重要，分析的結果直接影響案例實現的正確性和高效性。案例分析過程中以學生為主、教師為輔，體現學生這一主體地位。主要從兩方面來分析，一個是需求分析，另一個是數據庫分析。需求分析主要做兩方面的工作，一個是要通過實際調查來確定投票選項，包括計算機維修、網絡組建與管理、網站建設等。另一個是確定案例提供的功能，即投票和顯示投票結果。數據庫分析主要是分析數據庫表的結構，即確定字段和記錄，這是學生最容易出錯的地方。學生可能會分析出不同的結構，但只有一個是正確的，教師最后給出正確的答案并加以解釋，即一共要設置兩個字段，一個用來存放選項，另一個用來計數。記錄的個數取決于選項的個數，并且用來計數的字段的初值必須都是整數0。分析后，以網頁的形式直觀地給學生展示要實現的效果。

第三步，案例實現。案例實現主要是教師一邊講解，一邊操作演示。主要包括界面制作、數據庫設計和編寫代碼三個方面的內容。在講解時要突出重點和難點。

由于學生在此之前已經具備數據庫和ASP.NET的基礎知識，界面制作比較簡單，由于選項多于兩個，最好選擇RadioButtonList 控件。數據庫設計在前面已經仔細分析，實現起來也比較簡單，這兩部分內容不需太多時間講解學生就會懂。代碼的編寫是難點，特別是投票功能的實現。

難點的突破：

(1)分析編程思路：在線投票的功能主要是先要確定選擇了哪項，確定好后數據庫中用于計數的字段值加1即可。前者需要用到數據綁定的步驟和方法，后者用到利用ADO.NET操作數據庫的步驟，在這里把步驟給學生講清楚。

(2)強調重點代碼:了解編程思路后，教師逐條語句講解，編碼時強調編碼規范，并強調重點代碼，使學生能靈活應用。

3.3 學生實踐，倡導創新

(1)學生操作，教師指導。(2)倡導創新。在學生操作時，要求學生不要完全模仿教師的設計，要自主創新，目的是通過實踐真正讓學生做到學而會用，舉一反三。

3.4 總結鞏固，拓展提升

(1)總結鞏固。總結學生操作中遇到的問題，并進一步明確案例實現的要點。(2)拓展提升。結合開始演示的案例沒有實現的部分作為一個技能的拓展，讓學生討論并實踐操作。

拓展的問題：①記名投票如何實現？②如果把選項由單選改成多選，那么案例在實現時需要在哪些地方加以改進？③如果在投票結果中加上得票率和直方圖兩項，那么得票率和直方圖分別是如何實現的？

4 學習效果評價

教師根據學生的實踐操作情況來評價本案例的成績，評價內容從是否達到教學目標、編碼是否符合行業規范和創新三方面來考慮，評價表見表一。本案例的成績按一定的比例計入課程的總成績。