關于多媒體技術與美術教育整合的思考

【摘 要】隨著計算機技術的迅速發展，使得多媒體技術在教育教學領域得到了廣泛應用。多媒體技術集圖像、聲音、文字、動畫于一體的優勢極大地提高了美術教育教學效果。本文通過對多媒體技術與美術教育整合的特點、必要性以及具體實施策略進行深入思考，力求推動美術教育向信息化、多元化、高層次化方向發展。

【關鍵詞】多媒體技術 美術教育 整合

一、多媒體技術與美術教育整合的特點

（一）多媒體技術與美術教育結合使得教學內容豐富多彩。在美術欣賞、示范教學中，可以與多媒體技術相結合，能夠幫助學生在計算機網絡上進行互動學習，使學生在教室或畫室中就能夠享受局域網帶來的便捷，學生就能夠自主進行學習研究，有效將美術課本中生硬的理論知識轉化為生動形象的內容。多媒體技術與美術教育的結合使學生對美術學習產生了濃厚的興趣。

（二）時空的任意選擇。使用多媒體技術進行美術教學，不會受到時空地域的控制，能夠將不同場景，不同區域的事物生動地呈現在學生眼前，節省了教師生硬的語言教學的時間，從多個角度促進了學生發散性思考。比如教師講解靜物素描的時候，書本上素描畫圖是很難讓學生切身感受到靜物本身具有的特點的。通過視頻教授學生靜物素描的步驟，學生了解了靜物的特征加上視頻中的素描示范，在短時間內就理解了靜物素描的關鍵，課堂練習時也會更加得心應手。

（三）多媒體技術使美術教育的理論生動形象。多媒體技術按照教學內容尋求最能表達美術基本教育思想的教育方式，把美術教學中比較抽象的事物變得具體生動，最大程度地避免了學生在學習中遇到的思維障礙。比如講解人物臉部素描時，使用多媒體技術在投影上可將人類的真實臉部表情呈現在學生面前，使學生知道了人物臉部素描是對人物面部表情的研究整理，素描員通過人物面部表情對其性格進行深度剖析，從而生動細致的完成人物臉部的素描特寫。運用多媒體技術將理論的知識變得生動形象，學生更加容易學習和掌握。

二、多媒體技術與美術教育整合的必要性

（一）在美術教育中使用多媒體技術能夠讓學生對美術學習產生濃厚興趣。學生只有對美術課程有了學習興趣，才會形成端正的學習態度。所以教師在進行美術教學的時候充分運用多媒體技術的多樣性，為學生創造一個快樂的學習環境，把美術的學習內容豐富地展示給學生，這樣能夠最大限度在學生中激起學習的興趣。

（二）多媒體技術運用到美術教育中能夠更好地解決教學中的困難。大量的多媒體技術與美術教學結合的實踐說明，多媒體技術是解決困難的重要教學工具。它生動形象的教學方式是傳統的教育沒有辦法做到的，能夠幫助學生培養立體空間思維，有效解決了美術教學中紙上談兵的難點。

（三）讓學生從小就養成自主創新精神。多媒體技術與美術教學互相協作完成學生的美術學習任務，它讓教師在美術教學的時候不必進行過多的重復性教學，就能把事物更加生動形象地描述出來，使學生的視野開闊了，將學生的學習靈感很好地釋放出來。

三、多媒體與美術教育整合的具體實施策略

（一）在美術教育中運用多媒體技術，可在畫室中不影響學生學習視線的位置安放多媒體電腦播放器及兩個投影機的平臺，并從畫室中選擇學生視頻學習的最佳角度分別放置兩個或多個投影屏幕。教師通過操控電腦或者投影機就可以輕松簡便的將美術指導內容放在投影屏幕上。在進行欣賞課教學時，教師可將生硬的美術理論知識制成有聲有色的圖像資料，然后通過電腦將影像資料傳到投影儀上，教室中每個位置的學生都可以清晰地看到投影儀上的美術知識。教師還可以將精深難懂的美術指導制作成學生熟悉的感興趣的動漫影像資料講解，不僅提高了教師的教學效率，還能夠讓學生覺得美術指導內容不是枯燥的知識理論，而是生動的，有趣的繪畫活動。

（二）對專業課寫生的教學，教師可以用一個視頻連接電腦，用電腦中的圖片投放到視頻上，學生可以看視頻統一完成一幅畫；教師也可以拿照片放在在投影機上或者拿投影機上的照相頭投照實物讓學生來寫生；電腦和投影機可以相互轉換，當然，這個視頻也可放視頻教學錄像。另外一個視頻可再接一個投影機，教師可以在這個投影機上示范寫生或者臨摹、講解作畫。 教師可以在平臺旁邊用畫架作大一點紙張的范畫、講解通過投影機上的照相頭投射出來。不管是素描、速寫、還是色彩的寫生教學示范，教師的每一個動作示范、講解，畫室中所有的學生都能夠結合照片對比清晰地看到。對教師示范所講解的每個細節、過程，老師完全不用擔心因為學生人數太多而造成有些學生不能夠看清楚。

（三）這種美術教育的創新教學方式為學生進行美術教學特別是高考美術教學指導帶來了很多好處。但是也有不足的地方，如對畫面構圖、光源變化等在比較復雜的環境里，學生的表現能力不能得到很好的訓練和提高。針對這些問題，我們要與傳統的教學方法結合起來解決，發揮傳統教學的優勢。如結合現場擺放實物，讓學生分組寫生來提高訓練他們的構圖、表現不同光感的能力。因為每個學生在寫生同一組物體時所看的角度不同，所看的物體擺放位置也不同，畫面構圖自然就不同了。他們所看到的光影也不同，或許是左邊來光、或許是右邊來光、抑或許是逆光等等，這就需要結合在多媒體教學訓練時所講解的知識和技巧來表現。

四、結束語

通過論述我們知道了多媒體技術在美術教育中的運用是非常重要的，教師形象教學的同時也能使學生輕松地學習，這也是美術教育利用多媒體技術產生的良好效果。

【參考文獻】

［1］ 陳剛. 多媒體技術與美術教學的整合［J］ . 新課程——中學，2008（45）.

［2］ 秦芹芹. 淺談多媒體技術在美術教學實踐中的運用［J］ . 都市家教，2011（4）.