淺議高校體育文化的特點(diǎn)

摘 要:本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等社會學(xué)研究方法，對高校體育文化的特點(diǎn)進(jìn)行闡述，擬為進(jìn)一步構(gòu)建高校體育文化的理論體系打下基礎(chǔ)，并為高校體育文化的建設(shè)提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:高校體育文化特點(diǎn)

中圖分類號:G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0235-01

高校體育文化作為文化的一種，是高校文化建設(shè)的重要方面。它能幫助學(xué)生樹立崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣，并以某種特有的潛在作用影響著大學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于大學(xué)生形成健康的世界觀、人生觀和價值觀，是時代不可或缺的人文內(nèi)容之一，同時也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，開展素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。

1 高校體育文化的內(nèi)涵

體育文化包含著體育精神文化、體育制度文化和體育物質(zhì)文化三個層面。體育精神文化包括人們在長期的社會生活中對體育產(chǎn)生的價值觀念、心理傾向以及通過抽象的聲音、色彩等表現(xiàn)體育精神的藝術(shù)文化等;體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動的物質(zhì)、制度、精神1文化的總和。高校體育文化，是以校園為空間，以學(xué)生為主體，以課外體育活動為內(nèi)容，多層次、多形式廣泛交流為基本形態(tài)的群體文化。其結(jié)構(gòu)內(nèi)涵一般分為三個層面:(1)表面層的顯形物質(zhì)文化。主要包括體育場館、設(shè)施、器材等。(2)中介層的混形的制度文化，是學(xué)校體育的綜合形態(tài)。主要包括學(xué)校體育的管理機(jī)構(gòu)、組織形式、規(guī)章制度、綜合運(yùn)動會等。(3)核心層的隱形的精神文化，是高校文化的意識形態(tài)。主要是指師生的體育意識、體育作風(fēng)、體育道德，以及由此產(chǎn)生的工作熱情、協(xié)作精神等。

2 高校體育文化的特點(diǎn)

2.1 時代性特點(diǎn)

任何文化都是時代的產(chǎn)物，都在一定程度上反映時代的特征，同時又隨著時代的發(fā)展前進(jìn)而不斷地演化、充實(shí)自己的內(nèi)涵。高校體育文化的在其形成和發(fā)展過程中，它的內(nèi)容和形式必然要受到其所在時代的教育制度、經(jīng)濟(jì)體制、政治體制以及社會結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)尚等因素的制約。例如“文革”期間，以勞動代替體育，軍事代替體育， 政治代替體育，導(dǎo)致體育幾乎處于癱瘓狀態(tài)。80年代我國實(shí)行改革開放政策，中國重返奧運(yùn)會并實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會金牌零的突破，中國女排“五連冠”，更是極大地鼓舞著每一個大學(xué)生。2001年中國加入世貿(mào)組織，中國男足沖出亞洲，北京2008年奧運(yùn)會、2010年廣州亞運(yùn)會的成功舉辦，使人們更清醒地意識到了發(fā)展體育、增強(qiáng)綜合國力的重要性。這些重大的體育賽事都深深地影響著高等學(xué)校，帶動了一波又一波的校園體育的新高潮，甚至成為那個特定時代校園體育文化的主旋律。

2.2 民族性特點(diǎn)

任何形態(tài)的民族文化，都是在適應(yīng)本民族的特點(diǎn)上而形成、發(fā)展的。體育文化的民族性同樣十分明顯。多民族組成的中國傳統(tǒng)體育具有豐富多彩的形式和內(nèi)容，如漢族的武術(shù)、舞龍、舞獅，侗族的搶花炮，土家族的擺手舞，蒙古族的摔跤、射箭，朝鮮族的蕩秋千、跳板，哈薩克族的姑娘追，回族的扔石鎖、拔河，苗族的賽龍舟等。上述民族極具代表性的傳體育項(xiàng)目在各個高校中均到了廣泛的傳播和發(fā)展，體育文化的在強(qiáng)調(diào)保持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的同時，把具有特色的體育項(xiàng)目作為傳播民族文化的核心內(nèi)容。

2.3 導(dǎo)向性特點(diǎn)

高校是最高層次的教育單位，他們對于各種社會現(xiàn)象、社會思潮比較敏感，具有一定得導(dǎo)向性，因而能迅速匯集、傳播體育的各種信息，及時地反映或預(yù)示著體育動態(tài)和體育科技發(fā)展水平。因此高校必須從自身特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，使學(xué)生有自我表現(xiàn)、自我教育、自我管理、自我提高的體驗(yàn)。高校體育文化活動的形式多樣、內(nèi)容豐富。這些豐富多樣的活動內(nèi)容不僅使校園體育文化活動增加內(nèi)容、提升內(nèi)涵、富有生機(jī)，同時還提高了學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，而且對學(xué)生掌握體育的基本理論，形成基本的技能和技巧起著積極的作用。另一方面，隨著大學(xué)生畢業(yè)離校，走向職場，他們將所學(xué)到的知識、培養(yǎng)的愛好和體育鍛煉習(xí)慣一并帶入社會，傳播于社會。這將有助于良好社會體育風(fēng)氣的形成，加快體育人口率的提升，促進(jìn)《全民健身?xiàng)l例》的實(shí)施。

2.4 多樣性特點(diǎn)

高校體育文化活動的多樣性表現(xiàn)為除體育教學(xué)外，如早操、各種球類、田徑運(yùn)動等課外體育活動隨處可見。校園體育文化多樣性的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動。高校體育活動方式的多樣性，為學(xué)校廣大師生提供了各自喜愛的鍛煉渠道和方式，使他們都不同程度地參加了體育鍛煉。

2.5 娛樂性特點(diǎn)

在大學(xué)校園里，繁忙的教學(xué)科研工作，緊張的學(xué)習(xí)生活，使師生感到疲勞和焦慮。而豐富的校園體育文化，不管是競技項(xiàng)目還是休閑項(xiàng)目，普遍都帶有濃厚的娛樂色彩，這正迎合了師生的生理、心理特點(diǎn)和文化需要。在這些活動中，師生暫時忘掉了工作和學(xué)習(xí)的煩惱、焦慮和緊張，獲得了精神的愉悅與自由。并且，通過活動還能達(dá)到陶冶情操，凈化心靈，有利于促進(jìn)師生身心健康。經(jīng)研究表明，參加體育活動可以成功地減輕大學(xué)生在考試期間的緊張情緒。

2.6 滲透性特點(diǎn)

高校體育文化作為一種意識形態(tài)和價值觀念，以其濃郁的體育文化氛圍培養(yǎng)和造就人才，影響著學(xué)生的思維方式、思想追求和行為習(xí)慣。高校的教學(xué)和科研活動是高校的主文化，校園體育文化則是校園主文化的必要補(bǔ)充，而且在主文化的推動下必然滲透到所有領(lǐng)域。在高校的體育教學(xué)和體育科研活動中將培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，互相保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)感和文明意識等內(nèi)容滲透其中。加大對校園體育文化的引導(dǎo)、教育和管理的力度，使之與主文化相互作用、相互滲透、相互協(xié)調(diào)，就可以形成具有活力的高校體育文化。

2.7 創(chuàng)新性特點(diǎn)

“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克格言堪稱是對體育文化精神的一個精練的概括，是向全人類發(fā)出的奮力拼搏、開拓進(jìn)取、不斷探索、勇于創(chuàng)新的口號。因?yàn)橹挥猩朴谧兓蛣?chuàng)新，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。學(xué)生在運(yùn)動中始終要用“努力拼搏、戰(zhàn)勝對手、勇為強(qiáng)者”的信念支撐自己。所以，“勇于創(chuàng)新”是體育文化的特性和靈魂，是校園文化積極追求的不變神韻。

3結(jié)語

在高校開展形式多樣，層次較高的體育文化活動，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識和技能的同時，提高體育素養(yǎng)，增強(qiáng)終身體育意識和社會實(shí)踐活動能力，全面提高大學(xué)生的的體育素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，對建設(shè)健康向上的體育文化和校園文化，深化學(xué)校教育改革，提高育人質(zhì)量， 為服務(wù)社會打下基礎(chǔ)具有重大意義。

參考文獻(xiàn)

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