試論提高大學生就業能力的有效經驗和做法

摘 要:為增強學生就業能力，各高校不斷深化改革，強化學生實踐能力和技能培養。現以廣西建設職業技術學院計算機與信息技術系的主要做法和經驗為例，試論提高大學生就業能力的有效經驗和做法。

關鍵詞:大學生就業能力經驗做法

中圖分類號:G647文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0232-01

面對嚴峻的大學生就業形勢，為增強學生就業能力，各高校不斷深化改革，強化學生實踐能力和技能培養。而作為以就業為導向的高等職業教育，更是注重經驗和做法的積累。現以廣西建設職業技術學院計算機與信息技術系多管齊下的主要做法和經驗為例，試論提高大學生就業能力的有效經驗和做法。

1 創業成為新選擇

為教育和引導當代大學生啟迪創業思路，開闊就業視野，增強就業信心，該系召開動員大會和創業座談會，鼓勵部分有能力、有條件的學生創業，并協助立志自主創業學生實現目標，讓自主創業方式成為畢業生的新選擇。

該系2009屆多媒體設計與制作專業學生劉波，在大二時就有自主創業的想法，系部除安排指導老師外，盡量為學生提供各方面的幫助。2008年5月，劉波與同級同學創辦“藝型工作室”，主要進行建筑效果圖等培訓，至2009年7月，共培訓學員300多人，年營業額達20萬元。2009年5月，劉波作為自主創業的成功典型，入選由廣西區教育廳選拔、共有五名成員組成的“青春之光”巡回報告團，到廣西大學等各大高校做巡回報告。

2009年11月，2010屆計算機網絡技術專業的張鴻展、韋勇英、梁榮波等9位同學創辦了南寧市騰諾電子科技有限公司，目前公司已經進入穩步發展階段。除劉波、張鴻展等人外，該系還支持鼓勵了其他同學進行自主創業，使畢業生們面對自主創業這個新的就業方式顯得信心十足。

2 校企合作促就業

作為該系優勢之一的校企合作模式，在畢業生就業工作方面一直起到很好的促進作用。尤其是校內實訓基地“卡其(網頁)工作室”、“積木盒(3D)工作室”、“紅葉(電腦維護)工作室”、“賽恩斯(電子商務與網絡技術)工作室”、“水木天成(三維制作)設計工作室”，固定的場所與合理的發展計劃，使得每年承接多個項目在為基地實現盈利的同時，也為學生提供了參加建筑動畫、網站建設、電腦及網絡維護等商業作品的制作的機會，提高了學生實際操作能力，實現了工學結合，擴大了就業機會，這在廣西高校的基地建設中是為數不多的。

此外，該系推薦畢業生到實訓基地進行頂崗實習，同等條件下，優先在實訓基地就業，有力保障了畢業生專業對口就業。該系計算機網絡技術專業平均每年有80%的畢業生頂崗實習，最后有近30％頂崗實習畢業生被校外實訓基地錄用。

3 教學改革為就業

該系以就業為導向，在教學改革上下功夫，多管其下，為就業工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

3.1 實施雙證書制度

該系實施雙證書制度，提出各專業學生應按專業要求，在畢業時除獲得畢業證書外，還應通過指定類型中任一類型考試獲得證書。同時，將思科網絡工程師、銳捷網絡工程師等的考試內容納入到課程教學計劃中去，使學生既能學習專業知識，又能掌握考證所要具備的既能，為成功就業提供了砝碼。該系2010屆畢業生的雙證書持有率為98.28%。

3.2 課程考核各有特點

該系在70%的設計類課程考核中增加答辯環節，推行小組或個人答辯形式，使學生的表達能力有所提高;技能類課程則實行單人操作、考核、過關的考核方式。尤其是操作性較強的專業，分4個方向進行實習，以項目進行實習教學，以單獨考核的方式考試，鼓勵有能力的學生將畢業設計內容、實習內容帶到企業完成，要求其他學生合理安排時間進行畢業作品設計，使得學生的實踐動手能力和獨立完成作品能力可以通過實習、就業得到提高和加強。

4 第二課堂推就業

4.1 參加比賽促進步

本著積極參與、推進就業的態度，該系積極做好相關工作，成果喜人。該系連續三年參加由教育部信息管理中心主辦的全國“正保教育杯”就業技能大賽，共計近150名學生入圍復賽，入復人數連續兩年名列廣西高校第二;在學院舉辦的2009年第一屆模擬招聘大賽中，該系三名選手分獲二、三等獎以及優秀獎;在學院舉辦的2009年“鑫匯杯”大學生創業設計大賽，該系“華韻工作室”創業團隊榮獲“最具創業才智獎”;第三屆全國大學生廣告藝術大賽中，該系學生作品獲得1個一等獎(最高獎)、1個二等獎和3個優秀獎，該系同學獲得一等獎的作品是廣西唯一一所高職院校學生作品獲此殊榮的，這也是廣西建設職業技術學院建校以來學生獲得科技類比賽的最高級別獎。

4.2 品牌活動練本領

“科技文化藝術節”作為該系的品牌活動，已成功舉辦四屆，活動的舉辦既為同學們提供了發現自我、充實自我、展現自我的舞臺，更是向其它企業證明他們的能力和信心的大好機會。開展的主題活動與學生所學專業的聯系緊密，對同學們提出的要求更高，既培養了興趣、陶冶了情操，又開闊了視野、鍛煉了能力，既培養了團隊精神，又增強了集體榮譽感。所有項目的設計，都為同學們成為新世紀合格大學生，順利走上工作崗位起到很好的推進作用。

面對日趨激烈的人才競爭，大學生自身素質的高低在很大程度上決定著他們能否在就業競爭中獲勝。我國部分學校對大學生就業所需要的觀念、知識、方法和專業技能等方面缺乏培養，大學生社會經驗相對不足，對職業的認識和理解也有偏頗，這就使得大學生從就業準備到職業選擇都有許多困惑和不解。因此，研究如何幫助大學生提高就業能力，就顯得至關重要。相比本科院校，高職學校或許不太起眼，但是他們注重動手能力、以就業為導向的做法和經驗，對大家思考如何提高大學生就業能力有更大的啟發。