高等院校女子武術(shù)課教學(xué)探究

摘 要:對(duì)當(dāng)前高等院校女子武術(shù)課現(xiàn)狀作進(jìn)一步研究，對(duì)完善高等院校女子武術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容作了進(jìn)一步探討，指出在內(nèi)容選取上不但要能展現(xiàn)武術(shù)特點(diǎn)又適合高等院校女性的生理身體特征，難度應(yīng)適中，讓女生較易學(xué)習(xí)與掌握，然后在相關(guān)內(nèi)容上需要發(fā)揚(yáng)高等院校女生的開創(chuàng)精神。

關(guān)鍵詞:高等院校女子武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào):G85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(c)-0174-01

1 高等院校女子武術(shù)課的開設(shè)情況

上個(gè)世紀(jì)40年代中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，武術(shù)就變成我國(guó)高等院校體育課程的重要內(nèi)容，二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，高等院校武術(shù)教育快速發(fā)展，高校的眾多武術(shù)協(xié)會(huì)與研究會(huì)陸續(xù)成立。武術(shù)課程也由純粹的課堂教授向多種形式，高層次快速發(fā)展。以上對(duì)發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，推廣民眾武術(shù)活動(dòng)，培育專門武術(shù)人才，提升國(guó)民身體健康有很大促進(jìn)作用。我國(guó)很多高等院校都極其注重武術(shù)課程，很多學(xué)校都增加武術(shù)課時(shí)，招聘武術(shù)老師，購(gòu)買很多武術(shù)器械，建設(shè)有關(guān)武術(shù)培訓(xùn)場(chǎng)地等。在此種氛圍中武術(shù)課程在學(xué)校的推廣有很大成效，尤其是在高等院校女學(xué)生中有很大重視，很多學(xué)校設(shè)置女學(xué)生武術(shù)班。不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)校存在很多不足之處，大致表現(xiàn)在下面幾個(gè)地方。

1.1 武術(shù)內(nèi)容少無(wú)味，針對(duì)性不強(qiáng)

現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)狀況是，很多學(xué)校的武術(shù)教學(xué)都是自成一家，過(guò)多注重地域特色與武術(shù)老師的自身喜好，大多情況下是老師隨意性很強(qiáng)，根本不注重武術(shù)教學(xué)的漸進(jìn)性與系統(tǒng)訓(xùn)練。高校安排的武術(shù)課程，主次不分，哪些武術(shù)內(nèi)容必學(xué)還是選修搞不清。挑選的女子武術(shù)課教科書與男生的內(nèi)容相同，使女大學(xué)生不能體會(huì)武術(shù)獨(dú)特魅力，高難動(dòng)作女生掌握不了，過(guò)分簡(jiǎn)單達(dá)不到目的。

1.2 武術(shù)訓(xùn)練技法呆板教條化嚴(yán)重，相關(guān)設(shè)施不足

無(wú)固定的培訓(xùn)與上課地點(diǎn)，相關(guān)武術(shù)設(shè)施嚴(yán)重匱乏，很多學(xué)校甚至訓(xùn)練器械刀、槍、棍、劍都沒有，對(duì)女生身體防護(hù)的墊子等更是沒有。最終導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)與培訓(xùn)很是被動(dòng)，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容可選擇性很低，學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)過(guò)程中覺得無(wú)味，毫無(wú)興趣。

1.3 不能很好展現(xiàn)武術(shù)之功能

武術(shù)本身的強(qiáng)身健體和能夠防身的用途很適合女學(xué)生，可是很多學(xué)校武術(shù)課程在內(nèi)容選取上死搬教科書，所教內(nèi)容無(wú)實(shí)際用途，導(dǎo)致本來(lái)還對(duì)武術(shù)有興趣的女學(xué)生，也覺得武術(shù)課枯燥無(wú)味，讓本來(lái)多姿多彩的武術(shù)課顯得膚淺無(wú)趣。

1.4 沒有高水平武術(shù)老師

我國(guó)高等院校的武術(shù)老師的師資力量匱乏，有數(shù)據(jù)表明:中國(guó)各類學(xué)校的體育老師之中有將近88%的老師沒有系統(tǒng)接收武術(shù)訓(xùn)練，所以也就不能要求老師能教好武術(shù)課。各個(gè)高校所招收的有武術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生僅僅占該校總學(xué)生數(shù)的1%，且畢業(yè)以后從事相關(guān)武術(shù)工作的只占0.5%。此種情況在中國(guó)所有體育院校非常普遍。因?yàn)楹芏嘣盒Ｕ惺瘴湫g(shù)方面學(xué)生不多，畢業(yè)以后又流失嚴(yán)重，最終導(dǎo)致走向武術(shù)教學(xué)的專門人才就更少了。由于武術(shù)老師的專業(yè)化水平不高，他們的武術(shù)專業(yè)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)較低，這就讓老師在武術(shù)課教學(xué)過(guò)程中顯得能力不足，與此同時(shí)也不會(huì)使學(xué)生在武術(shù)課堂上切身感受武術(shù)課的巨大魅力。與此同時(shí)，因?yàn)槔蠋煹膶I(yè)水平不高，老師在上武術(shù)課的時(shí)侯，武術(shù)內(nèi)容的選取上不能有效滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，也不能依據(jù)學(xué)生自身特征因人施教，以及展現(xiàn)武術(shù)課教學(xué)的個(gè)性特征。老師自身的武術(shù)水平不高，在武術(shù)教學(xué)中也就不可能展現(xiàn)出武術(shù)獨(dú)有的精神氣概，身體各個(gè)部位的密切配合，讓中華武術(shù)的力量美，動(dòng)作美，外在美的特點(diǎn)不能真實(shí)展現(xiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就失去學(xué)習(xí)興趣。

2 豐富與完備武術(shù)教材內(nèi)容

2.1 女大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

女大學(xué)生是一獨(dú)特群體，是女性成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的一個(gè)重要階段。她們的生理和心理兩方面有其獨(dú)特性。大致展現(xiàn)為生理已經(jīng)成熟，而心理方面具有個(gè)性特點(diǎn)，追求完美，自強(qiáng)不息，有很強(qiáng)高等院校女子武術(shù)課教學(xué)探究

張欽

(漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校河南漯河462000)

摘 要:對(duì)當(dāng)前高等院校女子武術(shù)課現(xiàn)狀作進(jìn)一步研究，對(duì)完善高等院校女子武術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容作了進(jìn)一步探討，指出在內(nèi)容選取上不但要能展現(xiàn)武術(shù)特點(diǎn)又適合高等院校女性的生理身體特征，難度應(yīng)適中，讓女生較易學(xué)習(xí)與掌握，然后在相關(guān)內(nèi)容上需要發(fā)揚(yáng)高等院校女生的開創(chuàng)精神。

關(guān)鍵詞:高等院校女子武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào):G85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(c)-0174-01保護(hù)意識(shí)，緊跟時(shí)代潮流。依照女大學(xué)生此獨(dú)特群體，如何選取武術(shù)課教科書以及武術(shù)教法應(yīng)用上，務(wù)必要依據(jù)其自身生理與心理特征。所選取的武術(shù)教材，不但要滿足女生目前實(shí)際需求，還要綜合考慮女生的自身?xiàng)l件和將來(lái)個(gè)人發(fā)展之需求;教學(xué)內(nèi)容不但要有相當(dāng)穩(wěn)定與系統(tǒng)性，還要有某種程度的隨機(jī)應(yīng)變能力。

2.2 女大學(xué)生武術(shù)教科書的選取

構(gòu)建相關(guān)武術(shù)教科書內(nèi)容，第一要展現(xiàn)新時(shí)期體育人才的培育規(guī)格，也就是武術(shù)的目標(biāo)。完善人才培育規(guī)格是學(xué)科教育教學(xué)的立足點(diǎn)，它始終融合于武術(shù)教育教學(xué)之中。第二，武術(shù)教科書務(wù)必與高等院校女生身體發(fā)展的規(guī)律和水平一致，要滿足女生發(fā)展之需要。第三，教科書要展現(xiàn)創(chuàng)新觀念，培育學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，健全學(xué)生獨(dú)立人格，全面發(fā)展的武術(shù)專門人才。第四，教科書內(nèi)容的選取需要讓體育教研室，武術(shù)老師，學(xué)生一同挑選那些學(xué)生興趣性強(qiáng)的，極具時(shí)代氣息的相關(guān)武術(shù)知識(shí)。

2.3 高等院校挑選女子武術(shù)課內(nèi)容的基本準(zhǔn)則

2.3.1 要和女生的身體心理發(fā)展特征一致

現(xiàn)今大學(xué)生活潑開朗動(dòng)手能力強(qiáng)，跳躍性思維，很容易接受新鮮東西，對(duì)新鮮內(nèi)容的看法極具個(gè)性，喜歡別具一格，對(duì)老式內(nèi)容不是很喜歡，非常喜歡新鮮刺激之內(nèi)容，因此在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)原來(lái)的死板教學(xué)比較不喜歡，可是對(duì)風(fēng)格突出，剛勁有力，動(dòng)作簡(jiǎn)易、實(shí)用的擒拿格斗術(shù)卻很是喜歡。所以，武術(shù)課堂需要加入諸如擒拿格斗等可以滿足學(xué)生綜合發(fā)展的一些內(nèi)容。

2.3.2 重視武術(shù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性

具有實(shí)用性武術(shù)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)積極性有促進(jìn)作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想有很大轉(zhuǎn)變，有用，有效，有益是人們衡量事物之標(biāo)準(zhǔn)。在武術(shù)課堂上那些武術(shù)散打，短兵相接，太極推手等對(duì)抗性較強(qiáng)動(dòng)作，學(xué)生常常展現(xiàn)出很高興趣，而對(duì)那些動(dòng)作繁雜的武術(shù)套路，單調(diào)無(wú)趣的基體功訓(xùn)練，學(xué)生往往比較不喜歡，因此實(shí)用性武術(shù)教學(xué)內(nèi)容才會(huì)讓學(xué)生喜歡。

2.3.3 注重學(xué)生的興趣愛好

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。若武術(shù)課所教內(nèi)容與教學(xué)法的挑選和學(xué)生的興趣一致，則學(xué)生就能愿意學(xué)習(xí)武術(shù)課，也會(huì)慢慢形成鍛煉的好習(xí)慣，給學(xué)生終生體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3.4 重視武術(shù)內(nèi)容的科學(xué)合理與系統(tǒng)性

武術(shù)教學(xué)不但要緊跟時(shí)代潮流，還要和現(xiàn)代體育文化緊密結(jié)合。武術(shù)乃是攻防對(duì)抗性非常強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中相對(duì)容易出現(xiàn)受傷情況，因此務(wù)必要將道德修養(yǎng)融入全部武術(shù)教學(xué)之中。

3 結(jié)語(yǔ)

武術(shù)課內(nèi)容的選取對(duì)怎樣上好高等院校女子武術(shù)課是非常重要的，所以人們需要持續(xù)進(jìn)一步探討。在武術(shù)內(nèi)容選取上我們一定要根據(jù)女大學(xué)生的特征，挑選那不但能展現(xiàn)武術(shù)特點(diǎn)還能符合女大學(xué)生實(shí)用價(jià)值需要的內(nèi)容，在難易程度方面需要發(fā)揮女性身體柔韌和協(xié)調(diào)性比較好的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠接受與很快掌握。

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