平面機(jī)構(gòu)自由度說課

摘 要:“說課”是目前在各高校廣泛開展的教研活動(dòng)，通過“說課”教師可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本文平面機(jī)構(gòu)自由度為例從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面闡述對(duì)說課的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞:說課設(shè)計(jì)教學(xué)過程

中圖分類號(hào):G4;G633.63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(c)-0163-01

Abstract:The \"Lessons\" is now widely carried out in various university teaching and research activities.Through the \"Lessons\" teachers can interact and learn from each other to improve the teaching level.?Taking planar mechanism degree of freedom， understanding of \"Lessons\" is elaborated from teaching material，teaching and learning methods，and teaching process three aspects.?

Key words:Lessons design teaching process

說課，是一種教學(xué)研究和教師基本功訓(xùn)練的綜合活動(dòng)形式，它能夠在一定程度上體現(xiàn)教師教學(xué)理論與實(shí)踐的綜合水平，因此目前在各高校受到各級(jí)各類教育行政部門和教研部門的青睞。所謂說課，就是教師在有限時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)要精確的語言，講述自己對(duì)所教這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的理解，還包括教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。著重向別人說明“教什么”、“怎么教”及“為什么這樣教”等問題。

說課是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)重要技能。教師能熟練掌握這一技能將會(huì)大大縮短工作適應(yīng)期，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)的快速成長(zhǎng)。為了促進(jìn)教師進(jìn)一步提高“說課”水平，掌握“說課”技能，我以平面機(jī)構(gòu)自由度為例從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面闡述對(duì)說課的認(rèn)識(shí)。

1 說教材

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是針對(duì)我校工科非機(jī)械類學(xué)生開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，一方面它較物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)等理論課程更加結(jié)合工程實(shí)際;另一方面，它又與專業(yè)機(jī)械的課程有所不同，它不具體研究某種機(jī)械，而只是對(duì)各種機(jī)械中的常用的機(jī)構(gòu)和通用零件進(jìn)行探討，所以在整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)過程中處于承上啟下的地位，也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。授課對(duì)象將來都是各部門的工程技術(shù)人員，將會(huì)經(jīng)常接觸到各種類型的通用和專用機(jī)械，他們應(yīng)當(dāng)對(duì)機(jī)械具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)。

2 教法、學(xué)法

課程特點(diǎn):內(nèi)容涉及面廣、概念多、理論多而復(fù)雜。課程目的是使學(xué)生具備運(yùn)用相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械裝置的能力，為日后從事技術(shù)革新創(chuàng)造條件。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目的，整體的教學(xué)思路遵循“實(shí)物—機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖—實(shí)物”的螺旋式上升的認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)生特點(diǎn):一方面對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少，只是對(duì)日常生活中常見的機(jī)械裝置有著初步的認(rèn)識(shí)，缺乏抽象思維;另一方面，好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物吸引。

存在問題:學(xué)生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實(shí)際更難。

解決措施:第一，在教學(xué)中通過做實(shí)驗(yàn)或應(yīng)用多媒體手段努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，幫助他們創(chuàng)造情境，設(shè)計(jì)活動(dòng)，把抽象的線條和形象的圖案相結(jié)合，把理論用生活中常見的例子來詮釋或用生動(dòng)的動(dòng)畫來演示，對(duì)于課本中的加工原理可播放工廠的教學(xué)錄像，使學(xué)生通過實(shí)際加工來學(xué)習(xí)理論。通過這些措施讓學(xué)生對(duì)具體機(jī)械有一定的感性認(rèn)識(shí)，然后從實(shí)際的機(jī)械中抽象出各種具體的機(jī)構(gòu)或零件，并以此為對(duì)象進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，然后又把這些知識(shí)用到實(shí)際的機(jī)器中，整個(gè)過程符合“實(shí)物—機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖—實(shí)物”的螺旋式上升的認(rèn)知規(guī)律。

3 教學(xué)過程

目標(biāo):通過平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算，能夠判斷機(jī)構(gòu)是否具有確定的運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn):掌握機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。

難點(diǎn):計(jì)算平面機(jī)構(gòu)自由度時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與實(shí)際機(jī)器運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

3.1 激發(fā)興趣

提問導(dǎo)入:平時(shí)看到各種各樣運(yùn)動(dòng)的機(jī)械裝置，有沒有好奇這些機(jī)器到底是如何運(yùn)動(dòng)的？如何才能設(shè)計(jì)出按照我們所想而運(yùn)動(dòng)的機(jī)器，對(duì)機(jī)器的運(yùn)動(dòng)時(shí)如何進(jìn)行控制的？對(duì)機(jī)器進(jìn)行判斷，這運(yùn)動(dòng)是不是符合確定的運(yùn)動(dòng)？學(xué)生在這過程中肯定有認(rèn)同感，這時(shí)以生活中常見的機(jī)構(gòu)或通過簡(jiǎn)單的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)為例讓他們思考，并提問是否有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

3.2 分析推導(dǎo)

(提示，前面在講述運(yùn)動(dòng)副時(shí)曾提到過)運(yùn)動(dòng)與自由度有關(guān)系，(那么現(xiàn)在我們要研究機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)情況，勢(shì)必要知道它的自由度，由此引出)——自由度計(jì)算公式(在此聯(lián)系前面內(nèi)容提問，高副和低副分別引入幾個(gè)約束)——和F<=0對(duì)于運(yùn)動(dòng)的判斷有什么作用，分析3、4、5桿機(jī)構(gòu)。在這過程中注意循序漸進(jìn)、步步深入，引導(dǎo)學(xué)生讓其自己思考得出相應(yīng)的結(jié)論。

3.3 得出結(jié)論

得到機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件:F>0，且等于主動(dòng)件個(gè)數(shù)。

3.4 實(shí)際應(yīng)用

以現(xiàn)實(shí)生活中的具體機(jī)構(gòu)為例，進(jìn)行分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用該條件進(jìn)行判斷，在這過程中設(shè)計(jì)相關(guān)含有復(fù)合鉸鏈、局部自由度和虛約束的機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生體會(huì)直接應(yīng)用公式有可能出項(xiàng)問題，從而引出計(jì)算平面機(jī)構(gòu)自由度是應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4 板書與多媒體的結(jié)合

板書是教師的微型教案，體現(xiàn)了師生之間的雙邊互動(dòng)，書寫過程就是思考的過程，所以說是靜態(tài)文字體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的思維。但是對(duì)于這門理論聯(lián)系實(shí)際很強(qiáng)的課，必須要有相當(dāng)?shù)男畔⒘浚瑏韼椭鷮W(xué)生的理解，這正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，所以在課程導(dǎo)入和結(jié)論應(yīng)用時(shí)可適當(dāng)采取多媒體教學(xué)。

5 結(jié)語

以上這些是筆者經(jīng)過多年從事教學(xué)一線工作并結(jié)合本校學(xué)生的具體特點(diǎn)而總結(jié)出來的，同時(shí)也得到了同行的一致肯定。實(shí)踐證明:這種說課形式取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]張夕琴.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的一次說課體會(huì)，科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007(19):179.