《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(第一課時)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻的句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟閏土的人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的結(jié)構(gòu)順序，會用簡潔的語言將文章重點(diǎn)部分概括出小標(biāo)題。

教學(xué)難點(diǎn)：了解人物的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。

教學(xué)時數(shù)：兩課時（本文為第一課時，編者注）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选＃c(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）

2.師配樂朗讀第一自然段

【設(shè)計(jì)意圖：初步感知閏土形象。】

3.初次和這位朋友見面，他給你留下什么印象？

4.板書課題，齊讀。

5.簡介魯迅。（點(diǎn)課件出示魯迅肖像和主要作品以及本文出處。）

二、初讀課文，整體感知

引導(dǎo)：請大家回憶一下，以前老師上第一課時要求同學(xué)們初讀課文要達(dá)到哪些學(xué)習(xí)要求？

談話：就按照剛才大家提的學(xué)習(xí)要求來初讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：高年級語文教學(xué)，重在讓學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性】

三、歸納閏土和我說的四件有意思的事情

1.（點(diǎn)課件，請用四字詞語歸納：什么時候或什么地方？干什么？）根據(jù)課件提示，用簡潔的小標(biāo)題概括段落。

2.匯報(bào)、板書，多種形式讀書。（板書：雪地捕鳥 瓜地刺猹 海邊拾貝 沙地看魚）

3.這些事情，同學(xué)們見過嗎？聽過嗎？像這種沒有見過，沒有經(jīng)歷過的事情，就叫做什么事？理解并板書“稀奇事”。

4.啟發(fā)談話：這些稀奇事，如果讓你和閏土去干，你最想去做哪件事情？

5.你們猜，老師最想和閏土去干哪件事？

【設(shè)計(jì)意圖：既鼓勵學(xué)生大膽猜測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又與學(xué)生根據(jù)文章重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選，然后選擇重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。】

四、學(xué)習(xí)看瓜刺猹這一部分

1.（點(diǎn)課件出示看瓜刺猹部分的對話。）

2.指導(dǎo)分角色朗讀。

3.（點(diǎn)課件出示閏土和“我”對話圖以及填空練習(xí)）仔細(xì)觀察：圖上分別畫的是誰？你是怎么分辨出來的？并完成練習(xí)：閏土( )地說 我（ ）地聽

4.根據(jù)以上練習(xí)提供的詞語提示配動作讀。

5.多么迷人的夜晚，多么勇敢的少年，聽著閏土說的這些稀奇事，我的心早已飛到了那一望無際的西瓜地里。配樂朗讀第一自然段。（點(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）

【設(shè)計(jì)意圖：第二次感悟閏土形象。】

師引導(dǎo)：像這樣稀奇好玩的事情何止是看瓜刺猹，還有……用一個詞來形容，那就是……無窮無盡

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生理解詞義，不是簡單的灌輸，而是循循善誘，啟發(fā)學(xué)生能聯(lián)系上下文來體會詞語的意思。】

6. 板書：無窮無盡

五、體會人物形象，理解含義深刻的句子

1.說話訓(xùn)練，（點(diǎn)課件出示：你認(rèn)為閏土的心里還有哪些稀奇事？你可以看出這是一個怎樣的閏土？）

【設(shè)計(jì)意圖：在結(jié)合學(xué)生已有的知識水平的情況下，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，鍛煉了其口頭表達(dá)能力。】

2.指名讀第16自然段，思考：你明白了什么？還有什么不懂嗎？

3.理解含義深刻的句子。（點(diǎn)課件出示句子和庭院高墻圖：他們只看見院子里高墻上四角的天空。）理解：什么是四角的天空？ 你從中體會到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：“四角的天空”很難理解，通過觀察直觀圖來理解就非常容易了。】

4.拓展想象，難道一個有錢人家的城里少爺還比不上一個農(nóng)村少年嗎？說話練習(xí)。（點(diǎn)課件出示：當(dāng)閏土在時，我在 。）

5.面對一個見多識廣的閏土，我有什么感受？重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法。

六、背誦鞏固

就讓同學(xué)們把這樣一個機(jī)智勇敢、見多識廣的閏土深深地印在大家的腦海里吧！（點(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）配樂背誦第一自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：第三次再現(xiàn)閏土形象。】

教學(xué)反思：

本堂課我主要是從以下幾點(diǎn)來安排教學(xué)的:

1.抓住我與閏土的對話，層層推進(jìn)，感悟閏土的形象。

比如在讓學(xué)生學(xué)習(xí)我與閏土相處這一部分時，請學(xué)生用簡潔的語言加小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生入境，并出示文中插圖以及人物的對話，進(jìn)行有感情地朗讀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.突破難點(diǎn)，化繁為簡，深化人物形象。

如“四角的天空”是難點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合直觀圖想象，我與閏土不同的生活方式進(jìn)行對比說話練習(xí)，感悟閏土見多識廣的人物形象。

3.回旋反復(fù)，緊扣人物，豐滿閏土的形象。

第一自然段在本節(jié)課中出現(xiàn)了三次，符合學(xué)生“初識——了解——牢記”的循序漸進(jìn)的規(guī)律。大部分學(xué)生在第三遍看圖時，能水到渠成地在背誦第一自然段的同時深刻感悟了閏土的形象。

4.注意評價(jià)語言的藝術(shù)性。

不足之處：

給學(xué)生初讀的時間太久，前面教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏慢了些。歸納四件稀奇事環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情調(diào)整到理清文章的結(jié)構(gòu)順序這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，以至于將節(jié)約下的時間放在指導(dǎo)學(xué)生配動作朗讀我和閏土的對話部分，更深地挖掘出人物的內(nèi)涵，那么，本節(jié)課的語文味就會更濃。