淺議美術課堂教學反思環節

【內容摘要】教學反思主要是指教師為了實現有效教學，對已經發生或正在發生的教學活動，以及對這些教學活動背后的理論假設進行的一種積極、持續、深入的思考行為。對于促進教師的專業發展，提高教學質量起著重要的推進作用，本文主要圍繞著初中基礎教育的美術教學進行闡述與分析，結合自身的實際教學情況對教學反思提出了自己的一些認識與觀點。

【關鍵詞】教學反思；美術課堂；基礎教育；

進入21世紀，面對著社會人才需求機制的轉變，教育部門也展開了轟轟烈烈的課改，從高等教育到中小學教育都在發生著翻天覆地的變化，使我國的教育現狀得到了極大的改善。但是與之相伴而產生的問題也日益凸顯出來，為此，教師需要及時不斷地反思自己的教學行為，思考教育現象背后的根源，只有這樣才能使教育、教學工作富有成效。本文主要圍繞著初中基礎教育的美術教學進行闡述與分析，結合自身的實際教學情況對教學反思提出了自己的一些認識與觀點。

一、教學反思過程中存在的問題

教學反思主要是指教師為了實現有效教學，對已經發生或正在發生的教學活動，以及對這些教學活動背后的理論假設進行的一種積極、持續、深入的思考行為。對于促進教師的專業發展，提高教學質量起著重要的推進作用，然而在實施過程中，依然存在著許多問題，嚴重影響反思的實效。

1．將教學反思等同于表揚稿

在教師的教學反思過程中，不難發現很多具有表揚性質的教學反思，通篇充滿贊美之詞，從對自己先進的教學理念的介紹到整個教學程序設計的闡釋；從對教學成效的分析到對自身教學技巧的欣賞等等，占據了備課記錄的較大部分。客觀上講，課堂教學總是一門有缺憾的藝術，不可能與自己的設想一模一樣，因為課堂上總會或多或少地出現一些教案里我們沒有想到的意外事件，而這些恰恰是值得我們進行反思的地方，也是值得我們和諸多同行教師探討的地方，只有把這些問題處理好了才能盡可能地完成我們的課堂教學任務。

2．將教學反思等同于貼標簽

這種教學反思行文之間經常引經據典、旁征博引。內容涵蓋了新課程標準的若干規定，也有某些學者的高深理論以及專家的研究成果，名師的警句名言等等，讀到這些教學反思，我們不難相信這些教師一定是閱讀了大量的相關書籍與文獻，對課程改革與相關的書籍有著獨特的見解，但是這種“紙上談兵”式的教學反思缺少了較為具體的教學實踐。在這樣的一個教學中，其后果不禁使人欷歔感嘆。

以上所介紹的只是對教學反思認識的幾個方面，事實上，教師的教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，它貫穿了教育活動的始終。這一活動對于提高課堂教學效率和提高教師自身的業務素質有著深遠的意義，應該引起我們的高度重視。

二、提高教師教學反思的途徑

1．加強教育理論學習，提高教學研究分析能力

為了能夠有效地、有針對性地進行教學反思，教師必須加強自身的教育理論修養。不斷學習相關的教育改革的理論，并了解相關的教育新概念、新技巧。如果教師對日常教學過程中出現的諸多問題都司空見慣，那么他便既發現不了教學活動的意義與價值，也發現不了教學活動中存在著的隱患。為此，需要我們能夠時刻以一個積極研究的眼光來審視我們的教學過程，努力擺脫指令性課程模式下作為依附與消極執行的被動角色。只有這樣才能從中發現問題，解決問題，及時改進自己的工作并形成理性的認識。

2．在觀摩學習以及交流中提升自我

這種教學反思是一個互動性的反思形式，我們可以借助多媒體等素材來學習其他教師先進的教學經驗。而這些教師的教學經驗大部分都是在多年的教學生活中，經過自身不斷地學習與摸索而形成。為此，通過專家的講座、教師之間的集體備課、教學觀摩活動中的說課和評課、課堂教學活動中的師生互動交流、教師之間的暢所欲言以及社會、家庭對教育教學現狀的反映等等，可以客觀地了解教育信息和教育動態，了解不同學生的個性情感，了解他們對課堂教學的要求、意見和建議等，以此來促進教師自身的反思。

3．使教學反思成為一種習慣

要想使教學反思成為一種習慣，首先，要養成勤于記錄的好習慣。當對教學反思有了想法時，一定要盡可能地將這一想法及時記錄下來，否則時間久了，這一想法很有可能就會伴隨著其他事情的影響而淡忘。很多教師喜歡思考，卻懶得把思考的結果記錄下來。為了克服這種懶惰的心理，要建立專用筆記本或者在電腦中建立相關的電子文件夾以及時記錄自己的教學想法。其次，要養成及時歸納整理的好習慣。教學經驗與教學心得是一個日積月累的過程，要在日常的教學過程中把每次教學過程中積累的一些想法進行系統的歸納與整理，并給同一類內容添加提綱挈領的標題能夠恰到好處地增強記錄與整理的條理性和目的性。

總之，教師的學習與教學經驗的積累離不開教學反思，今天，教學反思的重要性已經為越來越多的教師所認識，并成為教學過程中的一個自覺行動。正如波斯納所指出的：“經驗＋反思＝教師的成長”。如果每位教師都能達到這樣的程度，在課堂教學過程中及時地進行自我反思、自我提升、開掘自身潛力，那么，我們一定能夠在自己所從事的教育領域取得更好的成績。

【參考文獻】

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