素質(zhì)教育與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【摘要】我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的核心內(nèi)容是要推行素質(zhì)教育。因此， 廣大教師要對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行全面了解就變得越來(lái)越重要。對(duì)于英語(yǔ)教師而言， 將素質(zhì)教育與英語(yǔ)教學(xué)掛鉤也顯得尤其重要。

一、 素質(zhì)教育的定義及其對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

（一）素質(zhì)教育的定義

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是指學(xué)生的身體素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、智力素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、勞動(dòng)素質(zhì)教育、人格素質(zhì)教育。

（二）素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

中學(xué)教育包含初級(jí)中學(xué)教育和高級(jí)中學(xué)教育兩部分。 初級(jí)中學(xué)教育是九年義務(wù)教育的最后階段， 它是一種大眾 教育； 高級(jí)中學(xué)教育擔(dān)負(fù)著向更高一級(jí)學(xué)府—— 大學(xué)輸送 人才的重任， 是精英教育的組成部分。因此， 教育改革的 重點(diǎn)便集中在中學(xué)教育上， 素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)教育的影響也 非常的大， 中學(xué)英語(yǔ)教育也不例外。

這就要求教師在教學(xué)中盡可能注重學(xué)生素質(zhì)的深層建構(gòu)和整體提高。例如， 在教學(xué)sports 時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參 加體育鍛煉， 提高身體素質(zhì)， 這便是一種體育； 在教學(xué) beautiful 時(shí)可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境， 這是美育的 體現(xiàn)； 在教授give/up 時(shí)可以用愛(ài)迪生的事跡為例， 引導(dǎo)學(xué) 生具有不怕困難、克服的困難的心理， 這就是一種品格教 育， 在教授be/made/ of 時(shí)既可以講中國(guó)的古代發(fā)明， 讓學(xué) 生了解中國(guó)古代文化， 又可以講授當(dāng)今世界的發(fā)明創(chuàng)造和 中國(guó)的對(duì)比， 讓學(xué)生了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展在世界行列中 所處的地位， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)， 以便為國(guó)家的發(fā)展作貢 獻(xiàn)等。

二、 在素質(zhì)教育理念下， 中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué) 中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）面向全體學(xué)生， 注重素質(zhì)教育

老師為了使每個(gè)學(xué)生保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣， 就應(yīng) 該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如， 學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣盎然， 但不斷地拼讀拼寫二十 六個(gè)字母后會(huì)使學(xué)生變得厭倦。這時(shí)候如果教師能在字母 教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹一些與日常生活密切相 關(guān)的單詞縮寫形式， 如WTO（世界貿(mào)易組織）、UFO（不明 飛行物）、VCD（影碟光盤）、DVD（數(shù)碼影碟）、USA（美 國(guó)）、UK（英國(guó)）、UN（聯(lián)合國(guó)）、TV（電視）、AM（上 午）、PM（下午） 等， 學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)起來(lái)， 很快 學(xué)會(huì)英語(yǔ)字母的拼讀拼寫， 為下一步學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)， 從而取得新的成績(jī)， 獲取新的成就感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感， 健全人格

英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)是通過(guò)基本訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 英語(yǔ)的能力， 增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感， 健全人格。英語(yǔ)是一門 實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科（杭寶桐， 1993）。學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同 時(shí)， 思想上也受到好的影響。例如， 在教學(xué)A/ man/ whoG gave/up 中介紹了愛(ài)迪生童年和少年時(shí)期勤學(xué)好問(wèn)， 刻苦學(xué) 習(xí)， 從小愛(ài)科學(xué)的故事， 同時(shí)又介紹了他熱愛(ài)父母， 見義 勇為的品質(zhì)， 對(duì)于廣大青少年是一個(gè)生動(dòng)的榜樣。教師講 好課文的內(nèi)容的同時(shí)， 又能激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用 科學(xué)的熱情， 而且有助于培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和健全 的人格。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

素質(zhì)教育的內(nèi)容之一就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。即“努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與， 合作探究等活動(dòng)方 式， 完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。因此， 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力， 就必須倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)與研究學(xué)習(xí)。

任務(wù)型教學(xué)是“交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)”， 是 “以具體任務(wù)為載體， 以完成任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力” （王漢明， 2004） 的一種教學(xué)方法。因此， 任務(wù)型教學(xué)主要是通過(guò)讓 學(xué)生做他們所熟悉的、喜歡的事去感知、體驗(yàn)語(yǔ)言， 調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 最終讓學(xué)生在合作與交流中提高語(yǔ) 言的運(yùn)用能力， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。研究性學(xué)習(xí)也可 以指創(chuàng)造性學(xué)習(xí)， 是指“利用所獲取的信息對(duì)已知體系進(jìn) 行完善式重構(gòu)的探索性活動(dòng)” （吳本虎， 2004） 在英語(yǔ)學(xué) 習(xí)中， 學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家運(yùn)用英語(yǔ)的 新現(xiàn)象和新趨勢(shì)等。如在教授單詞Negro（黑人， 貶義） 時(shí)， 可以讓學(xué)生查詢相關(guān)知識(shí)， 即可得到black/ people（黑 色人種， 仍帶一定的貶義色彩） 和African/America（非洲裔 美國(guó)人， 中性詞）。學(xué)生在自身實(shí)踐中進(jìn)行歸納總結(jié)， 既能 了解不同的詞匯， 又可以了解美國(guó)社會(huì)文化發(fā)展的情況。 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力

古語(yǔ)有云： 授之以魚， 不如授之以漁。顯然， 無(wú)論是 何種教育， 或是哪一學(xué)科的教學(xué)， 形成正確的學(xué)習(xí)策略對(duì) 于每一個(gè)學(xué)習(xí)者都極其重要的， 英語(yǔ)學(xué)科也不例外。英語(yǔ) 學(xué)科設(shè)置的最終目的并不是讓學(xué)生記住幾個(gè)單詞， 知道幾 條語(yǔ)法， 學(xué)會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)， 更重要的是使其通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的 學(xué)習(xí)， 掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略， 并具有良好的學(xué)習(xí)心 態(tài)， 為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此， 我們?cè)诮?學(xué)中一定要以發(fā)展的眼光看待英語(yǔ)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生具有終 身學(xué)習(xí)的能力， 形成有效的學(xué)習(xí)策略。

（五）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素質(zhì)

對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教師而言， 最實(shí)際、最簡(jiǎn)捷明了的方法 是挖掘教材內(nèi)容， 結(jié)合課文進(jìn)行教學(xué)。其次， 教師可以通 過(guò)向?qū)W生提供大量的閱讀材料， 讓學(xué)生在閱讀中了解英語(yǔ) 文化知識(shí)， 獲得文化信息。另外， 教師還可以組織豐富多 彩的活動(dòng)， 使文化滲透的形式更加多樣化、興趣化。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的組成部分， 是全民的、大眾的 教育； 同時(shí)， 中學(xué)教育又是大學(xué)教育的后備軍培養(yǎng)基地， 是精英教育的一分子。因此， 大力推廣素質(zhì)教育， 提高中 學(xué)生全面素質(zhì)顯得尤其的重要。中學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)該與其他 學(xué)科教育共同努力， 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展， 提高學(xué)生 的人文素養(yǎng)， 增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。