怎樣根據習作要求擬題

同學們，俗話說得好——云想衣裳花想容，我們寫的作文，它也要擁有一個美麗的名字。因為，一個美麗的名字不僅能吸引大家把文章看下去，還能讓文章變得更美、更有深意。那么，我們該怎樣給自己的作文擬題呢？

——小博士

同學們，很多時候，老師常常只給我們一個要求或一個范圍，讓我們自己擬題寫作文。既然老師給了我們這個機會，我們就要好好把握，把文章中獨到的東西在標題里展示出來，讓自己擬的標題更有個性，讓別人一見標題就想讀文章。

一般說來，根據習作要求擬題，一般有以下幾種情況——

[習作要求一]

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據同桌的意見認真改一改，再把習作和圖畫一起貼在教室里，供大家欣賞。

像這樣的習作要求，我們可以直接用習作要求中的關鍵詞命名：《秋》《秋天》，也可以寫《秋天的圖畫》《秋天的景色》，當然，也可以加入自己的感情色彩——《秋天真美》《美麗的秋天》《秋天多美啊》等。

[習作要求二]

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

像這種習作要求，我們當然可以像第一種方法那樣直接選用關鍵詞命名：《我熟悉的人的一件事》，但是，這樣命名讓人覺得又長又別扭，所以，我們不如直接將人物名稱寫進去，變成《爸爸的一件事》《媽媽的一件事》《小明的一件事》……當然，如果你有足夠的概括能力，你也可以把這件事概括起來，用這件事情最主要的線索或話語作為標題，有很多課文就是用的這種方法擬題的，如《窗前的氣球》《動手做做看》《我要的是葫蘆》《小壁虎借尾巴》《找花生》《一分鐘》……

[習作要求三]

在綜合性學習活動中，我們收集了不少關于中華傳統文化的資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到了、聽到了許多的事例。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。

像這種習作要求，它只給出了一個大范圍，我們一般不宜直接寫《中華傳統文化》，因為我們很難用一篇簡短的文章介紹所有的中華傳統文化。所以，我們一般不以《中華傳統文化》為題，而是以要寫的具體的內容為題，如果寫關于剪紙的，就可以以《剪紙》為標題；如果，關于放鞭炮的，就可以以《放鞭炮》為標題；如果想告訴大家清明節是怎么來的，就可以以《清明節的由來》為標題；如果想告訴大家端午節是怎么來的，就可以以《端午節的由來》為標題等。

[習作要求四]

我們已經向同學介紹了自己去過的地方，接下就來寫一寫。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

這次習作的內容是介紹自己去過的地方或者想去的地方，我們可以將寫的那個地方的名稱作為作文的標題，如《西湖》《黃山》《頤和園》《張家界》等；還可以像《美麗的小興安嶺》《富饒的西沙群島》一樣，在地名前加上修飾語，如《秀美的西湖》《奇特的黃山》《迷人的張家界》等；也可以像《香港，璀璨的明珠》一樣，在后面加上一些話，如《西安，美麗的都市》《九寨溝，神奇的畫卷》等。

如果按照自己的游覽順序來寫，可以將標題寫成：《游人民公園》《游九寨溝》《游香山》等。

如果寫的是想去的地方，可以將標題寫成：《我想去桂林》《我想去北京》《我想去杭州》等。

要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣，那么，我們就可以給它加個修飾語：《神奇的客家民居》等。

[習作要求五]

我們已經讀過不少童話故事，這次習作我們來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

這次習作是寫幾個動物之間的童話故事，那么就不能專門寫花和草，也不能寫成《我的爸爸》《我的同學》等。什么是動物之間發生的童話故事呢?我們學過的《從現在開始》《稱贊》《小壁虎借尾巴》等，都是動物之間的童話故事，我們看過的《白雪公主》《灰姑娘》等就不是動物之間的童話故事了。

給這種文章擬標題，我們可以選主要“動物”的種類名稱作為標題，比如《獅子和蚊子》《狼和刺猬》《公雞和小狗》《狐貍和烏鴉》等；也可以給故事中的人物取上名字，和別的相同種類的動物進行區別，就像大家最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》一樣。如果你寫的是小狗“花花”和刺猬“球球”的故事，你就可以給故事取名為《花花與球球》；如果你寫的是皮皮狼與乖乖兔的故事，你就可以給故事取名為《皮皮狼與乖乖兔》；如果你愿意，也可以將故事中寫到的事情作為作文標題，比如《小馬過河》《猴子吃西瓜》《老狼請客》等。