小窗口里看世界

在平時的寫作訓練中，我們的學生寫記敘文的越來越少，寫議論文的越來越多，這究竟是怎么回事呢？一個重要原因是選材遇上了問題：不能發現鮮活而豐富的生活素材，記敘文沒法寫，巧婦難為無米之炊嘛！所以，我們的學生們就紛紛轉向議論文，中心論點加上幾組論據，說道一番，議論文就成了。

寫人記事，選材是極其重要的一環。材料選好了，文章的血肉齊備了，文章也就算大功將成了。記敘文選材，宜于關注一些小細節，因為我們身邊大抵是一些平凡人、平凡事。我們的在校學生們，較多的時間都花費在學業上，難有余暇知道窗外大事。所以，指導他們寫記敘文，就應該從實際出發，要求他們關注身邊小事，小窗口里看大千世界，從小細節里去選材。

寫記敘文，在選材上易犯兩個毛?。禾摷伲咸?。記敘文選材上有常用的“五個一”：雨天里的一把傘(忘帶雨具，他人相助）、病痛中的一片藥(突發疾病，貴人救急）、缺席后的一堂課(臥病在床，有人補課）、失敗后的一番話（失意沮喪，高人勸導）、暗夜里的一盞燈（孤燈相伴，老師加班）?！拔鍌€一”，幫了多少學生的忙??！但這樣的文章既害苦了作者，也害苦了讀者。

我們的身邊，有很多細小而生動的寫作素材可用，哪里用得著總是去虛構材料，總是去使用老套的材料呢？

記敘文選材宜于小窗口里看大世界。一句話，一個眼神，一件禮物，一片云朵，一只昆蟲……每一個節點，都能夠激起我們心中的浪花，都能夠成為我們文章的好素材。這些素材，都比我們挖空心思去虛構、去套用的材料要好。撇開生動鮮活的生活素材去寫作，無異于舍本逐末。

廚房里，媽媽為無錢買菜而黯然；煙頭旁，爸爸為工錢被拖欠而焦慮；奶奶把僅有的幾個零花錢遞給了我去上學；爺爺囑咐我在學校里不要舍不得花費……這里頭，每一個細節，都藏著窮孩子求學的艱辛?。∵x材選到細節上，選材關就容易過了。

記敘文選材宜于小窗口里見大感動。雨地里的飛蟲，旱地里的莊稼；菜市里的農民，鬧市中的小販；甩賣商品的商家，寒風中雜耍的賣藝人……當你駐足靜觀，你會獲得豐富的思考。這些，都是寫作記敘文的好材料，也都值得我們去發現、去擷取。

花兒零落成泥，護花依舊；比賽獎牌無緣，夢想依舊；創業重重受阻，改變命運的雄心依舊……這里頭，每一個細節，都蘊藏著非凡的精神火種，都藏著能夠讓我們深入挖掘的天地。到細節里去選材，選材就變得舉重若輕了。

小窗口里看生活，生活就是多姿多彩的。手上的繭，臉上的紋，頭發里的光澤，步子中的平衡，草帽里的太陽印記……每一個細節，都有著豐富的生活內涵啊！星空下數星星，差點兒數進了螢火蟲；菜地里除野草，差點兒拔掉了小秧苗；預售火車票，差點兒錯找了錢……每一個細節，都能夠引起我們對生活的豐富聯想。在細節里去發現，生活就很有滋味；在細節里去選材，寫作就很容易把握。

選材好比打開窗，推開一扇窗，就能流淌過來更多的陽光。善于到小窗前去尋找，你的素材源泉就汩汩不斷。

時下，留守兒童問題是整個社會的熱門話題。特別是貧困山區的留守兒童們，他們的生活異常孤苦、艱難，有的孩子好幾年沒有見到打工在外的爸爸媽媽了，有的孩子舊書包都快不能裝書本了，有的孩子鞋子露出了腳趾頭還沒有新鞋子來換。有一位前來采訪的人看到了一幅孩子的畫，那是鉛筆畫的幾棵竹。采訪的人問，竹子是綠色的，為什么沒有用綠色的筆畫竹子；作畫的孩子說舍不得買那綠彩的筆，那得花兩塊錢呢……

這里頭，每一個細節，都是表現留守兒童苦難生活很好的選材對象。我們怎么能夠放下這么生動活潑的材料去寫作呢！

選材，是寫作記敘文的關鍵性環節。我們要在選材上多琢磨，選材上不犯虛套、老套的錯。任何夸大虛構功能，慣用老套材料的做法，都會給我們的文章造成敗筆。在新鮮的生活中去發現細節之美，在平凡的日子里去發掘細節的魅力，我們的素材會越來越豐富。從小窗口里看大千，世界越看越好看；透過小窗口去選材，記敘文就會越寫越輕巧，越寫越順利。