做一個有“良心”的合格老師

近日，我有幸聆聽了教育專家曾良軍老師的報告。一口略帶湘西口音的普通話，一副幽默睿智的口才，讓原本枯燥乏味的說理生動了許多。曾老師立足自身教育教學(xué)實際，俯下身子給我們分析了教學(xué)中的常見問題，奉送了許多切實可行的良策。終歸一句話：狠下功夫，下狠功夫，做一個有“良心”的合格老師！

一、將激情注入課堂，用陽光般的笑容輕撫每一個孩子

任何有可能影響學(xué)生心情的沉重和壓抑都必須收斂好，在學(xué)生中樹立一個沉穩(wěn)的形象。也只有這種姿態(tài)才可以讓教師駕馭個人不良情緒，真正走入到教學(xué)情境中去，全情投入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)里，從而上出堂堂富有激情的語文課堂。大教育家陶行知先生曾說過:“做任何事情，尤其是教學(xué)，都需要激情。因為激情能讓我們熱愛教育事業(yè)。”沒有激情與希望，就沒有前進(jìn)的方向，就沒有思考的動力，學(xué)生的思維也就得不到發(fā)展。在語文教學(xué)實踐中，老師要注重激情的投入力度，語文課堂必定充滿活力和靈氣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，切實提高語文課堂的效率。因此，語文老師應(yīng)該是一個富有表演天賦的演員，隨時入戲出戲，把語文課堂形象化、人性化，而充滿人性光輝的老師想必就是學(xué)生眼中的口才大師了。

二、用伶俐的口齒鼓勵每一個學(xué)生，讓雨露般的夸贊滋潤每一個自卑叛逆的心靈

我校大部分孩子來自于不同的留守家庭。因為基礎(chǔ)教育的薄弱，孩子們學(xué)習(xí)底子較一般城里孩子要差，再加上他們長期和父母分離，缺乏必要的監(jiān)督和管制，一些良好的生活和行為習(xí)慣也顯得尤為欠缺。此外，孩子們家庭條件也稍遜于一般家庭，這些都在一定程度上給孩子們的心里烙上了自卑的痕跡。如果教師在課前課后只是為了圖心中一時之快，一味指責(zé)學(xué)生這個差那個不行的話，他們很容易被打消積極性，甚至僅存的一些自信心也將被驅(qū)除殆盡。曾老師不斷提醒我們：教育需要永恒的激勵來培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。當(dāng)然，激勵不單單是簡單的口頭表揚，那容易讓學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞，有時還導(dǎo)致學(xué)生對你的激勵產(chǎn)生質(zhì)疑——他會覺得你的表揚不夠誠心，因為，你幾乎沒有更換腔調(diào)和內(nèi)容，幾乎每個人收到的都是同一個模子的話語！因此，動一番腦筋，使用豐富多彩的語言，激蕩那顆渴求被肯定的心，相信，即使再平靜的湖面也有漂亮的浪花出現(xiàn)！當(dāng)然，怎么說，說得怎么樣，有時取決于你是如何看待學(xué)生的。

三、用一雙睿智明理的眼睛審視每一個孩子，讓春風(fēng)般的愛撫撕去每一個孩子負(fù)面標(biāo)簽

孩子的內(nèi)心是敏感的。很多時候，我們自以為一些表揚和鼓勵大部分學(xué)生的好話，殊不知，說出來后卻已悄悄地給一少部分孩子無情地貼上了“負(fù)面標(biāo)簽”。如：這次物理考試，男同學(xué)比女同學(xué)平均分高3分，男同學(xué)比女同學(xué)有優(yōu)勢（貼標(biāo)簽：女同學(xué)學(xué)物理比男同學(xué)困難）；人家思維敏捷，做作業(yè)不需花多少時間，我們基礎(chǔ)差的同學(xué)，需要踏踏實實多花點時間做作業(yè)（貼標(biāo)簽：基礎(chǔ)差的思維不敏捷）。這種不經(jīng)意的行為既不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高，又不利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。要改變這種現(xiàn)狀，從根本上而言，教師需要從心底里認(rèn)可每一個學(xué)生，即使有些人身上有這樣那樣的小毛病，我們都必須用發(fā)展的眼光，全面地、誠懇地看到他們的閃光點，而且適當(dāng)?shù)臅r候，要用放大鏡放大學(xué)生的優(yōu)點，讓每個人發(fā)現(xiàn)自身價值。唯有帶著一種欣賞他人的眼光，才不至于出口成傷。

當(dāng)然，光有這些，遠(yuǎn)不足以教好學(xué)生。畢竟，它們是知識本身以外的精神食糧，只夠輔助學(xué)生們?nèi)坭T人生中必需的精神支柱。然而，它們是必不可少的，它們?nèi)缱兯冽X輪，踩著它們，我們的學(xué)生就更能自如地踏上光滑平坦的求學(xué)之路。