和逄老師一起去歷險(xiǎn)

魔法老師：逄坤煜

上一期的作文魔法課我們學(xué)了三招，現(xiàn)在，我們就接著來學(xué)習(xí)這最后也是最重要的一招：主題先行法。

“所謂主題先行法，指的是在寫作之前就明確自己要表達(dá)的內(nèi)涵。”逄老師說。妙妙認(rèn)真地想了想，說：“我知道了，主題先行就是在寫之前先明確中心，做到胸有成竹。”

逄老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，寫作文就像射箭比賽，文章的內(nèi)容要變成羽箭射到靶子——中心上。而在寫作之前就明確中心，好比在開始就給自己樹起一個(gè)箭靶子，這樣才能做到有的放矢。”

奇奇撓著頭問：“那我們可以確立什么樣的中心呢？”

逄老師說：“一般來講，我們寫童話，要么教給大家一個(gè)做人的道理，要么表達(dá)一種深切的感情……”

逄老師從懷里掏出一本名為《百變探險(xiǎn)故事》的書，說：“這是一本非常神奇的故事書，接下來，就是見證奇跡的時(shí)刻！”

大家一起來歷險(xiǎn)

逄老師打開書，書是空白的，逄老師隨便寫了一個(gè)標(biāo)題：奇奇歷險(xiǎn)記。只見一道白光閃過，奇奇居然被吸進(jìn)了書里。

逄老師說：“現(xiàn)在，我們所寫的內(nèi)容，都會(huì)成為奇奇的真實(shí)經(jīng)歷。首先，我們要確定一下，用哪種方法來‘捉弄’奇奇？”

同學(xué)們爭先恐后地幫逄老師構(gòu)思起來。

“變大變小法！”

“設(shè)置難題法！”

“奇妙道具法！”

看大家爭論不休，逄老師不慌不忙地說：“首先，我們要確定地點(diǎn)。奇奇，你想到哪里去歷險(xiǎn)呢？”逄老師對(duì)著書本里的奇奇說。

奇奇捏著下巴，想了一會(huì)兒說：“我想去參觀一下吉林的霧凇。”他的眼睛里閃過狡黠的光芒。

現(xiàn)在是夏天，哪里有霧凇呀？瞧，奇奇故意給大家出難題呢！

逄老師卻不以為然地寫下第一句話：“夏天的松花湖畔，氤氳的水汽里透著一絲炎熱。”

剛寫完，奇奇便立刻進(jìn)入了新的背景。此刻，他站在松花湖畔，簡直不敢相信自己的眼睛。

逄老師取過小胖的冰口哨，對(duì)著奇奇一吹，一聲哨音過后，夏天的松花湖畔頓時(shí)結(jié)上了厚厚的冰層。奇奇站在湖畔，凍得瑟瑟發(fā)抖，逄老師連忙給他畫了一件羽絨服。

“地點(diǎn)確定了，接下來，我們就運(yùn)用變大變小法來改造一下奇奇吧。”逄老師剛說完，奇奇立刻變成了一只比蒼蠅還小得多的小飛蟲，肉眼簡直都看不清他了。

“好了，我們來給奇奇設(shè)置難題吧！”妙妙說，她接過逄老師遞過來的筆，開始在書上奮筆疾書：

早晨九點(diǎn)多，太陽開始散發(fā)出自己的光輝與熱量，奇奇撲打著翅膀，他感到自己這雙透明的翅膀簡直要被融化了。

變得和飛蟲一般大小的奇奇，看許多東西都顯得那么大！

“我得趕緊找到回去的傳送門，我可不想被同學(xué)們耍來耍去哦。”奇奇喃喃自語。

當(dāng)他加足馬力在湖面上飛行時(shí)，湖面上傳來了“嗡嗡嗡”的聲音。他低頭一看，一些透明的沒有翅膀的胖娃娃們正旋轉(zhuǎn)著上升，在水面上飛行。

“我問問路！”奇奇想。

“喂，你好！”奇奇伸出爪子，好不容易抓住了一個(gè)胖小子，卻被他帶著轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。

那個(gè)胖小子卻不太高興：“難道你的老師沒有告訴你，在霧的世界里隨便抓住別人是很危險(xiǎn)的行為嗎？那會(huì)讓我們兩個(gè)不自覺地粘在一起，變成一個(gè)胖子。誰都知道，胖子可飛不起來，他會(huì)落到地上，像雨滴一樣。”

奇奇疑惑地問：“你說什么，霧的世界？難道你是一粒霧氣嗎？”

“難道你不是嗎？哦，雖然，你看上去很黑，但我相信你也是霧。或許你的家鄉(xiāng)不是什么好去處，可能你是來自某條臭水溝吧！我可沒有取笑你的意思，我的表哥就來自臭水溝。也或許你來自上游的豐滿水電站，那里出來的霧總比別處要黑一些。”霧寶寶使勁睜大眼睛說。

“天哪！難道同學(xué)們對(duì)我使用了變大變小法嗎？而我現(xiàn)在的遭遇，則肯定是設(shè)置難題法的杰作了。”奇奇痛苦地說。

胖小子撓撓頭說：“嘿，我說，黑一點(diǎn)沒什么了不起的，奧巴馬比你還黑呢，還不是當(dāng)上了美國總統(tǒng)！我說，我們?cè)撟吡耍廾谇胺秸賳疚覀兡兀　闭f完，胖小子拉起奇奇往前飛去。

宿命？對(duì)于一粒塵埃大小的霧來說，會(huì)有什么樣的宿命呢？霧凇！想到這個(gè)詞的時(shí)候，奇奇忽然覺得有些冷了，一股不祥的預(yù)感油然而生。

寫到這里，同學(xué)們都哈哈大笑起來。

逄老師說：“剛才我們運(yùn)用了變大變小法和設(shè)置難題法。對(duì)于一篇優(yōu)秀的童話來說，光有這些是不夠的，我們還需要體現(xiàn)出一些有意義的東西來。接下來，我們要運(yùn)用主題先行法，明確一下這篇文章的中心思想。”逄老師說完，奇奇定格住了。在奇奇的面前，出現(xiàn)了一個(gè)十字路口，路標(biāo)上分別寫著以下內(nèi)容：

路口一：霧凇是可以凈化空氣，通過寫奇奇由開始不愿意成為霧凇，到后來他答應(yīng)成為霧凇，來體現(xiàn)奇奇的愛心。

路口二：在霧的家族里，有這樣的傳說：“誰先摸到樹杈，誰就能變成一朵彩云。”其實(shí)這是存在多年的一個(gè)騙局，其目的就是為了欺騙霧氣凝聚成霧凇。奇奇通過自己的努力，揭開了樹們的丑惡面目，告訴大家要用心看世界。

路口三：霧凇雖然是奇觀，但可能造成危害。有時(shí)霧凇會(huì)將電線、樹木壓斷，奇奇和霧寶寶一起說服大家，幫助人們消除安全隱患，寫他們助人為樂的精神。

路口四：霧凇雖小，卻可以美化環(huán)境，凈化空氣，大有大的好處，小有小的作用。

看看別人怎樣寫

看到這些提示，奇奇陷入了深深的思索，他到底該選擇哪個(gè)路口呢？有興趣的同學(xué)，不妨幫他選一下吧。就在此時(shí)，逄老師又發(fā)話了：“學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用，現(xiàn)在，請(qǐng)你們也來寫一篇?dú)v險(xiǎn)作文吧！”話音剛落，奇奇嗖的一聲飛回來了。

大家都覺得這次的作文太有意思了，可以放開自己的想象力，過癮地“玩”一把！瞧，很快，他們的作文就新鮮出爐啦。奇奇、妙妙都“榮幸”地成為了故事的主人公！這一篇是小胖寫的哦。

羅馬角斗場歷險(xiǎn)記

寫完作業(yè)，我趴在桌上，好無聊呀！“咔噠、咔噠”，鬧鐘的腳步聲吸引了我。奇奇想：“假如我能變小，鉆進(jìn)鬧鐘里看一看那該多好啊！”剛想完，只聽“吱”的一聲，奇奇居然真的進(jìn)入了鬧鐘。齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，奇奇像踩上了跑步機(jī)，他跑啊跑啊，齒輪越轉(zhuǎn)越快，忽然，他掉進(jìn)了萬丈深淵。

“歡迎來到奇幻鬧鐘歷險(xiǎn)世界！現(xiàn)在你已到達(dá)公元二世紀(jì)的羅馬角斗場！”一個(gè)漂浮在空中的鬧鐘對(duì)奇奇說。

“什么？我該不會(huì)在做夢吧！”奇奇發(fā)現(xiàn)自己正趴在一個(gè)圓柱形的大建筑里，一個(gè)手執(zhí)短劍和盾牌的大漢正惡狠狠地看著自己，好像隨時(shí)都要撲過來。旁邊觀眾席上，那些蝙蝠般貼在墻壁上的貴族們正瘋狂地叫嚷著。這嗜血的沖動(dòng)化成熱浪與猛獸，一波波朝奇奇撲來。

鬧鐘說：“你可以選擇一樣道具來保護(hù)自己，瞧，這里有可以把你變成孔雀的羽毛，有能自己掃地的掃把，還有一枚可以讓所有金屬變形的戒指。”不等鬧鐘說完，那個(gè)大漢已經(jīng)嘶叫著朝奇奇猛撲過來。“我要戒指！”奇奇話音剛落，就覺得手指一緊。他來不及細(xì)看，伸出手指說：“變！”只聽“哐啷”一聲，一陣巨痛從奇奇的肋間傳來，慶幸的是，在最后一刻，奇奇把對(duì)手的短劍變成了平底鍋。角斗士發(fā)現(xiàn)自己武器的變化驚詫不已。奇奇連忙又一指，平底鍋頓時(shí)變成了一個(gè)螺旋槳，奇奇抬起手，角斗士變成了人形直升機(jī)，直接就往墻上撞過去。他飛過最底層的塔斯干柱，又像水汽一樣上升到愛奧尼柱，叫嚷著飛越了更高的科林斯柱，最后卡在兩個(gè)柱子中間了。

“哦，可憐的人，他要被處死了！”鬧鐘不失時(shí)機(jī)地出現(xiàn)，在奇奇耳旁說。

“什么？”

“戰(zhàn)敗者必須被處死，這是羅馬角斗場里的規(guī)矩。”鬧鐘說。

正在這時(shí)，角斗場的出口處涌出一隊(duì)手持弓箭的士兵，無情的利箭射向了那個(gè)戰(zhàn)敗者。

“把箭頭變成花朵的形狀！”奇奇伸出手指喊道。

精鐵打造的箭頭頓時(shí)變成了花朵，銀白的花瓣在空中飄散。

看到戰(zhàn)敗者那驚恐的眼神和對(duì)死亡的恐懼，奇奇嘆息著撿起地上的短刀，向自己的胸膛刺去。奇奇對(duì)著鬧鐘同時(shí)大喊:“讓我回去！”一陣眩暈，奇奇出現(xiàn)在了自己的房間里。

讀完之后，逄老師問大家：“這篇文章運(yùn)用了哪些方法呢？”

妙妙歪著頭想了一會(huì)兒：“開始的時(shí)候，有變大變小法；鬧鐘和戒指都屬于奇特道具；奇奇遇到的一系列驚險(xiǎn)畫面是設(shè)置難題法；還有……還有……”

奇奇搶著說：“還有主題先行法。這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，那就是不能隨便玩鬧鐘！”“哈哈哈……”大家都樂得前仰后合。

小胖一邊笑一邊說：“這篇文章確實(shí)運(yùn)用了主題先行法，不過文章反映的主題是，古時(shí)候羅馬社會(huì)現(xiàn)狀的殘酷和奴隸們的悲慘命運(yùn)，表達(dá)了我對(duì)他們的同情。”

同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭稱是。奇奇開心地說：“歷險(xiǎn)故事太有意思了。”

逄老師也笑瞇瞇地答道：“如果掌握了正確的方法，歷險(xiǎn)故事其實(shí)并不難寫哦。大家只要放開想象，運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢懗龊米魑摹鞘菦]問題的！”

親愛的同學(xué)們，你們覺得呢？