論我國成人自考生的特點及其教育研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)09-0088-01

【摘要】

自我國高等教育自學考試的創建以來，為成人高等教育的發展增添了新的生命力，為更多的成人提供了良好的學習機會，從而創造了良好的經濟效益與社會效益。當前，面對成人自考生復雜的特點，要想管理好成人自考生，應以社會主義辦學為主要宗旨，全面的貫徹落實黨的教育事業發展方向。所謂成人自考生，指的就是自學考試，按照所規定的大綱要求進行自學，然后由國家教育部自考委進行命題統一考試，由各個省市教廳委的自考委員會負責具體組織報名收費，自考生的辦學主體一般為個人或者民間機構，也有一部分是由各大學自辦的。

【關鍵詞】自考生素質教育 自考生特點 教育研究

隨著我國經濟建設的步伐進一步加快，社會需要大批的專門人才，群眾要求學習的愿望十分的強烈，現有的高等教育形式已經無法滿足當前發展迅速社會的需要。于是，在鄧小平提出的改革開放方針的指引下，教育部著手組織研究并建立了自學考試制度。當前，成人高等教育自學考試已經得到社會各界的關注，影響力及其廣泛，其已成為我國最大的開放的高等教育形式。隨著科學技術的迅速發展，信息與知識的急劇增長，知識更新的周期縮短，創新的頻率進一步加快，社會對人的素質要求越來越高，人力資源的重要性增加，因此，學習就成為了個人、組織、社會的迫切需要，而成人高等教育是實習終身教育的有效方式。

1 自考生的特點

由于自考生沒有入學門檻，在加上參加學習考試的人員的身份較為復雜，因此，對他們的思想及行為特點不能用同一標準來對待和處理。具體概括主要分為幾類：一是社會人員，這類人員參加自考的主要目的就是將自身在社會中的地位提高，還有因為工作與興趣的需要來參加學習與考試的。第二是大專院校的在校生，他們的文化基礎相對較高，通常是為了學習第二個專業，獲得兩份學歷，成為各個方面都有一定能力的人才，進而為今后的就業打下堅定的基礎。第三是全日制自考助學院校的在校生，他們一般都是在高考時落榜的人員，文化知識相對較弱。這樣的結構就造成了他們在心理、思想及行為上都有著不同的特點。

在大部分的成人自考生的身上，對事物的看法都存在著不同的思想狀態與觀點。有的成人自考生熱愛學習，有積極進取的精神，但是卻難以將這種精神持續下去；有的成人自考生認為已經選擇的專業，在社會中無法找到合適的工作；有的成人自考生很清楚自己該怎樣做，但是在行為上經常會散漫，不振作；有的成人自考生的自信心較強，但承受能力卻非常弱。產生這些矛盾的心理主要體現為自卑感與優越感矛盾交叉。

有的成人自考生的社會經歷豐富，會將社會上的一些不良風氣帶到高等院校中來。他們認為自學考試、自主擇業，高等院校所制定的相關規章制度是無法將其約束，在社會上找工作主要還是要有門路。所以，他們在生活與學習上仍舊按照自己平素的一套去做。雖然這樣的情況很少見，但是任由他們這樣繼續下去，會對成人高等院校的校風帶來危害，進而給院校造成一定的影響。由于成人自考生缺乏競爭意識及危機意識、缺乏自信心和社會責任感，這樣都會直接的影響了成人自考生在社會中的健康發展。因此，必須不斷加強對成人自考生的教育和管理，建立一套完善的適合于成人自考生的教育管理制度。

2 成人自考生的教育研究

2．1 加強對成人自考生的思想品德教育。

成人教育自學考試的最終目標是不斷的培養成人自考生具有良好的思想道德品質，具有良好的綜合基礎知識以及較為牢固的專業知識。這就要求在成人自考生的思想教育中，應持有正確的教育思想，明確培養目標，將成人自考生的思想品德教育放在首要位置。助學班的每位教育者與管理人員都要承擔起教書育人、管理育人、服務育人的責任。不能因為是自考助學，就重視培養人才而忽略了思想品德教育。由于參加學習考試的人員身份較為復雜，因此，自考生的思想道德教育更應該從實際情況出發，要重視對個別學生進行細致的思想教育。通過不斷引導，調動自考生的積極性。此外，國家教育部對高等教育自學考試的課程設置進行了全面的調整，增加了“鄧小平理概論”、“毛澤東思想概論”等公共政治課。這一措施的實行，加強了對自考生的形勢教育與國情教育，使他們能夠及時的了解國內外政治經濟形勢以及了解我國基本情況與特點，將自學考試的功能全面發揮，從而幫助成人自考生樹立其正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2．2 加強自考生的學籍管理，建設良好的學校風氣。

根據成人自考生的特點，在實際工作當中應不斷累積和摸索經驗，將自考生的學籍管理規定與制度進行修改與完善。爭取使學籍管理制度化、規范化。自考生沒有入學門檻，同時又是自主擇業，因此，必須加強目標管理，要不斷的培養自考生的創造能力。不能因為是自考生就對其的要求降低，對其的管理過于放松。首先，在管理過程中要重視運用制度的約束力與強制性，不斷培養成人自考生具有廣博的知識、創新能力；其次，要創造良好的條件努力形成一種能夠激勵成人自考生刻苦，發揮積極性與主動性的推動力，將管理的激勵功能充分的發揮。當前，隨著知識的快速增長，進而出現了新的理論、新的領域范圍不斷擴大；社會環境變化迅速，因此，必須要掌握好社會發展動向、變化的規律，幫助成人自考生在競爭激烈的社會中逐漸的適應教育規律。這就要求教育者在傳統的管理思想、管理模式與管理方法的基礎上進一步的完善，同時還要建立健全完善的獎懲制度，將成人自考生的積極性與自覺性充分的調動起來。

3 結論

綜上所述可知，做好成人自考生的思想教育與管理是非常重要的一項工作內容，其將直接的關系到社會的全面發展。當前，是知識經濟時代，面對全球化、網絡化、市場化以及知識經濟的挑戰，成人自考生必須向基礎化、社會化、國際化的方向全面的發展。對于成人自考生，要不斷培養他們的綜合素質教育，不能只重視學業成績，要加強對成人自考生的思想品德教育以及工作能力，將素質教育與社會進步有機的結合在一起，將知識的教授與良好道德的熏陶有機的結合起來，從而使得成人自考生的教育工作能夠有個健康的發展。

參考文獻

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