20世紀(jì)80年代,那時(shí)我還是初中生,當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)數(shù)理化的刊物并不多,我手頭上的零花錢也很少,但求知若渴的我卻喜歡閱讀課外書籍和輔導(dǎo)數(shù)理化的資料,由于《中學(xué)生數(shù)理化》價(jià)廉物美,每期大概只有幾毛錢,而且質(zhì)量高,印刷精美,因此就成了我首選的刊物,那時(shí),《中學(xué)生數(shù)理化》只有初中版和高中版兩個(gè)版本,我初中三年訂的是《中學(xué)生數(shù)理化》初中版,而高中三年則訂的是《中學(xué)生數(shù)理化》高中版,每當(dāng)空閑時(shí),我就看《中學(xué)生數(shù)理化》中介紹的解題規(guī)律和技巧,并靈活運(yùn)用于平時(shí)的解題中,因此在數(shù)理化考試中屢屢取得佳績,記得上高二時(shí),我參加了江蘇省奧數(shù)選拔賽,在集訓(xùn)期間,我把《中學(xué)生數(shù)理化》每一期上的數(shù)學(xué)題目一條不落地做了下來,并與其他同學(xué)一起探討其中的解題方法和技巧,從中獲益匪淺,最終取得了競賽二等獎(jiǎng),至今對《中學(xué)生數(shù)理化》雜志還感激不盡,記得當(dāng)時(shí)有一期《中學(xué)生數(shù)理化》上卷首語有“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”這樣一句話,現(xiàn)在回想起這句話,對重視高科技發(fā)展的今天,仍然適用。
后來,我走上講臺,開始從事物理教學(xué)工作,當(dāng)學(xué)生向我咨詢訂閱什么報(bào)刊對自己的數(shù)理化學(xué)習(xí)最有益時(shí),面對全國各地紛繁眾多的輔導(dǎo)數(shù)理化的報(bào)刊,我向他們推薦了《中學(xué)生數(shù)理化》,當(dāng)學(xué)生拿著散發(fā)著油墨芳香的《中學(xué)生數(shù)理化》雜志問我問題時(shí),我如同見到了多年不遇的老朋友,是那樣的親切,通讀《中學(xué)生數(shù)理化》中考版和八年級物理版,其中的精彩欄目隨處可見,如“重點(diǎn)考點(diǎn)”欄目對每一章的重點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行辨析和講解,對概念作深入淺出的講解,為物理課堂教學(xué)和學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)作了目標(biāo)指引和思路導(dǎo)航,“思路方法”欄目注重以例題為載體,教給學(xué)生解題的思路與方法,或是教給學(xué)生某種物理方法的應(yīng)用,或是教給學(xué)生解決某些特殊問題的妙招,以幫助學(xué)生準(zhǔn)確快速地解答問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,“新題賞析”欄目則以與本期知識有關(guān)的最新中考題為載體,讓學(xué)生認(rèn)識中考,更好地把握中考試題的方向和難度,同時(shí)重視對由教材中的插圖、信息、習(xí)題等轉(zhuǎn)化來的中考題進(jìn)行分析講解,目的是從教材走向中考,從中考回歸教材……
在《中學(xué)生數(shù)理化》的引領(lǐng)下,我的學(xué)生對數(shù)理化的學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚,且成績突出,我在教學(xué)之余,在《中學(xué)生數(shù)理化》雜志刊登的優(yōu)秀文章感染下,也常常寫下一些自己在物理教學(xué)方面的心得,當(dāng)時(shí),我想,作為全國優(yōu)秀科技期刊的《中學(xué)生數(shù)理化》一般都刊登名師、學(xué)者的文章,我作為一名普通的物理教師,要想將自己在物理教學(xué)中的心得刊登在雜志上應(yīng)該是一種奢望吧,但是,我還是想試一試,于是我將《聚焦中考“非典”題》一文郵寄給姜明長老師,熱情的姜老師一收到我的稿件立刻就通過電話與我聯(lián)系,認(rèn)為我的文章貼近生活、選題新穎,稍加修改、潤色即可刊登,這也成了我寫稿生涯最難忘的一次成功投稿經(jīng)歷,在姜明長和程哲兩位老師的悉心指導(dǎo)下,我的40多篇拙作在《中學(xué)生數(shù)理化》上發(fā)表,我的學(xué)生閱讀《中學(xué)生數(shù)理化》發(fā)現(xiàn)我的名字時(shí),非常興奮,學(xué)習(xí)數(shù)理化的熱情更加高漲,從而也帶動了我對物理課堂教學(xué)的探索,提升了我的物理教學(xué)水平,
感謝《中學(xué)生數(shù)理化》,是她伴隨著我和我的學(xué)生們一起成長。