《中學(xué)生數(shù)理化》伴我成長

20世紀(jì)80年代，那時(shí)我還是初中生，當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)數(shù)理化的刊物并不多，我手頭上的零花錢也很少，但求知若渴的我卻喜歡閱讀課外書籍和輔導(dǎo)數(shù)理化的資料，由于《中學(xué)生數(shù)理化》價(jià)廉物美，每期大概只有幾毛錢，而且質(zhì)量高，印刷精美，因此就成了我首選的刊物，那時(shí)，《中學(xué)生數(shù)理化》只有初中版和高中版兩個(gè)版本，我初中三年訂的是《中學(xué)生數(shù)理化》初中版，而高中三年則訂的是《中學(xué)生數(shù)理化》高中版，每當(dāng)空閑時(shí)，我就看《中學(xué)生數(shù)理化》中介紹的解題規(guī)律和技巧，并靈活運(yùn)用于平時(shí)的解題中，因此在數(shù)理化考試中屢屢取得佳績，記得上高二時(shí)，我參加了江蘇省奧數(shù)選拔賽，在集訓(xùn)期間，我把《中學(xué)生數(shù)理化》每一期上的數(shù)學(xué)題目一條不落地做了下來，并與其他同學(xué)一起探討其中的解題方法和技巧，從中獲益匪淺，最終取得了競賽二等獎(jiǎng)，至今對《中學(xué)生數(shù)理化》雜志還感激不盡，記得當(dāng)時(shí)有一期《中學(xué)生數(shù)理化》上卷首語有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣一句話，現(xiàn)在回想起這句話，對重視高科技發(fā)展的今天，仍然適用。

后來，我走上講臺，開始從事物理教學(xué)工作，當(dāng)學(xué)生向我咨詢訂閱什么報(bào)刊對自己的數(shù)理化學(xué)習(xí)最有益時(shí)，面對全國各地紛繁眾多的輔導(dǎo)數(shù)理化的報(bào)刊，我向他們推薦了《中學(xué)生數(shù)理化》，當(dāng)學(xué)生拿著散發(fā)著油墨芳香的《中學(xué)生數(shù)理化》雜志問我問題時(shí)，我如同見到了多年不遇的老朋友，是那樣的親切，通讀《中學(xué)生數(shù)理化》中考版和八年級物理版，其中的精彩欄目隨處可見，如“重點(diǎn)考點(diǎn)”欄目對每一章的重點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行辨析和講解，對概念作深入淺出的講解，為物理課堂教學(xué)和學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)作了目標(biāo)指引和思路導(dǎo)航，“思路方法”欄目注重以例題為載體，教給學(xué)生解題的思路與方法，或是教給學(xué)生某種物理方法的應(yīng)用，或是教給學(xué)生解決某些特殊問題的妙招，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確快速地解答問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，“新題賞析”欄目則以與本期知識有關(guān)的最新中考題為載體，讓學(xué)生認(rèn)識中考，更好地把握中考試題的方向和難度，同時(shí)重視對由教材中的插圖、信息、習(xí)題等轉(zhuǎn)化來的中考題進(jìn)行分析講解，目的是從教材走向中考，從中考回歸教材……

在《中學(xué)生數(shù)理化》的引領(lǐng)下，我的學(xué)生對數(shù)理化的學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚，且成績突出，我在教學(xué)之余，在《中學(xué)生數(shù)理化》雜志刊登的優(yōu)秀文章感染下，也常常寫下一些自己在物理教學(xué)方面的心得，當(dāng)時(shí)，我想，作為全國優(yōu)秀科技期刊的《中學(xué)生數(shù)理化》一般都刊登名師、學(xué)者的文章，我作為一名普通的物理教師，要想將自己在物理教學(xué)中的心得刊登在雜志上應(yīng)該是一種奢望吧，但是，我還是想試一試，于是我將《聚焦中考“非典”題》一文郵寄給姜明長老師，熱情的姜老師一收到我的稿件立刻就通過電話與我聯(lián)系，認(rèn)為我的文章貼近生活、選題新穎，稍加修改、潤色即可刊登，這也成了我寫稿生涯最難忘的一次成功投稿經(jīng)歷，在姜明長和程哲兩位老師的悉心指導(dǎo)下，我的40多篇拙作在《中學(xué)生數(shù)理化》上發(fā)表，我的學(xué)生閱讀《中學(xué)生數(shù)理化》發(fā)現(xiàn)我的名字時(shí)，非常興奮，學(xué)習(xí)數(shù)理化的熱情更加高漲，從而也帶動了我對物理課堂教學(xué)的探索，提升了我的物理教學(xué)水平，

感謝《中學(xué)生數(shù)理化》，是她伴隨著我和我的學(xué)生們一起成長。