“舉一反三”與“舉三歸一”
2011-12-31 00:00:00李晶李德安
數學學習與研究 2011年13期
新課程下的數學教學強調揭示數學知識內在聯系，教學目標不僅是知識的傳授，還有對學生思維、能力的培養.教師在實現教學目標的過程中，基礎知識和通性通法真正在學生學習中加以落實是很關鍵的.對典型的問題，教師要教會學生不僅要能做到“舉一反三”，還要做到“舉三歸一”.下面從一個常見的恒成立問題說起.
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