淺析高校學生管理工作

摘要：面對日益嚴重的競爭壓力，面對學生就業難的現實，在結合自己管理學生的實際中，發現提高學生的集體觀念、團隊精神、紀律觀念、敬業精神對他們未來的走向和發展有著重要的意義，而解放軍的管理模式對培養學生的這些品質有著很好的借鑒作用，本文討論和研究的就是管理學生要借鑒解放軍的管理經驗來提高學生的競爭實力。

關鍵詞：團隊 八大優勢 人性化 競爭意識 敬業

社會主義市場經濟和高等教育改革的不斷深入和發展，給高校教育管理工作帶來發展空間的同時，也為如何做好學生的管理工作提出了新的挑戰。作為一名輔導員老師，要以培養復合型人才為目的，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，對學生開展有針對性、實效性的各種工作。

曾有人戲說：管理只有三種，好的管理、壞的管理和軍隊的管理，軍隊的管理包含了所有管理內容。

很早我們就知道中國人民解放軍是“最可愛的人”，對他們以“小米加步槍”戰勝國民黨的“飛機加大炮”我們投以敬佩的目光。二萬五千里的長征奇跡讓我們潸然淚下，為百姓利益不惜犧牲自己的精神讓我們久久難忘。可是，我卻不知道為什么一群“泥腿子”出身的社會底層百姓會成為一支為世界所折服的軍隊，會成為一個世界上最偉大、最成功的團隊。偶然看到《帶兵要學解放軍》這本書讓我窺見冰山一角，更重要的是它為我的工作提供了有效的指導。

在學院里帶過一個班，學生都是學校里的其他專業調劑過來的，學生的基礎、學習習慣和學習態度都不讓人樂觀，專業情緒很大。曾經，我是出一個事情解決一個事情，但這邊剛按下去，那邊就浮上來，疲于應付，學生很緊張，我很苦惱。只有先有統一的思想，才會有統一的行動，要想學生有合乎規范的行為，就要讓他們知道為什么要這樣做。

解放軍的組織內部建設，很重要的一條是以“談心談話”為主要方式的溝通，我受到了這條經驗的啟發，決定先了解學生，才能發現問題，從而解決問題，我認真查看學生的入學檔案以及新生登記表的信息，并逐一進行了記錄，初步了解了學生的基本情況后，我邀請班級的每一位學生到辦公室單獨談心，經過談心我了解到了學生的專業顧慮和疑惑，以及家庭的困難，甚至未來的打算。

我邀請了專業教師給學生進行了專業教育，分析了專業的前景，給大部分學生樹立高層次學習，進一步深造的思想，極大地提高了學生的學習積極性，對家庭困難的學生給與了適當的補助，并發動老師給學生捐款資助，錢數不多，卻極大地溫暖了學生的心，后來這名學生成為品學兼優的學生，對個別有個性有想法的學生也采取了一定的引導。經過了一系列的工作，發現從舍風到班風有了明顯的提高。班級各項活動都有條不紊，出現生活問題學生自己會及時解決，學習上整體成績有大幅提高。

解放軍有一條經驗，官兵一致，上級和下級的關系非常融洽，我擔任輔導員時就牢記這一條，既是學生的上級，又是學生的朋友，還有兩條是為人民服務和關心士兵生活，在工作中我盡量讓學生體會到學校和老師的關心，讓學生感覺到輔導員是真心為他們服務的，從日常生活的細致關心，到宿舍衛生的檢查，從豐富多彩的文體活動的組織到助學貸款的發放，從個別學生的身體需要照顧到日常證件的補辦，無不滲透出輔導員的關心，在這些工作中我細致耐心的工作得到了學生的理解和支持，很快和學生打成了一片。在以后日常的工作中開展起來非常順利，一次學生搬家，天突降大雨，學生的行李被雨淋了，學生都急于尋找自己的行李，搬運很慢，我沒有用語言命令學生，而是自己去幫學生扛行李，看到這樣的情形，學生過來搶，說不好意思讓老師搬，我說現在先不分是誰的行李先搬到安全的地方再說，很短的時間就搬運結束了，這次經歷讓我感觸很深。

解放軍是一個很整肅的部隊，被子疊得整整齊齊，所有物品都擺放一致，墻壁、地面纖塵不染，連走路、坐下都是一個動作。曾經只認為這樣做很帥，剛做班主任時也覺得這些事很瑣碎、很煩，但這本書告訴我，解放軍之所以注重這些事，因為小事做不好，細節做不到位，就不會步調一致，就不會心往一處想，勁往一處使，軍隊就不會有戰斗力。正因為解放軍在這些小事上養成了一絲不茍的精神，所以，解放軍干什么都很認真，才能做成打敗侵略者，建立新中國這樣的大事。學校從學生的一言一行一物上都嚴格要求不正是要告訴學生“做好小事才能做好大事”，所以，當學生下次內務沒有整理好，我不會只責怪誰的被子扣分，誰的地沒有掃干凈，我會告訴學生：缺點會變成大錯誤，“一屋不掃，何以掃天下”，而掃天下的能力和心態是通過持續性的掃一屋而積累和培養出來的。整天只想掃天下而不想掃一室的人肯定沒有掃天下的能力和心態，不僅天下掃不了，而且一屋也肯定掃不好。我們要從認真對待日常生活中的一點一滴開始，也認真地對待學習中的一點一滴。日積月累，我們能不成功嗎？這樣的品質將讓你一生受益匪淺，這才是你在學校學到的最有價值的知識。

在做學生思想工作中，我多次用到書中的思想及事例。對于自身管理能力的提高，這本書也幫助不小。我的心中總有一對矛盾處理不好，對學生嚴還是對學生好。嚴，似乎不近人情，走不進學生心中也就無從管理。松，紀律渙散，作風懶散，將來必沒有好的成績。正在無法拿捏之間，一段話跳入我眼簾，“慈不掌兵，義不障財，”一個團隊的管理者就應該堅持“嚴”字當頭，嚴格管理，嚴肅處理，將隊伍管住、管嚴、管好，這樣才能培養出一支作風優良、紀律嚴明的隊伍。孫武練兵，將吳王最寵愛的兩個妃子斬首，這種令行禁止的威嚴讓一群宮女也能成為訓練有素的軍人。唯有嚴明的紀律才能創造優秀的團隊。

但嚴格甚至嚴厲的管理并不是對學生不愛，只有愛兵才能帶好兵，從生活上愛，真心地愛，關心他們的身體，關心他們的思想。軍隊中“嚴是帶兵之道，情是帶兵之本。”帶兵需要真情，這樣的管理才有更多的人情味與更大的凝聚力。管理學生也是同樣的道理，要真心去愛學生，但不能溺愛。所以，在處理班級事務的時候，我改變了很多做法，加強與學生的溝通，尊重學生的感情，在學生犯錯誤時，少發火，而是耐心說服，講通道理，談過話之后，要多關注這些同學的成長與進步，班級學生有心事也是很愿意和我來聊，很多事情是成長的煩惱，能給他們正確的指導，或者讓他們傾訴，學生的心理負擔會更輕，能以更多的精力、更好的心情投入到學習中。

經過對學生的認真管理，大多數學生取得較大的進步，所以這本書如同一位良師益友，在我遇到問題的時候，總喜歡詢問一下它的意見，而它每次都給我有效的指導，讓我勇敢地前行。

參考文獻：

[1]張建華.《向解放軍學習——中國最有效率組織的管理之道》.

[2]龍子民.《帶兵要學解放軍》.