從文學作品談體育教學的語言藝術

摘要：文學作品中有關人們活動的藝術性記錄，其中不乏大量的體育活動記載，在體育教學的課堂上從文學作品中旁征博引，使用簡潔明快、科學嚴謹、寓意深刻和有激發性和感染性的語言，經過嚴謹地安排、巧妙地使用，對于營造氣氛輕松、活潑和諧的課堂氛圍、號召學生積極主動參與各種體育活動、形成獨特的教學風格、完成體育教學目標、提高學生的體育文化素養有著重要的作用。本文將從文學作品入手，對其中體育活動的記載和教學課堂上藝術性語言的運用進行探討，讓我們一起領略語言藝術的魅力。

關鍵詞：文學作品 語言藝術 體育教學 教學語言

文學作品是中華民族的寶貴精神財富，是對人民生活的藝術性記載，其中蘊含了大量的史學資料價值和人文價值，對于當代的體育教學有著重要的啟示作用。體育教學中的語言藝術是體育教師需要具備的基本教學技能之一，從文學作品中引經據典，提高課堂語言的藝術性是體育教師組織教學課堂，傳授基本體育教育理論知識，引導學生掌握基礎動作和學習方法，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題能力的重要手段之一，是保證體育教師完成體育教學目標經常使用的重要手段。那么，體育教師如何從文學作品中提高課堂教學的語言藝術性，筆者根據自己多年的體育教學實踐經驗，對教學課堂中體育教師對于文學作品的運用總結出語言的特點和使用的藝術性。

一、文學作品在體育教學課堂中語言藝術的重要作用概述

體育的發展在我國有著悠久的歷史。

君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。 ——選自《禮記》

上面這一段話是選自《禮記》中有關孔子的言論，我們可以看出在先秦的體育競賽中，名次和成績都是次要的，主要目的是為了強身健體，因此，在體育教學中，教師要時刻說“友誼第一，重在參與。”從小就培養學生正確的體育精神。

清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷。溪上人家凡幾家，落花半落東流水。

蹴鞠屢過飛鳥上，秋千競出垂楊里。少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

——選自王維的《寒食城東即事》

此身飄泊苦西東，右臂偏枯半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空。

十年蹴踘將雛遠，萬里秋千習俗同。旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓。

秦城樓閣煙花里，漢主山河錦銹中。春去春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁。

——選自杜甫的《清明》

從上面我們所節選的這兩首詩歌里可以看出足球活動我國自古就有，歷史久遠，所以在足球教學的課堂上，面對近年來我國足球在世界比賽上的不理想成果，教師要樹立學生的自信心，讓學生明白足球是中國自古以來就有的一項民族體育活動，我們有責任和信心將中國的足球在世界體壇上發揚光大。

花褪殘紅青杏小。燕子飛時， 綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人， 墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

——選自蘇軾的《蝶戀花》

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪剗金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

——選自李清照《點絳唇》

從上面所節選的兩首詩詞中我們可以發現秋千自古就是中華民族的一項傳統體育活動，雖然在現在國際性的比賽上看不到這種體育項目，但這是中華民族所獨有的體育項目和娛樂休閑活動，體育教師應該通過文學作品讓學生了解中華民族體育活動種類的豐富多彩，有些項目雖然在國際的項目上沒有，但同樣是值得我們進行繼承和弘揚的，這是作為每一位炎黃子孫都應該有的體育精神。

二、文學作品在體育課堂教學語言藝術性中的運用

中華民族是一個自古就熱愛運動的民族，體育活動的種類經過歷史的發展變得豐富多彩，這在很多文學作品中都有非常明確的記載。體育教師只有對我國體育活動的發展和起源有深刻的了解才可以在體育教學課堂上旁征博引，引經據典，提高教學語言的藝術性，激發學生的學習興趣和課堂參與積極性。

（一）文學作品語言藝術中歷史悠久的體育活動記載

《詩經》是我國目前最早的一部詩歌總集，是對前人生活的藝術性記錄，其中有很多關于人們體育活動意象描述的記錄，這對于學生了解中國體育起源和發展歷史有著重要的作用，體育教師在體育課堂上引用文學作品讓學生了解中國體育的發展歷史，一方面可以提高枯燥無味課堂的詩情畫意，另一方面也可以幫助學生樹立民族體育的自尊心和自信心。

猗嗟昌兮，頎而長兮。抑若揚兮，美目揚兮。巧趨蹌兮，射則臧兮。

猗嗟名兮，美目清兮。儀既成兮，終日射侯，不出正兮，展我甥兮。

猗嗟孌兮，清揚婉兮。舞則選兮，射則貫兮，四矢反兮，以御亂兮。

——選自《詩經》之《齊風·猗嗟》

這是《詩經》中有關對青年男子射箭時的健美身材和高超的射箭技能的描述，其中“猗嗟昌兮，頎而長兮。抑若揚兮，美目揚兮。”是對射手外貌和風姿進行了高度的贊美，擁有著高大的身材和魁梧身材的射手，眼睛炯炯有神，姿態就猶如那飛燕一般。詩歌采用虛實的寫作手法從不同的角度對射手的高超技藝進行描述。在體育教學中，教師應該讓學生明白中國體育健將在射擊上的優異成績是和我國自古以來的射箭傳統有著密切的關系，中華民族的體育戰績是深深根植在我國歷史悠久的民族體育文化傳統之中的。

（二）文學作品語言藝術中百花齊放的體育活動記載

體育活動的繁榮是建立在一定的經濟基礎之上的，只有國家經濟實力的強盛和民族之間往來的頻繁，才可以促進體育活動的大繁榮。唐朝是我國古代封建王朝的盛世，不同民族之間都友善往來，從而也促進了各項體育活動的繁榮，走向了一個全民運動的時代。在體育教學活動中，教師應該讓學生了解古代的體育繁榮盛況，樹立一種全民健身運動的觀念，提高全社會的身體健康素質和體育精神。

朝光瑞氣滿宮樓，彩纛魚龍四面稠。廊下御廚分冷食，殿前香騎逐飛球。

千官盡醉猶教坐，百戲皆呈未放休。共喜拜恩侵夜出，金吾不敢問來由。

——選自張籍的《寒食節宴》

君不見東川節度兵馬雄，校獵亦似觀成功。夜發猛士三千人，清晨合圍步驟同。

禽獸已斃十七八，殺聲落日回蒼穹。幕前生致九青兕，駱駝礨峞垂玄熊

——選自杜甫的《冬狩行》

今春芳苑游，接武上瓊樓。宛轉縈香騎，飄飖拂畫球。

俯身迎未落，回轡逐傍流。只為看花鳥，時時誤失籌。

——選自沈佺期的《幸梨園亭觀打球應制》

山頭曈曈日將出，山下獵圍照初日。 前林有獸未識名，將軍促騎無人聲，…… 苑中流水禁中山，期爾攫搏開天顏。 非熊之兆慶無極，愿紀雄名傳百蠻。

——選自盧綸 《臘日觀咸寧王部曲娑勒擒豹歌》

從以上所節選的詩歌中可以看出我國體育活動在唐朝實現了前所未有的繁榮發展，有狩獵、射箭、圍棋、游泳、秋千、女子騎馬和蹴鞠等活動，上面的詩歌中還有對少數民族進行英勇狩獵的描述，社會上形成了一種全民體育和全民健身的風氣，甚至女子都可以參加體育活動，這在封建社會是一種巨大的進步。在體育教學活動中，教師可以借用詩歌文學作品增添課堂語言的藝術性，激發學生的學習興趣，增加對體育發展歷史的了解，同時要重視少數民族的體育活動發展和體育人才的培養，這也是我國重要的民族體育文化傳統之一。

三、結語

文學作品其實就是一部活的體育教材，體育教師可以從中汲取有益的民族體育文化傳統進行教學，提高課堂語言的藝術性。課堂教學語言的藝術性對于提高課堂的教學質量有著重要的作用，只要教育工作者進行積極的探索和實踐，就一定可以把體育教學工作的課堂變得更加生動活潑，輕松愉快，這樣也就可以更多地吸引學生的注意力，激發學生課堂的參與性，促進學生身心健康得到全面的發展。

參考文獻

[1]王阜華.體育教學技能微格訓練[M].北京：教育科學出版社，1994.

[2]毛振明.體育教學科學化探索[M].北京：高等教育出版社，1999.