基于社會語言學視角下的漢英網絡語言轉碼功能的解讀

本文系黑龍江省高等學校教改項目《基于ESP理論學前英語課堂教學改革》研究階段性成果之一。（項目編號JG2012020875）

摘要：網絡的發展為語言的混合使用提供了很大的便利，同時也促使著語言的多元化發展。不同的語言之間進行語碼的轉換成為了網絡交際中的一個具有亮點的新領域，引起了很多語言學家的廣泛關注，雖然社會語言學已經對語言轉換的語碼做了大量的研究，但一直只停留在日常的生活交際中，對于網絡語言中的語碼轉換還是鮮有涉足。本文將在社會語言學的指導下，結合網絡語言的獨特特點，對影響網絡語言中漢英語言之間的語碼轉換做出探討和研究。

關鍵詞：社會語言學 漢英網絡語言 語碼轉換 影響因素

語言之間的轉碼是語言相互碰撞后的一種必然結果，也就是指在一次交談過程中所使用的至少兩種及更多語言之間的變體或者語言代碼。因為不同的政治因素和原因，香港人在日常生活中使用漢英轉碼的頻率最為常見，特別是廣東話和英語之間轉碼的交叉使用。這種現象在我國大陸地區并不明顯，因此很多有關漢英的英語轉碼的研究都是集中在課堂上教師和學生的語碼轉換使用、語碼轉換功能以及書面語體之間進行語碼轉換的特點研究。伴隨著互聯網科學技術的發展和英語學習的普及，漢英語言之間的語碼轉換更為常見了，而進一步依托互聯網而誕生的網絡語言融合了口頭語言的特點，同時又不失書面語篇語言的特點。網絡語言作為一種新型的語言變體形式，其產生和發展都有著深厚的社會基礎。盡管在中國對于網絡語言的研究起步比較晚，但是研究的范疇已經不僅僅包含網絡流行語的收集和語言形式的簡單描述。簡而言之，網絡語言的形式是靈活多樣的，雖然還是以漢字為主體，但是卻出現了更多的符號和英文字母等形式，但其中英語的比例還是很大的，因此在網絡社交中出現漢英語言的語碼轉換也就不足為奇了。

一、對于語言轉碼研究的總體情況概述

其實對于語言語碼的轉換研究已經不是語言學中的一個新課題，但是很多人的研究一直都是將重心放在了自然語篇的運用中，對于網絡上漢英語言的語碼轉換研究確實很少的，但是國內外還是不乏有一些著名的研究者和研究成果。國外對于語言語碼轉換研究比較有代表性的有Anita Pandey，他主要是對英國兩所大學中的大學生使用的兩種不同語言進行網絡交流中的語碼轉換并且研究，得出了網絡語言使用雙語混碼是一種靈活多樣性體現的結論；Ho.J.W.Y是在ICQ發展史的指導下對漢英文體功能的互補性進行了深入的研究，得出了語碼混用和如何進行有效的轉換，從而可以提高語言使用者的跨文化交際能力，實現網絡交流中的特定目的。對于漢英語碼轉換研究比較有代表性的國內代表有魏在江，主要是從電子中的漢英混碼使用現象進行比較系統化的分類，對網絡中漢英語碼混用和自然語篇中的語碼混用特點進行了詳細的區分和歸納；何娟是在認知語言學的指導下，引入了圓形范疇的理論，對網絡中的漢英混碼雙用的現象做出了詳細的分析。本文將在社會語言學的理論框架指導下對網絡中漢英語言的語碼轉換現象進行分析，分析其在網絡交際中的主要功能。

二、影響漢英語言語碼轉換的主要因素分析

其實網絡中的漢英語言語碼轉換和日常生活中的交際語碼一樣，都并不是隨心所欲進行的，而是受到了一系列因素的制約。在社會語言學的理論框架指導下，對語言在實際的使用過程中社會文化和語言現象之間的相互影響和作用進行分析，語言代碼除了蘊含了重要的語言學的符號意義之外，還帶有復雜的社會因素。唐斯曾經指出社會語言學就是對那些只有通過社會和語境因素才能得以解釋的語言現象。霍爾姆斯指出漢英語碼之間的轉換主要是受交談主題、交談情景和聆聽者的影響。對于漢英語碼之間的轉換，布洛姆和甘伯茲也提出了相似的觀點，并且指出社會活動中的參與者、交談主題和交談場景都會對語言的變體有著不同程度的影響。雖然對于造成漢英語言之間語碼轉換的因素是眾說紛紜，但是都不例外地提到了話題、交談的參與者和交際場景還有參與者之間的關系等，毋庸置疑，網絡交際的參與者都是網民，交際的主要場景都是會話的語境?；诰W絡交際中的場景是動態的，并不是一成不變的特點，我們不將其作為研究的重點，主要對網絡交際中的話題、網絡交際中的參與者和網絡交際中雙方的關系作出探討。

（一）網絡交際語言的話題

不同的話題具有不同的社會意義，在平常人們的網絡交際當中，有一些話題和政治、科技等嚴肅的話題有關，如果我們在日常的交際過程當中，使用過多的英漢語轉換就會使對話顯得不倫不類，會直接造成話題嚴肅性的降低，語碼轉換的頻率也會隨之下降。對于有些話題，例如八卦或者小道消息，這些話題屬于無傷大雅的，在這個時候語碼轉換頻率的提高能夠制造出更多的娛樂效果。還有的時候，如果交際的雙方所談論的話題不便于直接表達出來，或者如果用單純的語句表達出來的話可能會造成表達不清或對方的誤解，在這個時候也會轉用語碼轉換。

（二）網絡交際中的參與者

在中國的網絡交際當中，參與的主體大多都是受過高等教育的人，其中也包括一些高校的大學生，他們從小學習就接觸到了英語，所以他們對于英語的運用比較嫻熟，網絡交際主體的英語水平也直接決定了語碼轉換的頻率。在網絡的交際當中，如果是高校英語專業的大學生或者是在外企外貿公司工作的人員，他們的語碼轉換使用頻率就會比較高，而如果是一個沒有接觸過英語的人，在他的交際語言當中很難發現英漢語碼的轉換。

（三）網絡交際中參與者之間的關系

Heller曾經說過語言的選擇不僅僅是由語言的能力所決定的，有時候也取決于交際者自己的社會角色，在語碼的選擇方面也是這樣的。語言并沒有優劣之分，但是我們需要看到的是不同的語言會透露出不同的情感，不論這種情感是正面還是負面的。我們立足于中國的社會而言，受過高等教育的人一般都能夠熟練的掌握英語。有時候說英文會被人們認為是炫耀，會受到其他人的排斥，除非交際的雙方之間的關系非常熟悉，對他的教育背景和文化水平具有一定程度的認知，這樣才能夠使用語碼轉換，不然的話容易造成別人的誤解，認為這是媚外或者炫耀，我們應當盡量的避免這一情況的出現，努力制造身份的認同感。

三、漢英語言語碼轉換的主要功能分析

甘柏茲對于漢英語言語碼轉換的功能曾經做出了以下的六種分類：引用、重復、插入語、信息限制、個性化和客觀化對比。對于網絡語言的漢英語碼轉換除了要考慮以上的因素以外，還應該充分結合網絡語言的特點進行分析，概括來說主要有以下幾個方面的特點：

（一）語言的方便性

網絡交際主要都是通過電腦鍵盤輸入來實現的，主要目的就是為了節約時間，在網絡交際的過程中很多都是一對多進行的，如果你語言輸入的很慢，那就有可能插不上話，就達不到預期的語言交際效果。但是如果能夠使用相對簡單的英文單詞來代替那些中文的話，那就會起到一種事半功倍的效果。例如用中文表達的“世界貿易組織”，如果用英文就可以直接用“WTO”來代替，也不會阻礙語言交際的繼續進行，同時還節約了時間。另外，很多英文單詞都沒有完全對等的中文表達形式，為了表達的方便，很多情況下人們都會使用英文的形式。例如下面的例子：

甲：明天有一個seminar。

乙：哪一科的??？

甲：團隊合作的。

在上面的這個例子中，很多人都是很傾向于使用英文單詞seminar的，因為seminar這個單詞對應的有很多中文的含義，但是沒有一個單一的中文詞語是對應這里的“課堂研討會”，為了不造成誤解和多余的解釋，所以在這里直接使用英文單詞seminar，就顯得簡潔的多了。

（二）語言順應社會規范的需要

盡管網絡交際還是發生在虛擬的網絡電子世界之中，但是人們的網絡語言交談還是深受這個社會整體的大環境的影響和制約。對于有些私密的難以啟齒的話題，人們都會在遵守社會規范的準則下轉換使用另一種語碼來表達一種委婉避諱的效果。例如在談論到女生的生理經期是否正常的這個話題上，對于“月經”這個詞語還是屬于比較敏感的詞語，所以我們都經常會使用MC=Menstrual Cycle （生理周期）這個英文縮寫來代替的，從而表達了一種委婉的效果。

（三）語言的復述強調作用

在語言的交際過程中，有時候為了強調一個信息點的重要性，人們就經常會將一個信息點表述完畢的時候，進行另外一種語碼進行復述，從而起到了進一步說明和強調的效果。下面的這個例子就很好地說明了這一點：“我今天和我的一個網友視頻了，就像是一只恐龍，簡直是奇丑無比，so ugly！”在這里，說話者為了突出對方的“丑“，在說完了對方的長相丑以后，緊接著又使用了“ugly”這個英文單詞，就是為了起到一種強調的結果。

四、結語

在漢英語碼轉換理論剛被提出的時候就已經有了很多反對的聲音，反對者主要是認為進行了語碼轉換的語言是非正統的語言表達體系，稱之為不倫不類、很難登大雅之堂的，近些年來也提出關于在電視、報紙和網絡媒體中禁止和少使用漢英混碼的語言。但是通過以上的分析，我們必須指出在網絡語言中出現漢英混碼使用的語言現象并不是網民的任意行為，而是在一定程度上受到了社會因素的制約和影響。另外，因為不同歷史原因，互聯網源自西方，所以在很大程度上都和英語脫不了關系，即便是在以漢語為主體的中國網絡環境下，也不可避免地會出現漢英混碼使用的語言現象。

參考文獻

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