高職生網絡成癮者與非網絡成癮者在生活事件上的比較研究

［摘 要］：網絡成癮問題是影響高職生學習和生活的重要問題，本文通過調查網絡成癮高職生和非網絡成癮高職生群體在日常生活中生活事件的發生頻率的不同，生活事件對網絡成癮高職生和非網絡成癮者的心理影響的區別，生活事件中學習壓力因子和人際關系因子影響的特點等因素，找到解決高職生網絡成癮問題的有效途徑。

［關鍵詞］高職生 網絡成癮 生活事件

［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2012）05-0104-02

一、研究對象

選取了廣西的三所高職院校學生，收回問卷650份，有效問卷572份。

二、研究工具

1. 美國金伯利·楊教授設計的網絡成癮測評量表。[1]該量表已被中外學者廣泛采用，評價內容包括戒斷癥狀、耐受癥狀、為上網甘愿冒險、對上網節制失敗、逃避問題及不良感受、隱瞞上網的程度、上網行為失控及渴望使用網絡等10個方面，符合5條以上（含5條）則被認為網絡成癮。

2.劉賢臣等于1987年編制的《青少年生活事件量表》（ASLEC）。量表適用于大學生生活事件應激強度和發生頻度的評定。量表由27項可能引起大學生心理應激的負性生活事件構成，內部一致性系數為0.85，分半信度為0.88，重測信度為0.69。基于因子分析，量表分為人際關系、學習壓力、受懲罰、喪失、健康適應及其他6個因子，每一項事件的刺激強度根據經歷該事件時的心理感受分為“無影響（1）輕度、（2）中度、（3）重度、（4）和極重度（5）”5級進行評價。[2]

三、統計方法

采用SPSS10.0輸入，在SPSS中計算和統計，主要運用描述統計非參數檢驗等方法。

四、研究結論

（一）高職生網絡成癮的發生率

據美國金伯利·楊教授編制的網絡成癮診斷量表，量表分為10個方面，符合5條以上（含5條）則認為是網絡成癮者。在廣西的三所高職院校選取的572人有效樣本中，53人符合此診斷標準，屬于上網成癮群體，網絡成癮率為9%。

（二）非網絡成癮高職生與網絡成癮高職生在青少年生活事件上的比較

（1）在青少年生活事件上各個因子的比較

研究發現，網絡成癮高職生與非網絡成癮高職生在青少年生活事件的六個因子中都具有顯著差異性：在人際關系因子上P=0.000**<0.01**；學習壓力因子上P=0.002**<0.01**；在受懲罰因子上P=0.002**<0.01**；在喪失因子上P=0.005**<0.01**；在健康適應因子上P=0.003**<0.01**；在其他因子上P=0.000**<0.01**。網絡成癮高職生的MR值均要顯著大于非網絡成癮高職生的：在人際關系因子上網絡成癮者MR為507.04，非網絡成癮高職生MR為361.93；學習壓力因子上上網絡成癮高職生MR為468.75，非網絡成癮高職生MR為350.61；在受懲罰因子上上網絡成癮高職生MR為483.21，非網絡成癮高職生MR為364.56；在喪失因子上上網絡成癮高職生MR為434.13，非網絡成癮高職生MR為352.99；在健康適應因子上上網絡成癮高職生MR為442.54，非網絡成癮高職生MR為364.28；在其他因子上上網絡成癮高職生MR為515.21，非網絡成癮高職生MR為353.21。數據結果表明，非網絡成癮的高職生群體在日常生活中生活事件的發生頻率要顯著低于網絡成癮的高職生群體，這些生活事件對非網絡成癮高職生的心理影響也要顯著弱于對網絡成癮高職生的影響。

（2）在青少年生活事件各個條目上的比較

分析調查數據結果，非網絡成癮高職生與網絡成癮高職生在生活事件1（被人誤會或錯怪，P=.001**<0.01**），生活事件2（被人歧視冷遇，P=.000**<0.01**），生活事件4（與同學或好友發生糾紛，P=.000**），生活事件5（生活習慣明顯變化，P=.002**<0.01**，生活事件6（不喜歡上學，P=.000**<0.01**），生活事件7（戀愛不順利或失戀，P=.001**<0.01**），生活事件9（學習負擔重，P=.002**<0.01**），生活事件10（與老師關系緊張，P=.000**<0.01**），生活事件14（被盜或丟失東西，P=.003**<0.01**），生活事件15（當眾丟面子，P=.000**<0.01**），生活事件17（家庭內部有矛盾，P=.000**<0.01**），生活事件19（受批評或處分，P=.001**），生活事件22（升學壓力，P=.004**<0.01**），生活事件23（與人打架，P=.000**<0.01**），生活事件24（遭父母打罵，P=.003**<0.01**），生活事件25（家庭給你施加學習壓力，P=.000**<0.01**）和生活事件26（意外驚嚇或事故，P=.008**<0.01**）上都存在顯著的差異；在生活事件3（考試失敗或不理想，P=.024*<0.05*），生活事件13（親友死亡，P=.027*<0.05*），生活事件16（家庭經濟困難，P=.031*<0.05*）與生活事件27（其他的生活事件，P=.047*<0.05*）上，存在差異性。

（3）網絡成癮高職生在青少年生活事件上的特點

調查數據顯示，學習壓力因子和人際關系因子的MR、SD值都大于健康因子和其他因子：人際關系因子、學習壓力因子的MR值分別為1.5165和1.6228，SD值分別為0.8291和0.8367）；健康因子和其他因子的MR值分別為1.0142、0.8012，SD值分別為0.6533、0.7615。說明不同的生活事件對網絡成癮高職生的影響力是不同的，即生活事件不同因子對網絡成癮高職生的影響力存在差異，學習壓力因子和人際關系因子對網絡成癮高職生的影響最為突出，在高職生的心理發展中起著重要的作用。

從表一還可以發現，網絡成癮高職生在青少年生活事件上的各個因子中，各個青少年生活事件因子之間都存在顯著正相關性，人際關系因子與健康因子之間不存在相關性。

p<0.05*， p<0.01**

四、結論

首先，非網絡成癮高職生在青少年生活事件量表的六個因子中，MR值都顯著小于網絡成癮高職生。對于網絡成癮的高職生，在他們的日常生活中，遇到的各類生活事件的影響均明顯地多或者強烈于非成癮高職生。青少年高職生心理健康受影響，行為問題的發生因素中，生活事件最有可能是主要因素之一。認真分析和研究青少年生活事件對高職生心理和行為的影響，可能是解決高職生網絡成癮問題的必要的過程。

其次，在生活事件的六個因子中，網絡成癮高職生受到人際關系和學習壓力的影響大于健康、受懲罰和其他因子。青少年生活事件與高職生的情緒和行為有密切關系，學習壓力越大、人際關系越緊張，心理問題越容易產生，從而嚴重影響他們的行為。

［ 注 釋 ］

［1］ （美）金伯利.S.楊.網蟲綜合征—網癮的癥狀與康復策略［M］.上海：上海譯文出版社，2000：5、40、42、109.

［2］ 汪向東，萬希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）［S］.北京：中國心理衛生雜志社，1999，12：106-118.

［責任編輯：雷 艷］