古詩比較鑒賞新題

古詩比較鑒賞是詩詞鑒賞中比較特殊的一種考查方式，命題者將內容、體裁、表現手法相近或相反的兩首或多首詩詞放在一起讓考生進行比較鑒賞，主要從形象、語言、表達技巧和思想內容等方面設題，有時也會涉及意境和文學常識。在考查重點上，表現手法、思想情感是此類試題中出現的兩個高頻詞，形象和語言也是考查的重要內容，但不一定每道試題均會涉及，核心的問題還是表現手法和思想情感。解答此類試題，重在理解，重在分析，重在感悟。在答案組織上，往往是同中有異，異中有同。“求同辨異”是命題的基本原則，但答題時，對問題要作辯證分析，不可一概而論。這種考題信息容量大，綜合檢測性強。近三年高考中經常出現古詩比較鑒賞題，希望同學們予以高度重視。以下是12道新題，供同學們實戰演練。

1. 閱讀下面兩首唐詩，簡析兩首詩中采蓮女形象的異同點，并分析詩人通過塑造的采蓮女形象，各表達出什么樣的感情。

采 蓮 曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采 蓮 曲

白居易

菱葉縈波①荷飐風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。

【注】①縈波：在水波上旋轉浮動。②飐風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發的簪子。

答：

2. 閱讀下面兩首宋詩，葉詩化用陸詩陳句，可謂“青出于藍而勝于藍”。試簡要分析。

馬 上 作

陸 游

平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來。

游園不值

葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

答：

3. 分析兩首清代詩歌思想感情的不同之處。

新 雷

張維屏

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

答：

4. 閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

春 雪 唐

韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

村 居 清

高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

（1）同是描寫春天，這兩首詩在內容上卻有許多不同之處。請結合詩句加以分析說明。

答：

（2）這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。

答：

5. 閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。

漁 家 傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人出浴新妝洗。 造化可能偏有意，故叫明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與鮮花比。

清 平 樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。 今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

【注】上面兩首詞都是李清照的詠梅之作。《漁家傲》寫于早期，其中的“綠蟻”是一種美酒。《清平樂》寫于晚年，“挼”（ruó），揉搓，是內心不寧靜的一種下意識動作，其中的“風勢”既指自然的“風勢”，也寓國家的形勢。

李清照在她這兩首觀賞“雪里梅花”的詞作中，雖然都寫到了“醉”，但“醉”在兩首詞中所起的作用卻不相同，請說說你的鑒賞見解。

答：

6. 比較下面兩首古詩，完成后面二題。

春夜喜雨

杜 甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春 雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。

（1）這兩首詩都表現了詩人對“春雨”的喜愛之情。請用自己的話分別概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。

杜詩：

周詩：

（2）雖然這兩首詩抒發的情感相近，但在藝術表現上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請就此詩作分析，說說自己偏愛其的理由。

答：

7. 閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。

別 滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

夜發分寧寄杜澗叟②

黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風月替人愁。

【注】①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。②分寧即今江西修水，詩人的家鄉。此詩是詩人離家赴任時所作。

（1）兩首詩的結句都有特色，你更喜歡哪一句？請說明理由。

答：

（2）這兩首詩都用了“常日醉”三個字，但表達的情感是不相同的。請結合詩的具體內容簡要賞析。

答：

8. 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

秋 閨 思

張仲素

秋天一夜靜無云，斷續鴻聲到曉聞。欲寄征衣問消息，居延城外又移軍。

望 夫 詞

施肩吾

手燃寒燈向影頻，回文機上暗塵生。自家夫婿無消息，卻恨橋頭賣卜人。

【注】回文機：前秦符堅時秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇惠善屬文，把對丈夫的思念織為回文旋圖詩，讀法宛轉循環，詞意凄婉。

（1）兩首詩寫景的手法有何不同？

答：

（2）兩首詩都寫到了“消息”，張詩的“問消息”和施詩的“無消息”的具體內容有何不同？兩首詩都表達了怎樣的思想感情？

答：

（3）第二首詩中，思婦為什么要“恨”賣卜人？這樣寫有什么好處？

答：

9. 閱讀下面這兩首唐詩，然后回答后面的問題。

落 第 長

安常建

家園好在尚留秦，恥作明時失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長安過一春。

雜 詩

無名氏

舊山雖在不關身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？

（1）這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結合具體內容分析這兩首詩所抒感情的異同。

答：

（2）請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達效果。

答：

10. 閱讀下面這兩首詩，然后回答后面的問題。

溪居即事

崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

溪 興

杜荀鶴

山雨溪風卷釣絲，瓦甌篷底獨斟時。醉來睡著無人喚，流到前溪也不知。

（1）兩首詩都以溪居生活為題材，但主旨有異，請作簡要分析。

答：

（2）兩首詩在語言風格上有著怎樣共同的特點？請你結合《溪居即事》，嘗試著對“小童疑是有村客，急向柴門去卻關”詩句中“疑”、“急”的妙用作簡要賞析。

答：

11. 閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。

唐多令·惜別

吳文英

何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓。 年事夢中休。花空煙水流。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟。

卜算子·送鮑浩然之浙東

王 觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）兩首宋詞都是表達送別之情，所描述的意象有什么不同？

答：

（2）吳詩中的“年事夢中休。花空煙水流”和王詩中的“水是眼波橫，山是眉峰聚”都用了哪種修辭手法？請作簡要說明。

答：

12. 閱讀下面兩首詩詞，回答問題。

從 軍 行

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

漁 家 傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

（1）《從軍行》和《漁家傲》在所寫內容上有什么共同點？

答：

（2）《從軍行》和《漁家傲》在寫法上有何異同？

答：

（3）兩首詩詞在思想風格上有何不同之處？

答：

【參考答案】

1. ①同：兩首詩中的采蓮女都熱愛勞動，辛勤勞作。異：王詩中的少女美麗、歡樂、充滿青春活力；白詩中的少女羞澀、純真、情感真摯。②兩首詩都傳達出作者的歡悅、驚喜之情。王詩更突出地贊美了少女的美麗，白詩更突出地表現了少女情感上羞澀中包含著的喜悅。

2. 葉詩較陸詩取景小而含意深。加上了“關不住”三字，突出了春意的活躍，使與“關”字相應的“出”字更有精神。借一枝伸出墻外的“紅杏”表現“滿園”的盎然春意，葉詩較陸詩更為鮮明。

3. 前者通過“春生”、“千紅萬紫”、“新雷”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼，后者通過“落紅”、“春泥”、“花”，寄托了對新生事物的無限關愛。

4. （1）①地點不同：韓詩寫庭院，高詩寫野外。②時間不同：韓詩寫初春，高詩寫盛春。③天氣不同：韓詩寫雪天，高詩寫晴天。④景物不同：韓詩寫雪、草(芽)，高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。

（2）韓詩：“驚”字，表現了作者初見草芽時的驚訝與喜悅。(或：“嫌”字，運用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達了盼春早來的急切之情。)高詩：“醉”字，運用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現了作者對春天美景的陶醉。（或：“忙”字，表現了兒童急切的心情，同時也描繪了一群兒童放風箏的熱鬧場面；“拂”字表現了楊柳枝條的柔媚多姿。）

5. （1）作者在《漁家傲》中是以“醉”寫樂。一方面欣喜春信、贊美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在與人共賞梅花、勸人飲醉中，表現了主人公的熱情和喜悅。作者在《清平樂》中是以“醉”寫哀。一方面通過觸景生情，感傷世事動蕩變化、物是人非；另一方面借醉消愁，排遣自己飄零淪落、衰老孤苦、飽經磨難的憂郁。

6. （1）杜詩：①春雨來得及時；②春雨默默地滋潤萬物。周詩：①春雨有利于農人耕作；②春雨水量可觀。

（2）喜歡杜詩要點：①直抒胸臆的抒情風格（“好雨知時節”）；②借擬人修辭塑造形象（“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”）；③展開想象，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；④虛實結合，富于變化（以時間為線，眼見與想象相結合）；⑤言有盡而意無窮（由“紅濕”、“花重”聯想到滋潤萬物）。喜歡周詩要點：①含蓄委婉的抒情風格（全詩不見一個“喜”字）；②側面描寫的表達效果（“耕人”、“花”、“鷗”的作用）；③結構布局的變化性（先言他物，側面表現，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應，彼此補充）。

7. （1）①喜歡歐詩的結句。結句用的是反襯手法，在餞別宴會上作為助興的音樂，因離別在即，所以越是悅耳的曲調，內心就越感到難受。結句發人思索，使詩意余韻不盡。②喜歡黃詩的結句。結句是說彌漫在水天之間的風月在替人悲愁。以景物的凄涼襯托人的愁緒。擬物為人，以景傳情，點明景替人愁，意味深長。

（2）歐詩中的“常日醉”寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態和詩人矛盾、激動的心情，餞行時當地民眾所表現出來的真摯友好之情，使詩人的內心久久不能平靜。黃詩中的“常日醉”是說我只是像往常那樣喝醉了酒，下文景物的多愁善感與自身的渾然沉醉構成對比，因而他的醉是借酒澆愁的外在表現。

8. （1）動靜結合，細節描寫。

（2）張詩的“問消息”是要探問出征的丈夫身在何處，施詩的“無消息”是不知道丈夫何時回家。兩首詩都表達了對離家在外的丈夫的思念之情。

（3）詩中思婦因思念丈夫而問卜，得到的是賣卜人慣用的“好音訊”，因而她在寒燈下整夜頻頻回頭期盼丈夫歸來，看到的卻是自己孤獨的身影。所以長夜未眠的女子自然就“恨”賣卜人。以對賣卜人的恨來襯托對丈夫的思念之切。

9. （1）這兩首詩都表現了主人公的旅思鄉愁，但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作”、“恐逢”兩句可以看出。雜詩不涉具體情事，但表現的鄉情鄉愁更苦澀難堪，更深更細更普遍更富于感染力，能在更大范圍內引起共鳴。

（2）“溪”字的表達效果有三：其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結合，顯出景物生機。

10. （1）《溪居即事》主要表現水鄉的寧靜優美、溪居生活閑適；《溪興》主要表現隨遇而安，獨樂其樂的閑適心情和隱逸之樂，同時，還有些孤寂。

（2）平白、質樸。作者用“疑”、“急”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內心活動，描繪得惟妙惟肖，神態畢現。詩人以他那銳利的雙眼，捕捉到了這一剎那極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真好客的水鄉農村兒童形象。

11. （1）吳詩描述的是時值清秋季節，詞人愁緒滿懷地與朋友作別。心靈上的悲涼與秋深之時的冷落相感應，才令人更為愁苦。“心上秋”也正是一個“愁”字，寫芭蕉不雨也颼颼，寫垂柳寓漂泊之情，不僅寫出離別之愁的意象，也展示了自己心境的沉郁。王詩則寫了浙東春色尚濃，山水之美麗可愛，雖有離別之情，但仍祝愿朋友生活在山明水秀的春天，和心上人相聚，用詞明麗，心境還是比較開朗的。

（2）都用了比喻的修辭手法。“年事夢中休。花空煙水流”中，“年事夢中休”是詞人心情的直抒；“花空煙水流”是形象化的比喻，比喻青春年華和種種的經歷都如夢如煙地消逝了，心境正如這百花凋零的深秋一樣空寂冷落。“水是眼波橫，山是眉峰聚”，詞人把明澈的水流喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛。或者，也可以理解為詞人對鮑浩然心事的設想：波光漾動的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。

12. （1）①兩者都以戍邊為題材。②兩者都表現了邊塞生活的艱苦。

（2）①相同點：寫戍邊生活，但卻不從戰爭或戰事的角度寫。②不同點：前一首偏重于寫邊塞生活環境的惡劣，如用“暗”、“孤”、“穿”這樣的字眼；后一首側重渲染戰士思歸的情緒，下闋尤其明顯。

（３）王昌齡的詩表現出勇于殺敵，不獲全勝不言歸的激越之情，風格豪壯；范仲淹的詞較多地表現了戰士們希望早日結束戰爭、盡快回歸家鄉的情緒，在風格上顯得悲壯。

［作者單位：廣東省東莞市東莞高級中學］