摘要:根據教學質量評價的特點,針對傳統模糊綜合評判的不足,主要是針對其評價結果不能很好地反映評價目標的動態發展趨勢的問題,提出了基于動態模糊理論的教學質量綜合評判方法,給出了一種基于群體可拓層次分析法的動態模糊權重確定方法和動態模糊關系矩陣的確定方法,并結合一個具體的評價實例,驗證了所提方法的科學性和客觀性。
計算機時代2012年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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