數學課堂中德育滲透的方法

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。作為數學教師在向學生傳授數學知識的同時，必須根據小學數學學科的特點，對學生進行思想品德教育。人教版義務教育課程標準實驗教科書一改往常教科書單一枯燥的形式，猶如一位生動活潑的淘氣精靈，跳躍于廣大師生面前。書本多以色彩繽紛、內容豐富的情境圖形式呈現，這些情境圖不僅蘊涵著學科本位的有效數學信息，同時也包含著有深刻意義的德育因素，新教材比較注重從以下幾個方面進行德育思想的滲透。

一、注重良好學習習慣的養成

人教版教材以“數一數”圖文并茂的情境作為數學學習的開始，這是入學教育課。課堂上，老師充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數數。有學生自由觀察數數到有序觀察數數，讓學生領悟觀察的方法，通過對學生的表揚“這些同學觀察得很仔細，做事很認真”，讓學生體會到這些是好習慣。老師把良好學習習慣的培養融入到數數活動之中，使學生在掌握數數方法的同時，受到良好行為習慣的教育。分類知識以整理書包為情境載體，讓學生在學習分類思想的同時，明白小學生每天都要有條不紊地整理好自己的學習用品，根據上課內容作好課前準備，完成了一天的學習之后要準備好明天上課用的學具等，培養他們認真做事的態度。認識鐘面的同時幫助學生養成按時上下學、按時完成作業的良好習慣，做一個有計劃、愛惜時間的小學生。

二、學生要有與他人合作的習慣

孩子們合作的對象廣義上有同桌、組員、伙伴、教師、家長及一般大人等等。合作交流是一種學習方式，更是一種學習的態度。現在的孩子都是獨生子女，個體表現欲相當強烈，表現能力更是精彩，但卻缺乏團隊合作精神，所以在這樣的大背景下，一種樂于合作的對象是同桌，教材中安排了許多數學小游戲，大都是兩個人合作完成的，而且必須是有兩個人一起完成的，而且必須是有兩個人一起完成才有實際的價值。讓孩子們明白很多事情需要與他人合作才能完成、才有意義、體會合作的樂趣。教師要讓孩子們遵循簡單的游戲規則，懂得相互尊重，相互進步。新教材以提出問題比回答問題更重要的理念貫穿始終，這一問一答的過程，其本身就是一個有效合作的過程。問題價值的體現在學生精彩的回答上，精彩的回答依附漂亮問題的提出，在回答別人提出問題的同時養成傾聽別人、尊重他人的習慣。

三、重視數學圖形、數學規律帶來美的感受

數學之美主要表現在數字美、符號美、構圖美、對稱美、思想美、格式美等幾個方面，這就要求教師要善于運用符號、色彩、線條、圖形等因素，通過精煉的數學語言、巧妙的解題方法、整潔的板書設計，展示出數學的外形美和內在美，并不失時機地加以引導，使學生從抽象的符號中看到美的形象，從邏輯推理中領略到美的神韻，從表面的形式中體味到內蘊的那種特有的內在美，從而把學生引入到美的意境中去，從而也讓學生嘗試創造美，并學習把美帶給別人、帶給世界。

四、注重培養學生可持續發展觀念

1、從歷史長河中“拿來”。人類歷史的長河中記載著取之不盡、用之不竭的歷史資料。數學教師要善于從中“拿來”變為數學材料，為枯燥乏味的數學課堂增添幾分別具一格的歷史情味。如：在教學“年、月、如”這一課時，當學生知道正確判斷公歷年份是閏年還是平年的方法后，教師安排了鞏固練習，請學生判斷下面這幾個年份，哪些是閏年哪些是平年？（出示投影片，教師大聲朗讀。）

1840年，鴉片戰爭爆發。民族英雄林則徐帶領人民群眾進行禁煙運動。

1921年，偉大的中國共產黨成立了。

1945年，中國人民經過八年浴血奮戰抗日戰爭取得勝利。

1949年，偉大的中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。

1997年，香港回歸祖國。

2000年，第27屆奧運會舉行。

2001年，北京申奧成功。

……

從歷史資料中選取相關數據進行鞏固練習，一方面激發了學生的學習興趣，另一方面也對學生進行了一次愛國主義的教育，增強了愛祖國，愛人民的意識。

2、從自然學科中“拿來”。在“循環小數”一課：為了啟發學生思維，使其在短的時間內進入最佳學習狀態，我和學生進行了談話：“同學們，在自然課中學過水的循環現象，那么在自然界中還有哪些周而復始的循環現象呢？”有的學生說：“一年四季，春夏秋冬是循環現象。”有的學生說：“白天黑夜是循環現象。”還有的學生說：“太陽的東聲西落是循環現象。”而后我說：“在數學中也存在著有趣的循環現象，你們想知道嗎？”接著，讓學生計算兩道商是循環小數的題目，最后問：你們在計算中發現了什么？隨著學生的回答，教師板書課題：循環小數。就這樣，教師聯系自然現象來學習數學，較好地激發了學生的學習興趣，也為這一堂課設置了一個良好的開端。

3、從生活實際中“拿來”。生活中的問題學生易于接受。教師可根據教學的需要，創設活潑有趣的生活場景，使數學問題實際化、生活化。如教學“元、角、分”以后，我們教室里開設“百貨超市”，師生一起開展購物活動。師生可自由選擇角色（可當售貨員，也可當顧客。）自主選購商品，自覺當好文明顧客（售貨員）。這樣，學生在課堂上不僅對元、角、分有了充分的認識，學會了在實際生活中的計算、使用，同時還學習了售貨員與顧客之間的禮儀規范，讓數學課堂煥發出生命活力。

4、從練習題中“拿來”。把反映祖國建設成就、家鄉變化的數據和學生日常生活中有意義的事例編成相應的習題，從而對學生進行德育教育，這也是一種有效的方法。如我國領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，長6300千米……通過這些有說服力的數據，進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

全新的德育觀正滲透與新教材的方方面面，正等待著一線教師發現他們、挖掘他們，讓這些星星之火散發出燎原之勢。我們要和諧處理好數學信息與德育信息的關系，讓兩者相輔相成，共同為孩子的發展牽線搭橋。

【作者單位：洛陽市西工區下溝小學 河南】