讓愛滿天下

“愛滿天下”是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真” 的執(zhí)著追求。

愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，……一句句關(guān)切的問候，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光……這一切對于一個老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。

一、愛心是對學(xué)生的關(guān)注。

愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進。

在我們班有這樣一個女孩，父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴(yán)。她平時很文靜，內(nèi)向，上課不愛舉手，成績中游，平時我也不大注意她。有一次她和另一個同學(xué)因為身體不好，沒去上。我到教室作上課前的準(zhǔn)備。聽到她和同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)她其實很健談。我也試著加入她們的談話中，更加發(fā)覺這個女孩伶牙利齒，對爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平時怎么沒注意到呢？可能是平時把注意力主要放在優(yōu)生和差生的緣故吧，對這種學(xué)習(xí)不用太操心，不愛表現(xiàn)的中等生較少關(guān)注。從那天起，我就經(jīng)常注意她。課堂上也有意識地經(jīng)常提問她，沒想到她的聲音那么好聽，發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)。我就在課堂經(jīng)常表揚她，不久我發(fā)現(xiàn)她上課越來越專心了，發(fā)言也越發(fā)積極了，作業(yè)字跡更加端正了。由于她體質(zhì)較差，經(jīng)常要吃藥，當(dāng)時教室沒熱水，我就讓她準(zhǔn)備一個杯子，到辦公室來倒熱水，并利用這個機會跟她聊天。她越來越信任我，有事也愛找我說，人變得開朗多了。到學(xué)期結(jié)束時，她的成績居班級上游。

二、愛心是對學(xué)生的理解

愛是對學(xué)生的理解，是對學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。教師對學(xué)生的內(nèi)心深入的寬容，為學(xué)生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行有效的教育，并培養(yǎng)他們的判斷是非的能力。

我們所面對的的學(xué)生，他們來自不同的地域和家庭，人生經(jīng)歷和所受的教育影響也不相同，因此，就造成了學(xué)生在個性和心理等方面的不同，也使他們在需求方面存在著種種差異。作為教師必須認識到這一點，才可能在實際的教學(xué)過程中，在與學(xué)生相處的過程中，去發(fā)現(xiàn)問題，并針對著不同性別、不同年齡階段、不同個性的學(xué)生所存在的一些問題，來對他們進行教育、幫助、關(guān)懷、引導(dǎo)。以前我班有一個女孩子比同班同學(xué)大四、五歲，因此顯得特別懂事、能干，學(xué)習(xí)上也非常認真。但由于從小父母離異寄養(yǎng)在別人家，母親再婚后才把她接來上學(xué)，所以年齡偏大，家庭條件也較差，常有一種自卑的心里，她經(jīng)常哭，對同學(xué)較戒備，同學(xué)關(guān)系不是很好。這讓我很著急。我就找來一些跟她有矛盾的學(xué)生和班干部，對他們講了她的生活經(jīng)歷，然后又讀了她寫的周記。同學(xué)們都受到了較大的震動。于是我要求那些同學(xué)每人在她的周記本上寫幾句話，有些同學(xué)寫了向她道歉的話，有的同學(xué)寫了表揚她的話，有的同學(xué)表示要和她做朋友。當(dāng)她看到同學(xué)們寫的話，熱淚盈眶。在以后的日子里，同學(xué)們主動關(guān)心她，有捐書活動時有的同學(xué)知道她家沒什么書，就多帶一本悄悄給她讓她捐。看到她吃著從家里帶來的簡單的午餐，同學(xué)會把食堂里的菜省下一點給她。她生日時，同學(xué)們紛紛送給她卡片、小禮物。經(jīng)過半個學(xué)期大家的努力，她終于變得自信起來，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，對學(xué)校班級開展的活動也能積極參加。她還獲得市里小學(xué)生跳繩比賽第一名，學(xué)校的小制作比賽第二名。這讓我很欣慰。

三、愛心是對學(xué)生的尊重

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。” ——人民教育家陶行知提醒教師要做到“有教無類”，在教師的心靈天平上，給每個學(xué)生都應(yīng)是同樣重的砝碼。

尊重學(xué)生要學(xué)會欣賞學(xué)生，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)你面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時，當(dāng)你面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵會是另一種情景。

我班有幾個口齒不清、普通話很差的轉(zhuǎn)讀生，每當(dāng)他們在課堂內(nèi)欲言又止一時語塞時，我總告誡其他同學(xué)不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有信心把話說清楚、說連貫，及時糾正他們的方言。現(xiàn)在他們的普通話和口頭表達能力都有了很大的提高。

班里的后進生尤其需要得到老師的尊重、關(guān)心、肯定和鼓勵，長期堅持下去，他們就會在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗到成功。

愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，激勵學(xué)生的上進心和自信心。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，但唯一不變的就是師愛，它是春風(fēng)、是雨露、是明燈……是學(xué)生取之不竭、用之不盡的源泉。

“捧著一顆心來，不帶半根草走。”這不正是我們教育工作者所追求的嗎

【作者單位：吳江市松陵鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】