給學生一份尊嚴大愛

摘要：教師對學生的愛，當是人間大愛，為學生留有一塊心靈的天空，為學生保留一份做人的尊嚴，關愛，寬容每一個學生，才是一個稱職的教師。本文對給學生一份尊嚴大愛進行了探討。

關鍵詞：教師 學生 尊嚴 大愛

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)01(c)-0181-01

在以人為本的教育思想理念的指導下，我們的教育更關注了學生的個性發展，意志品質的健全，人生價值觀的健康。也讓我們在漠視忽視和無視學生的尊嚴后明白了給學生有一份尊嚴大愛的教育，學生才會有獨特的個性，健康的心理情感價值觀。有尊嚴的教育不是把學生捧在天上不敢教育，而是針對學生特點采用恰當的方式方法給學生一份尊嚴感，讓他們自尊自重更加自信!

1 關注——每個學生

教師對待每個學生都要做到一視同仁，切不可偏心。要學會賞識學生。用賞識的目光對待每一個學生，讓尊重和關懷如同陽光一樣照耀到每個孩子的身上，使學生感到親切和溫暖，從而產生和諧共振。不要讓目光只在優生的臉上放光，在差生的身上關懷，也要經常落到中等生的身上。這是愛的寬度，是愛應有容量。讓每一個孩子都在愛的溫暖下找到生活的位置孕育立項的胚芽，自信地成長起來。

2 尊重——情感“早熟”生

金無足赤，人無完人。作為學生在校難免違反校規校紀，做出與學生身份不相稱的事。對此學生應當學會寬容和理解，用適當方式化解問題，妙對問題生。例如：某女生看到同學中有不少談“朋友”的心中也有此意，給中意的男生寫信要求與之交往。被拒絕后還不死心，在日記本中信誓旦旦。不幸日記被英語老師發現，她被狠狠批評了一頓，送到班主任處!班主任反而對此事沒有如臨大敵，而是一臉尊重的對涕淚漣漣的女孩說：其實，這是一種很正常的情感，尤其是青春期，只是要恰當的對待。那個女孩害怕被父母知道挨打，被罵，哭的一塌糊涂，班主任要求其把精力放在學習上，并善意提醒：好好保管日記!那個女孩感激的離開了。這樣以后的學習生活不但沒有尷尬而且因為有了老師的尊重而更加上進了!

3 愛——犯錯的孩子

愛是一種責任，一種尊重，一種鞭策，更是能夠觸及靈魂的教育過程。學生理想的轉化更需要在工作中多一份寬容，少一分責備，把愛的甘露灑進每個學生的心里。

在慶祝元旦時，班級學生有三四名丟了錢，他們說是xx同學，因為他家境不好，父母沒給他拿錢過元旦，他卻用十九元錢給同學買了禮物。經過調查，證實確實如此。面對學生們的義憤，班主任沒有批評他，只是不允許孩子們再提此事。幾天后，給這個學生一份掃地小組長的職務，他一臉羞愧默默干了起來。在周評中我表揚了他，還悄悄的替他訂了校園刊物。他也一直努力地學習，終于在畢業時，他承認了自己的錯誤，說：“老師，是您無言的愛給了我尊嚴”。

4 鼓勵——迷茫的學生

以人為本的教育，還應更多的充滿人情、人性、人道。對學生的教育應該是發自肺腑的心心相印，這樣才有愛的無微不至愛的不由自主，愛的情不自禁，只有這樣，才能真正的感染學生、教育學生，使學生感到平等，有尊嚴，就會取得良好的教育效果。

兩個曾有過早戀經歷的女孩子，總是膩在一起課間、課后，在校園游蕩。原因很簡單，她們有共同語言，談得來，但也說明她們還沒擺脫早戀的陰影，仍沉浸在早戀的迷茫中。

如何幫助孩子走出迷茫，老師在等待機會。

在一節體育活動課上，她倆又像往常一樣，撇開操場上成群結隊玩耍的同學，向樹叢走去。老師趁機叫住她們，動情的說：“這就是你們想要的青春?你們花一樣的年華就打算這樣過了?看看自己都變成什么樣了。沒有了爽朗的笑聲，沒有了活潑的身影，連笑容都那么僵硬。你們過得好嗎?”老師的痛心觸動了她們，兩個人默然無語。老師繼而深情的說：“我是多么憧憬，有一天，你們上了大學，長大了、成熟了，挽著男友的手，漫步在大學的校園里，看花開、看日落，談人生、談理想、談未來，那多美好啊!老師能看到你們的那一天嗎?”老師由衷的話感動了她們，兩個人的眼睛里流露出驚喜，她們感受到了來自老師的母親般的溫暖。“但現在，你們要過現在的生活，不能談情說愛，我們要學習、要玩耍、要友誼。這節課就是玩耍的時候。去和同學們一起玩起來吧，還自己青春一個自由!”

聽了老師的話，兩個人高興的跑去找同學了，以后恢復了正常的生活。

老師用真誠的鼓勵、熱切的期望，給她們一份有尊嚴的愛，為迷茫的孩子送一縷陽光，驅逐了心頭的陰霾，點燃了希望。

當學生犯錯的時候最想得到的不是懲罰，而是指導。如果我們將心比心，寬容他們的過失，給他們以愛，讓他們有尊嚴，相信每個孩子都是優秀的。

有尊嚴的教育必然培養有尊嚴的下一代。讓我們在新時代的教育工作中用尊嚴引領我們的孩子使他們成為新時代的棟梁!