運用激勵效應上好數學課
2012-01-01 00:00:00孫延書
科技創新導報 2012年3期
摘要：本文從運用激勵效應方面談談如何上好數學課。激勵教育的實質，就是激發學生的潛能．調動學生主動學習的內駐力。因此．實施激勵教育是實施素質教育突破口。實踐證明，在課堂教學中實施激勵教育，能激發學生的學習興建。充分發揮學生的主體作用．從而促進學生主動求知。
關鍵詞：運用激勵 運用情景激勵 激活課堂
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098x(2012)01(c)-0158-01
