作風建設提升核心競爭力

摘要：近年來，潞礦二中方方面面的工作都取得了令人滿意的成績，但讓人感觸最深的還是學校“心齊、風正、氣順、勁足”的良好風氣和全校上下積蓄的無窮的創造力、巨大的凝聚力、頑強的戰斗力。而這一切得益于該校黨支部緊緊抓住了“領導干部作風建設”這個牛鼻子。

關鍵詞：作風建設 核心競爭力

1 潞礦二中黨支部推進作風建設的主要做法

領導干部作風建設關乎黨的形象，關乎干群關系，關乎事業成敗。領導干部作風正派，黨員威信高，群眾就會支持和擁護，良好的風氣就會形成。為了更好地發揮黨員干部的表率作用，在群眾中形成一種巨大的影響力，潞礦二中黨支部堅持把實事求是查找問題、解決問題作為改進領導干部作風的歸結點，不斷探索，分層推進，形成了推動學校轉型發展、安全發展、和諧發展的強大動力。

1.1 堅持正確的政治方向，提升領導班子忠誠履職的內驅力

潞礦二中黨支部通過上黨課和支部學習等多種形式，切實加強黨性黨風黨紀教育，夯實了領導干部作風建設的思想政治基礎，增強了黨員干部的宗旨意識、公仆意識、責任意識、大局意識。學校班子成員不等不靠，心系師生，服務大局，用發展的眼光審視校情，用改革的精神解決問題，用創新的姿態推動工作，腳踏實地，忠誠履職，逐步探索出了一條“立足潞安辦職校，辦好職教興潞安”的更具學校特色的辦學新路子。

1.2 培育勤奮好學的良好學風，激發領導班子開拓創新的原動力

不斷學習是完善自我、提升境界的必由之路，是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑。學校黨支部按照創建學習型組織的要求，為黨員干部開辟了黨員教育活動室，訂閱了報刊雜志，發放了學習資料，采用集中學習與個人自學相結合的形式，加強了對黨的政治理論、現代管理理論、學校發展形勢、業務知識的學習，形成了勤于學習、善于學習、聯系實際、學用結合的學習風氣，推進了黨員干部思想觀念、工作方式的適應性轉變，真正使學習的成果轉化成了謀劃工作的思路、促進工作的措施、解決問題的能力、領導工作的本領、推動工作的動力。

1.3 樹立求真務實的工作作風，提高領導班子攻堅克難的戰斗力

學校黨支部在黨員干部中大力倡導與時俱進、求真務實的工作作風，堅持每年一次的中層以上領導述職，主動接受職工群眾評議。測評分優秀、稱職、不稱職三個等次，評議結果不僅作為干部考核的重要依據，還在校內通報公示。此舉真正觸動了被考核者的神經，在職工群眾的評議中，領導干部都感受到了自己肩上擔子的分量，大家的責任意識更強了，壓力更大了，工作也更加主動了。學校廣大黨員干部都能勇于破除因循守舊、按部就班的思想，敢于直面困難、正視矛盾、知難而進，以高標準的工作要求、高效率的工作節奏、高質量的工作成果，來促進發展加速、面貌更新。

1.4 營造民主和諧的發展環境，增強領導班子激情創業的向心力

潞礦二中黨支部以規范權力運作為重點，按照集體領導、民主集中、會議決定的原則，完善了領導班子決策程序和機制，健全了集體領導與個人分工負責相結合的制度，使職工群眾的各項民主權利真正落到了實處。在進行公開競聘中層領導、教職工互聘上崗、課時（崗位）工資改革時，學校班子成員堅持把職工群眾支持不支持、認可不認可作為第一訊號，在深入調研、充分醞釀的基礎上，廣泛征求職工群眾的意見，反復討論修改改革方案，保證了最大限度地讓職工群眾參與改革、參與管理，推動了學校改革的順利實施。

1.5 筑牢拒腐防變的堅強防線，彰顯領導班子清正廉潔的親和力

廉潔自律，過好廉潔關是領導干部的必修課。學校黨支部通過嚴格的制度設計、嚴厲的責任追究、嚴密的內外監督，真正實現了用制度管權，用制度管事，用制度管人，規范了領導干部的言行舉止，形成了常抓不懈的工作機制，從而為領導干部生活作風建設筑牢了堅實堤防。領導干部都能對照規定檢查自己，用制度約束自己，做到管住自己的心，管住自己的手，管住自己的腿，管住自己的嘴，管住自己的人，樹立了廉潔奉公、艱苦奮斗的正派形象。

2 新形勢下推進領導干部作風建設的幾點思考

作風建設是凝聚力、戰斗力、軟實力。如何著眼于新的實踐新的發展，不斷探索新的途徑、新的載體，是推進學校領導干部作風建設的突破口和切入點。

2.1 強化績效管理這個關鍵

按照決策目標化、執行責任化、監督考核化的要求，將領導干部作風建設引入績效管理評價體系，把思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風融合到抓班子的各項績效目標中，通過制訂計劃、強化監督、評估考核、跟蹤反饋的基本程序，促進領導干部進一步轉變工作作風，提高工作效率。

2.2 把握轉型發展這個重點

切實把領導干部作風建設重心轉移到推進學校轉型發展上來，引導班子成員勇于擔當辦好潞安人滿意的職業教育這一重任，不怕困難，勇于沖鋒，善于打破慣性思維的禁錮，不斷豐富思維方式，開闊工作思路，努力提高解決各種復雜問題和具體實際問題的能力，堅持在推進轉型發展中檢驗作風建設成效，用作風建設助推轉型發展。

2.3 抓住改善民生這個核心

通過作風建設推動領導干部從管理型向服務型轉變。班子成員要心系群眾，在思想感情上貼近群眾，在工作生活上關心群眾，真正把群眾當主人，深入基層和群眾中，了解群眾所思所想，所愿所盼，努力為教職工營造干事創業的工作環境、優質高效的服務環境，和諧文明的發展環境。