基于Internet交互式教學系統(tǒng)的設計與思考

摘 要:網絡環(huán)境下交互式教學系統(tǒng)，可以實現(xiàn)實時雙向交互，是一種符合信息化教學規(guī)律的真正高效的現(xiàn)代化教學手段。文章闡述了系統(tǒng)的整體設計思路，并對該系統(tǒng)的實現(xiàn)進行了深入的思考。

關鍵詞:網絡環(huán)境 交互式 教學系統(tǒng) 設計 思考

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)01(a)-0132-01

網絡環(huán)境下交互式教學系統(tǒng)，可以實現(xiàn)實時雙向交互，是一種符合信息化教學規(guī)律的真正高效的現(xiàn)代化教學手段。系統(tǒng)的設計目標是在最大程度上滿足實時雙向交互式教學活動的需要，在Internet上實現(xiàn)教學活動的各個環(huán)節(jié)。系統(tǒng)的基本設計原則有:交互性、實用性、可擴展性、開放性、安全性等[1]。

1 設計思路

利用網絡技術實現(xiàn)教學方式在空間層面上的跨地域性，可以通過把優(yōu)秀的教育資源置于網絡服務器上，達到資源共享，進行實時交互。

教學系統(tǒng)主要由網上授課系統(tǒng)、網上答疑練習系統(tǒng)、網上評測系統(tǒng)三大模塊組成，基本結構如圖1“基于Internet的交互式教學系統(tǒng)框架圖”所示。這樣開展教學工作，就可以克服地理區(qū)域和時間上的限制，使能夠連接互聯(lián)網的用戶都能通過網絡進行學習，并且?guī)熒p方能進行實時的、雙向交互的教與學的活動[2、3]。

信息的交流具有實時性和異步性。數(shù)字化的會議電視或視頻會議技術，利用視音頻交互、文字交互、白板及圖片圖形等共享，可以讓參與到網上直播串講的師生就像傳統(tǒng)的課堂上那樣進行實時的互動交流。可以利用流媒體技術把事先錄制好的多媒體網絡課件或事先制作好的多媒體教學內容、教學素材，通過網絡供學生隨時點播學習，通過使用BBS、E－mail、留言板進行教學反饋和師生交流，學生也可以利用系統(tǒng)進行網上練習、網上討論、網上測評等活動，這是教學方式的異步性體現(xiàn)[4]。

既要考慮系統(tǒng)的交互性、實用性、可擴展性、開放性，更應注意系統(tǒng)的安全穩(wěn)定、信息的保護和隔離，如系統(tǒng)安全機制、數(shù)據(jù)存取不同的用戶權限控制等。

2 功能設計

要形成Internet網絡環(huán)境下交互式教學系統(tǒng)，學生和教師擁有一臺能夠連接Internet的計算機便可以通過交互式的教學系統(tǒng)軟件開展教學活動，即可實現(xiàn)實時互動。系統(tǒng)的功能主要分為課件教學功能和交互教學功能[5]。

2.1 課件教學功能

課件列表，教師可將所需的各種office文檔、圖片、網頁課件等多媒體資源裝入課件列表，在上課時實現(xiàn)學生用戶自主瀏覽。教師與學生同步瀏覽時，系統(tǒng)可以讓學生端自動下載課件到本地，不用訪問網絡，以提高課件訪問速度。錄制播放，教師和學生都能根據(jù)自己的需要進行現(xiàn)場課程制作。教師用戶支持已錄制的課件再次播放，擁有控制學生錄制課件的權限。

2.2 交互教學功能

學生在Internet交互式教學系統(tǒng)上學習、討論、答疑、考試的時候，師生之間可以傳輸文字、圖形、圖像、聲音等各種信息。系統(tǒng)的主要功能包括:視頻交互、文字交互、音頻交互、文件交互等。能夠達到學習者與系統(tǒng)教學資源的交互、學習者與教師之間的交互、學習者相互之間的交互[6]。

3 結構設計

本教學系統(tǒng)采用瀏覽器/服務器(B/S)結構，用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實現(xiàn)，極少部分事務邏輯在前端(Browser)實現(xiàn)，但是主要事務邏輯在服務器端(Server)實現(xiàn)，形成表現(xiàn)層(UI)、業(yè)務邏輯層(BLL)、數(shù)據(jù)訪問層(DAL)等三層結構。簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量。用戶可以直接通過WWW瀏覽器去訪問Internet上的文本、數(shù)據(jù)、圖像、動畫、視頻點播和聲音信息。

系統(tǒng)的用戶界面要設計直觀，具有良好的操作性，包括文字、圖標、圖形、色彩和其他視覺方面的設計。界面區(qū)域工包括五大控制板塊:視頻顯示區(qū)、課堂成員列表、文件共享區(qū)域、文字交互。用戶可以根據(jù)自己的需要對各板塊自由拖動、改變大小，移動板塊改變其在界面中的相對位置，選擇或隱藏板塊等。

基于Internet交互式教學系統(tǒng)，利用Internet網絡實現(xiàn)實時互動教學。可運行在Internet、Intranet、衛(wèi)星網、局域網、校園網，能夠提供網上直播串講、多媒體網絡課件、網上答疑、網上測評等，并在虛擬現(xiàn)實中的教室打破時空限制，讓異地師生通過音視頻實時交互，如同置身于同一課堂之中。

4 結語

隨著Internet的普及和在教育領域中的應用，Internet將會在遠程教育中發(fā)揮巨大的作用。基于Internet交互式教學系統(tǒng)，要實現(xiàn)全球信息資源的共享，使教育和科技逐步走向國際化和全球化;要營造學生自主學習氛圍，使學生獲得應用信息科技和互聯(lián)網技術進行內容傳播意趣盎然、蓬勃互動的教學課堂，從而達到快速學習的目的(E-Learning)，這正是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的方向和追求的目標。

參考文獻

[1] 李繼華，張德運，劉偉娜.基于WEB的多媒體交互式教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].計算機工程與應用2003，(26):227～229.

[2] 王長利.遠程交互式教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].電腦學習，2011，4(2):57～58.

[3]涂赟，黎敏.遠程在線交互式教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].科技信息，2010(5):37～38.

[4] 李先明，江濤，李玲.現(xiàn)代遠程教育交互式教學模式探討[J].重慶廣播電視大學學報，2003(2).

[5] 劉超群.實時交互式教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].中國教育信息化，2008(5):76～78.

[6] 趙桂玲.傳統(tǒng)交互式教學模式在網絡環(huán)境下的應用[J].實驗科學與技術，2009(2).