四川省科博場館資源共享平臺建設的路徑研究

劉 建，李 奎，楊春燕

（成都理工大學 博物館，成都 610059）

四川省科博場館資源共享平臺建設的路徑研究

劉 建，李 奎，楊春燕

（成都理工大學 博物館，成都 610059）

整合社會分散的科博場館科普資源，推進科普載體建設，不僅是科教興川戰略的基礎工程，也是提高全民科學素養的有效途徑。目前，我省的大部分科博場所面積較小，屬于中小規模場所，且在管理和陳展方面與國內外大中城市存在一定的差距：一是展教理念缺乏創新；二是投入不足、展教條件、設備差；三是營銷工作不到位等。文章提出解決這一現狀的途徑有：開展聯票活動；進行展品交流；聯合舉辦各種科普活動；整合人才資源，實現專家走出校園、研究所，服務社會大眾。實現了資源共享，避免財力、人力和物力方面的浪費。

四川省；科博場館；資源共享平臺；建設

科博場館是指為普及科學知識而建設的各種機構場所，主要包含三個主要類型：省市科協、科技館和自然類博物館。科博場館不僅為開展科普工作提供重要的基礎設施，而且肩負向廣大人民群眾普及科學知識、傳播科學思想、宣傳科技成就的功能。目前四川省大部分的科博場館已成為中小學生的第二課堂。但是由于四川省科博場館資源分散，沒有進行整合，導致了只有在做活動時，例如三月份的科普月、五月份的科普周及一些其他一些主題日的時候，這些科博場館才能充分發揮功用。而平時大多數的場館都是門可羅雀，沒有發揮應有的社會功能。因此極有必要充分調動各大科博場館的積極性，對其進資源整合。整合社會分散的科博場館科普資源，實現資源共享，推進科普載體建設，不僅是科教興川戰略的基礎工程，也是提高全民科學素養的有效途徑。

科博場館資源共享將發揮科普資源服務最大化，充分發揮四川省現有科博場館的設備和設施作用，并可以快速解決許多科博場館人才短缺和人力資源不平衡問題，繼續發揮社會教育的作用，從而更好地服務于公眾，大力提高公眾的科普知識。共享科博場館資源的意義重大，而其價值則不能簡單的以經濟效益來衡量。

一、四川省科博場館資源共享的現狀及問題分析

（一）現狀

據雷斌祿在《對科博場館共享平臺建設的思考》一文中統計，目前四川省有一定規模的各類自然、科普場館達54家之多。其中，中央與省內場館分別為2家和52家；綜合性與專業性場館分別為35家和19家；科技類、博物館類、科普基地類分別為27家、11家和16家。［1］據中國博物館概覽，四川省自然類科博場館有10家［2］。筆者將四川省的科博場館進行了較為詳細的統計，詳見表1。

表1 四川省科博場館調查表

在改革開放以后，我省各類科普場館的展教水平及宣傳力度較以前明顯有所提高，但與我國東部地區相比，科普教育功能還需進一步拓展和完善。2010年初，四川省自然博物館協會的成立，為探索四川省科博場館資源共建共享工作中，做出了積極地探索和實踐。

（二）問題分析

目前，我省的大部分科博場所面積較小，屬于中小規模場所，且在管理和展陳方面與國內大中城市存在一定差距：一是展教理念缺乏創新；二是投入不足、展教條件、設備差；三是營銷工作不到位，科普場館和科普活動的知名度不高；四是由于場館之間大多不在同一系統，相互聯系、溝通與合作較少，因此資源共享比較困難。

另外，科博場館用人機制體制問題，人員培訓問題，如何提高從業人員素質，留住人才成為制約四川省科博場所服務水平的重要瓶頸［3］。

2010年，四川省自然科學博物館協會的成立，為四川省各大科博場館資源提供交流、合作、研討、培訓的平臺，為積極探索自然科學博物館的改革與創新機制，推動科博場館事業發展起到了主導作用。

二、四川省科博場館資源共享平臺建設路徑和對策

為了解決以上問題，使我省的科博場所更好更快地發展，應創建四川省科博場館資源共享平臺。只有做到優化組合，才能共同前進和發展，并且避免重復浪費的現象發生。

開展科博場館資源共享平臺建設的路徑主要有以下幾個方面：

（一）開展聯票活動

整合省內各科博場所，開展聯票活動，不僅將拉動全民普及科學知識的熱情，而且也增加了各場所的知名度。在國外，博物館聯票的開展活動十分廣泛。例如德國的博物館聯票互動，一張票就可以在一定日期內參觀參加了聯票互動的相應博物館和收藏館，成人票價僅為12歐元／人［4］。在國內，北京、上海市都曾開展過博物館聯票活動，宣傳和教育效果也十分顯著。例如，由首都博物館聯盟主辦，北京博物館學會和北京科普基地聯盟等單位聯合支持的《2012年北京博物館通票》活動，該通票活動匯集北京市115家博物館、科普教育基地和文化旅游景點，為北京市的百姓全面了解北京文化提供了便利條件。

目前，四川省的科博場館還尚未開展過聯票活動，因此，我們可借鑒國內外相關經驗，開展一系列的聯票活動，這將成為四川科博場館服務社會的一項新舉措，更能為 “打造成都成為中西部最具影響力、全國一流和國際知名的文化之都”［2，5］。

聯票活動不僅可以進一步降低參觀門檻，讓更多公眾走進博物館，體驗博物館文化，而且這也是廣大博物館人的理想與追求。

（二）進行展品交流

從營銷的角度而言，科博場館的展品是滿足大眾相應科普知識需求的載體，也是科博場館活動的基本。科博場館想要基業長青，必須不斷開發高品質的展品，以富有新意的形式面向大眾，讓大眾保持新鮮感的前提下獲得科普知識，才能延長科博場館的生命周期。但是由于很多自然類標本的不可再生性，以及展品市場價格的不斷上漲，使得科博場所的展品變得越來越難于征集。為了利用有限的資源，更好地開展科普教育活動，省內的各科博場所可將自館的獨特標本與其他科博場所的展品進行交流展出，這樣不僅增加了本館展品的展品數量，加強了展示效果，更增進了各科博場所之間的文化交流。

（三）聯合舉辦各種科普活動

如今科普旅游火熱，省內各科博館，應抓住這個契機，發揮科技館、博物館、動（植）物園的組合優勢。例如開展“地球科技之旅”、“地學科普之旅”、“探索人體的奧秘”等科普活動，并根據這些科普展覽，打造出“科普成都游”的旅游路線，吸引更多的市民前來參觀和學習。另外，由于科普資源以及科普場館地理位置上的分布不均勻，導致廣大的農村人口無緣這些科普活動，為了將科普宣傳活動進行地更徹底，可以通過展開流動式的科普宣傳彌補其不足，如“科普大篷車”活動等。結果不僅有利于普及科學知識，還可以使人增強對科博場館事業的認知。

（四）整合人才資源

1．實現專家走出校園、研究所，服務社會大眾

由于每個科博場所的展覽主題內容都不盡相同，所以每個科博場所的專業技術人員所熟知的領域也不同。例如：成都中醫藥大學博物館的科教人員主要以中藥、中醫學為主，成都理工大學博物館的科教人員主要以地質學、古生物學、巖石礦物學專業為主，四川科技館的科教人員主要以工業科技為主等等。通過對這些不同人力資源的整合，如科協單位和不同領域的專家學者，以科博場館為依托，將科普工作向各個社會推進。假以時日，這種潛移默化的影響將從量變的積累達到質變的突破，知識內化成素質，提升民眾的科學素養。

2．實現能滿足科普場館運行服務需求的志愿者隊伍的共享

志愿者服務是科博場館實施科普教育中不可缺少的力量，志愿者為科博場館的科普教育職能提供了豐富的人力資源保障和有效的專業技能支撐。

科普志愿者是科博場館有效開展相應活動的一支生力軍。開展志愿者活動不僅為志愿者提供了服務社會、體現其價值的機會，也滿足了科博場館自身的需要，這是社會文明發展的標志。目前，科博場館的志愿者主要是高校的在校生，通過短期的培訓，一般參與科普講解、秩序維護等工作。［6］

因為高校博物館具有便捷地招募志愿者的優勢，所以在組建科普志愿者隊伍上，可以充分發揮高校的資源優勢，吸引不同專業不同背景的人加入科普志愿者隊伍，擴大科普的深度和廣度。

（五）建立網絡博物館，實現電子資源共享

信息技術的發展為博物館的事業帶來了新的契機，數字化網絡博物館在異軍突起，得到全球性的推廣。國外的許多博物館的網絡做得非常好，例如紐約大都會藝術博物館。通過瀏覽網上博物館，不但節省了交易成本，有如身臨其境的感覺，而且能夠獲得更多的資訊［7］。

數字化網絡博物館主要包括三個特性：展品數字化、多媒體展示和虛擬博物館［8］。2001年教育部《面向21世紀教育振興計劃》“現代遠程教育工程”，開展了現代遠程教育網上公共資源建設——大學數字博物館建設項目，我省的四川大學博物館、成都理工大學博物館參加了該項目的建設，初步實現了高校博物館的數字化建設，但隨著數字信息化的不斷發展，還有很多內容有待加強。

為了做到資源共享，我省各科博場所可以學習維基百科的運作模式——大規模協作。利用網絡平臺，優化集成不同國家、不同地區的科普資源，通過大規模協作，讓館外的社會力量參與到網絡博物館的建設中來，并配套建設相應的實力科博場館。在體驗經濟的時代，消費就是體驗的過程，而參與到這個建設過程中來，不僅讓無暇前往實體科博場館的人群通過網絡實現參觀目的，而且可以使得參與者的生活變得豐富多彩，能夠從中體會到一種成就感。

一些科博場館的網頁內容是重復的，我們可以根據科博場所的不同專業優勢，制作不同內容的優秀數據庫。這些數據庫可以通過鏈接，直接查詢。例如，對于恐龍科普知識的查詢功能，可在省內各科博場所的網站上，直接鏈接到成都理工大學恐龍數字博物館，實現了資源共享，避免了財力、人力和物理方面的浪費。

三、結語

科普教育作為科技和教育的一個交叉環節，越來越受到國家的高度重視。面對新的變化，我們要抓住機遇，用改革的思路、用創新的思想觀念和工作方法，不斷改進、完善和發展科普教育，真正發揮四川省科博場所的功能與作用。通過對四川省科博場所相關資源在一個開放的平臺上共享，使相對落后的四川科普教育事業有較大提升，并促進科博事業不斷發展。

［1］雷斌祿．對科博場館共享平臺建設的思考［C］．四川省“科博場館資源共享平臺建設”研討會論文集．

［2］吳潔．中國博物館概覽［M］．北京：大眾文藝出版社，2005．

［3］馬欣．加強科博場館建設，搭建科普工作新平臺［C］．四川省“科博場館資源共享平臺建設”研討會論文．

［4］超值 的 柏 林 博 物 館 聯 票 介 紹 ［J／OL］．http：／／www．go2eu．com／bbs／viewthread．php？tid＝5272．

［5］汪玲．成都博物館明年建成，全力打造非遺之都［J／OL］．http：／／sc．sina．com．cn／news／c／2011－12－21／259－89682．html．

［6］肖東．科技館展教活動中科普志愿者的組織與管理［J］．海峽科學，2010，（7），21－22．

［7］韋立立，方一峰．數字化在博物館事業中的展望［J］．東方博物，2004，（2），114－118．

［8］蘇 向 東 ［J／OL］．http：／／www．china．com／aboutchina／zhuanti／kexue08／2008－06／04／content＿15627704．htm．

Construction of Science Popularization Resources Sharing Platform of Science and Technology Museum and Nature Museum in Sichuan

LIU Jian，LI Kui，YANG Chun－yan
（Museum of Chengdu University of Technology，Chengdu 610059，China）

The integration of dispersive popular science resources of the science museum venues，and propelling of the carrier construction of popular science are not only the basic project for the strategy of invigorating Sichuan Province with science and education，but also the effective approaches for the improvement of scientific literacy of Chinese nation．At present，most of the science museum venues in Sichuan Province are in small area and belong to the venues of small and medium scales．Moreover they are behind those in other big and middle cities in China in the aspects of management，exhibition and display：firstly，the ideas of exhibition and education lack of innovation；secondly，the condition and facilities of exhibition and education are bad because of shortage of investment；thirdly，the marketing work is of low quality，etc．To solve these problems，methods are put forward in this thesis such as carrying out coupon activities；making exhibition exchange；holding jointly various kinds of popular science activities，integrating talents resources，making experts step out of university and research institutes to offer service for the public．On this basis，resource sharing can be realized and the waste of financial，labour and material resources can be avoided．

Sichuan Province；the science museum venues；resource sharing platform；construction

G269．25

A

1672－0539（2012）03－0104－04

2011－02－11

中國科協項目“提升科技類博物館科學教育功能研究”子課題“自然博物館與中、小學素質教育結合機制研究”（210－551）的研究成果

劉建（1978―），女，山東濰坊人，館員，在讀博士。

韓冬苗