論高校港澳臺僑學生愛國主義教育的內容和方法

成志雄

摘 要：愛國主義是動員和鼓舞青年學生刻苦學習、奮發成才的一面旗幟。愛國主義教育是學校德育教育的核心。文章從教育的內容和方法上，探討和研究港澳臺僑學生的愛國主義教育的實效性，這對于培養海外愛國者，實現香港、澳門的長期繁榮穩定、實現祖國的統一大業和中華民族的偉大復興具有深遠的意義。

關鍵詞：高校 港澳臺僑學生 愛國主義教育 內容 方法

中圖分類號：G645文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-106-02

愛國主義，永遠是一個民族、一個國家存在的支柱，也是做人的起碼標準。愛國主義是動員和鼓舞青年學生刻苦學習、奮發成才的一面旗幟，愛國主義教育是引導青年學生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀的基石。中國的改革開放和現代化建設需要一種強大而持久的精神動力，這種精神動力就是愛國主義,它能有效地激勵民心、凝聚社會、和諧世界。近十幾年來，我們根據《愛國主義教育實施綱要》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的若干意見》的精神，遵循教育的規律和港澳臺僑學生的特點，從實際出發，進行了一系列的愛國主義教育探索和實踐。如在教育中引入了中華歷史教育、民族文化與美德教育、公民道德教育等；注意提高愛國主義教育內容的豐富性、生動性與可接受性，寓教于樂；重視滲透式教育方式，以耳濡目染、潛移默化、春風化雨般的方式，將愛國主義教育滲透到港澳臺僑學生社會生活和學校生活的方方面面，自覺升華了愛國情感，使愛國主義教育取得了一定的成效。

一、高校港澳臺僑學生愛國主義教育的意義

愛國主義是人們對祖國的深厚感情，是將個人的命運與祖國的前途、命運密切聯系在一起，為國家貢獻力量的責任感和為民族不惜犧牲一切的獻身精神和行動。它既是調整個人與國家、民族關系的道德規范，也是一項重大的政治原則和鼓舞、凝聚各民族力量的精神支柱。港澳臺僑學生是華人的后代、龍的傳人，但又生活在海外不同的地區或居住國，受西方文化與中華民族傳統文化即雙重文化的影響。因此，港澳臺僑學生的愛國主義教育的內涵是在血脈相承和傳統歷史文化中讓他們了解和理解祖國，在社會實踐和生活實踐中培養愛國情感，增強中華民族自尊心、自信心和自豪感，從而熱愛祖國故土和人民，做祖國改革開放的支持者，做擁護祖國統一愛國者，做和諧世界的中華人。愛國主義在這個特殊的領域，它是海外青年華人對祖國依存關系的反映，體現的是海外青年華人對祖國和中華民族生存發展、自強不息的希望和精神支柱。高校是愛國主義教育的重要陣地，又是愛國統一戰線的重要陣地。隨著中國綜合國力的提高，來內地大學深造的港澳臺僑學生越來越多，接收港澳臺僑學生的高校有200多所。高校應抓住這個契機，努力推進高校港澳臺僑學生的愛國主義教育，培養更多愛國的港澳臺僑學生，不斷壯大海外的愛國力量，對實現祖國的統一和中華民族的偉大復興將起著非常重要的作用。

二、高校港澳臺僑學生愛國主義教育的內容

鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特征最精辟的概括。“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”是胡錦濤同志“八榮八恥”的首要內容，在整個社會主義榮辱觀體系中居于中心地位。愛國主義教育是學校德育教育的靈魂和核心。對來自海外的港澳臺僑學生，學校要挖掘和利用中華民族各種寶貴的教育資源，豐富愛國主義教育的內容。

1.進行中華民族歷史教育。江澤民同志在解決臺灣問題的八項主張中指出：“中華各族兒女共同創造的5000年燦爛文化，始終是維系全體中國人的精神紐帶，也是實現和平統一的重要基礎。”因此，加強高校港澳臺僑學生的中華民族歷史教育，最有效的途徑是在高校通識教育課中開設中國歷史，向他們講授中國的古今歷史、地理環境等，使他們了解到中國5000多年的歷史中有過輝煌的文明、繁榮的經濟、領先的科技、強大的軍事、豐富的資源、強大的民族凝聚力等；了解到中國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生起來的，特別是通過中國近現代史的教育，使他們了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，激發他們的民族自豪感和愛國情懷，形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2.進行中華民族優秀傳統文化與美德教育。中華民族在創造燦爛中華文明的過程中，形成了具有強大生命力的傳統文化，其內容博大精深，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德；不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文藝家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文化史記、經典著作，這筆豐富的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。它承積著很多優秀的傳統美德，如“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”，“國家興亡、匹夫有責”的愛國情操；“義以為上，先義后利”的反對“見利忘義”的道德境界；強調“修身齊家治國平天下”的道德實踐；強調仁愛精神和推己及人的人際原則等。通過對港澳臺僑學生進行的優秀傳統文化與美德教育，使他們不斷地了解、認同優秀的中華文化，胸懷祖國、熱愛祖國，不斷地強化自己的行為修養，塑造美好人格。

3．進行中國法制、港澳基本法教育。通過開設《人生修養與法律基礎》等課程，在講授人生理想、人生價值的同時，宣講《中華人民共和國外國人入境出境管理法及實施細則》、《中華人民共和國治安管理條例》、《中華人民共和國境內外國人宗教活動管理規定》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《中華人民共和國消防法》等，讓港澳臺僑學生了解中國大陸現行的一些基本法律制度和中央政府對港澳臺的基本政策。要把《香港基本法概論》、《澳門基本法概論》定為港澳學生的必修通識課程，使學生了解這兩個基本法的原則，中央與兩個特別行政區的關系以及這兩個特區的政治經濟體制、社會制度、對外事務等，從而強化廣大港澳臺僑學生維護祖國尊嚴和統一的意識，使他們認識到基本法的法律地位高于特別行政區的其他所有法律，要自覺地以基本法作為自己的行為規范，并自覺為香港、澳門的長期繁榮穩定和祖國的完全統一作出貢獻。

4.進行中國國情、港澳特區區情教育。改革開放30多年來，特別是在市場經濟體制的推動下，我國的經濟發展取得了巨大的成就，綜合國力大大增強:據統計，從2006年至2009年，我國國內生產總值年均增長11.4%，成為世界上經濟發展最快的國家。2010年中國經濟總量超過日本，躍居世界第二位；進出口總額世界第二位；外匯儲備世界第一位；綜合國力排名世界第七位。中國是發展中國家，人民正在全面建設小康社會的道路上闊步前進。通過對港澳臺僑學生進行國情教育，讓他們對中國大陸、對港澳臺前景、對實現中華民族的偉大復興有充分的信心。

大陸和港澳臺地區是一脈相連的，祖國大陸是港澳臺地區發展的強大后盾，真心支持和關愛港澳臺的是祖國。據最新資料顯示，2010年香港GDP增長6.8%，被評為金球最佳金融中心之一；根據瑞士洛桑管理學院(IMD)發表的《2011年世界競爭力排名報告書》，中國香港和美國并列第一。正如香港前特首董建華所言：“香港最大的優勢是有國家的大力支持和國家經濟高速度發展帶來的新機遇。”澳門前特首何厚鏵說：“特區和內地的關系呈現出新的景象，是在‘一國兩制的前提下，中央政府和人民對特區作出了不可估量的支持。”對港澳臺僑學生進行港澳特區區情教育，讓他們認識到祖國大陸和港澳臺地區是一個不可分割的整體，強化祖國歸屬感，認識到“一國兩制”的方針是正確的，是解決兩岸問題的最佳方式。香港、澳門的順利回歸，是祖國統一大業過程中的重要里程碑，是中國共產黨對于中華民族的歷史性貢獻，是愛國主義的具體行動和表現。然而，要實現香港、澳門的長期繁榮穩定和臺灣問題的最終解決，要靠海內外眾多愛國華人萬眾一心，共同努力。

5.進行國際政治與形勢教育。世界離不開中國，中國的發展也離不開世界。和平與發展已成為當今時代的主題，中國是一個愛好和平的國家，外交政策的宗旨是維護世界和平、促進共同發展。對高校的港澳臺僑學生進行國際政治與形勢教育，讓他們了解中國始終把國家主權和安全放在第一位，在和平共處五項原則的基礎上同各國發展友好合作關系，爭取和平的國際環境和良好的周邊環境；了解中國獨立自主的和平外交政策，堅決反對霸權主義和強權政治，反對一切形式的恐怖主義，致力于建立公正合理的國際政治經濟新秩序；積極促進全球的共同繁榮。使他們和祖國站在同一陣線上，認識全球金融危機與國際金融體系，認識當前的中美關系和全球共同應對核威脅，認識今天的海洋主權和國際氣候談判的形勢與斗爭，共同為維護世界和平、祖國的發展、爭取優越的國際環境而努力。

三、高校港澳臺僑學生愛國主義教育的方法

以港澳臺僑為主的外招生來自不同的社會環境，自幼接受中、西方文化的教育，他們的思維方式、價值取向、人生態度、風俗習慣以及在校學習目的和知識水平都有自己的特點，與內地學生和外國留學生有較大的差異。所以，我們應從培養境外愛國人才、培養和諧世界人才的戰略高度，科學地制定高校港澳臺僑學生的愛國主義教育的方法。

1.制定愛國主義教育方案，以課堂教學為主渠道，實施愛國主義系統工程教育。對高校的港澳臺僑學生的愛國主義教育要有領導、有計劃、有層次、有系統，學校要制定港澳臺僑學生愛國主義教育方案，實施愛國主義系統工程教育。設立愛國主義教育領導小組負責實施，齊抓共管。做到以愛國主義課堂教學為主渠道，各學科專業教學相結合；以黨團抓愛國主義第二課堂教育為主，各部門在服務育人上相配合。讓港澳臺僑學生在中國大陸的大學生活中，接受一次全面的、生動的、有實效的愛國主義教育。一年級學生的愛國主義教育主要是愛校教育和中國歷史教育；二年級學生的愛國主義教育主要是中華民族優秀傳統文化與美德教育；三年級學生的愛國主義教育主要是國情教育、特區基本法教育；四年級學生的愛國主義教育主要是國際政治與形勢教育、中國外交史及政策、經貿合作與文化交流等方面的政策教育。這樣，就使得愛國主義教育制度化，步步得到落實，避免形式主義。

2.創新愛國主義宣傳教育思路，營造愛國主義教育環境。學校要重視學生愛國主義教育，賦予愛國主義教育以時代內涵，創新愛國主義教育思路，創設愛國主義教育的環境和氛圍，使港澳臺僑學生時時處處受到愛國主義教育和熏陶。把愛國主義精神融入到學校的優良傳統、辦學思想中，培養集體主義意識、社會責任意識和愛國主義的價值取向。通過布置校園文化設施，設計人文景觀，使教室、圖書館、學生公寓等成為愛國主義教育的陣地；通過廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，開辟愛國主義教育專欄，宣傳愛國英雄人物、愛國華僑的先進事跡，宏揚中華民族的光榮傳統和祖國改革開放的偉大成就；用愛國主義思想建設校園網絡，為愛國主義教育創設良好的校園文化環境。

3．開展社會實踐活動是對港澳臺僑學生進行愛國主義教育的有效途徑。實踐是思想政治教育的本質屬性，是思想品德形成的必由之路。開展社會實踐活動是思想政治教育的重要形式，也是愛國主義教育的有效途徑。在校園里可根據港澳臺僑學生的特點，結合他們的興趣愛好，開展國際文化藝術節、組織體育比賽、歌舞比賽、中華書畫比賽、漢語表演比賽、普通話比賽、潑水節、土風舞比賽、啦啦隊比賽、社會實踐征文與攝影比賽、觀看愛國影片等活動，以豐富活潑的形式加強愛國主義教育。校園外可通過勤工助學、志愿者活動、公益活動、參觀訪問、社會調查、夏令營、支邊支教和醫療服務隊等活動，使港澳臺僑學生廣泛接觸社會，了解國情民情，增進對祖國和人民的感情。例如國務院僑辦主辦的“尋根之旅”和各學校每年寒、暑假組織的境外學生夏令營，到各地愛國主義教育基地旅游考察，游覽名勝古跡、名山大川，參觀各大知名企業，深入城市和鄉村，讓他們了解中國悠久的歷史、燦爛的文化，了解中國改革開放以來取得的偉大成就，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感。

4.以人為本，貼近生活，升華愛國主義的情感。人是教育的主體，也是受教育的主體，愛國主義教育必須以人為本，圍繞“人”這個中心，去營造良好的教育環境。學校的每一個工作人員都應是愛國主義教育者，不管是學生工作老師、任課老師，還是行政干部、后勤人員，都要樹立科學發展觀和要有育人的精神，關愛學生，為學生做實事，做好事，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。對從境外遠道而來的港澳臺僑學生進行愛國主義教育，更要注重仁愛和關懷。在校園生活中有的港澳臺僑學生可能有水土不服、學習困難、生病、情感問題或是心理問題等，只要關心他們，愛護他們，讓遠走他鄉的學子們在祖國內地也能感受到如親人般的關懷，他們就會產生強烈的學校、祖國歸屬感，建立起愛校、愛國感情。

四、結論

愛是教育的核心，情是教育的生命，教育需要愛，更需要情。在復雜的國內外形勢下，要培養愛國的港澳臺僑學生，廣大教育工作者要從“以人為本”的德育新理念出發，樹立和認真落實科學發展觀，創新高校港澳臺僑學生品德教育理論，科學引導、培養他們的愛國主義精神，這是新時期愛國統一戰線的重要任務，也是完成祖國統一大業的希望所在。

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（作者單位：暨南大學 廣東廣州 510610）

（責編：若佳）